2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代詩歌 專練（含答案）

高中語文閱讀與鑒賞-現(xiàn)代詩歌閱讀-探究作品意蘊(yùn)1．學(xué)校舉辦了詩歌朗誦比賽，高一學(xué)生挑選了《紅燭》《致云雀》《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》四首詩歌準(zhǔn)備參加比賽。下列與朗誦篇目相關(guān)的表述，有誤的一項是（

）A．《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。B．《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動、形象地展現(xiàn)在讀者前。C．《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。D．《峨日朵雪峰之側(cè)》中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍。2．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）痕跡[英]約翰·羅斯金把每一個黎明看做你生命的開始/把每一個黃昏看做你生命的小結(jié)/讓每一個這樣短的生命/都能為自己留下一點(diǎn)可愛的事業(yè)的腳印/和你心靈得到充實的痕跡。A．讀全詩，總體感覺是艷麗含蓄，深刻誠摯，似是“青春警語”。B．詩題為“痕跡”，意即生命的軌跡，也就是生命的價值和人生的意義。C．詩中告訴我們一個經(jīng)驗：懂得利用小小的時間單位，就能懂得生命的價值與意義。D．這首詩啟示我們:沒有一步步堅實的生活腳印，生命的軌跡就不會充實。3．下列對課文內(nèi)容的賞析不正確的一項是A．在《沁園春·長沙》中，詞人寫景由山上到湘江，由江面到天空，再到江底，遠(yuǎn)近相間；從萬山、層林、江面、百舸、雄鷹到萬類，這是由概括到具體。景物描寫遠(yuǎn)近相間，由概括到具體，層次井然。B．在《雨巷》中，“油紙傘”意象給人復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的感覺,暮春時節(jié),寂寥的雨中,一份冷漠,一份凄清,撐一油紙傘在風(fēng)雨中獨(dú)立,神秘、迷蒙之感頓生。C．一般離別詩中離別的是人，徐志摩在《再別康橋》中告別康橋時，卻避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，給人清新飄逸之感。D．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照,而是充滿了象征意味的抒情形象閱讀下面的文字，完成下面小題。生涯的午后食指冬天的太陽已緩緩西沉，但溫暖如舊，更加宜人，有生涯午后成就的輝煌，誰去想大半生的辛勤和郁悶。冬日的斜陽還那么斯斯文文，天邊已漸漸涌上了厚厚的陰云，注定又有一場冷酷的暴風(fēng)雪，在我命運(yùn)不遠(yuǎn)的前方降臨別了，灑滿陽光的童年別了，陰暗的暴風(fēng)雨的青春如今已到了在燈紅酒綠中死死地堅守住清貧的年份自甘淡薄，耐得住寂寞苦苦不懈地紙筆耕耘收獲了豐富的精神食糧后荒野上留下了詩人的孤墳但現(xiàn)在這顆心還沒有死也不是我的最后的呻吟這不就是生涯的午后嗎？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到日落的時辰4．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“冬日的太陽已緩緩西沉”，既描寫出冬日午后太陽西斜的自然之景，又含有深層的象征之意。B．“有生涯午后成就的輝煌/誰去想半生的勤奮和郁悶”，寫出了詩人對自己前半生付出的感慨和如今成就的欣慰。C．“注定又有一場冷酷的暴風(fēng)雪/在我命運(yùn)不遠(yuǎn)的前方降臨”，一個“又”字暗示出詩人生命中曾不止一次經(jīng)歷坎坷。D．“如今已到了在燈紅酒綠中/死死地堅守住清貧的年份”，表達(dá)出詩人已到中年卻還只能過著清貧生活的悲哀。5．如何理解“收獲了豐富的精神食糧后/荒野上留下個詩人的孤墳”？6．詩歌中“生涯的午后”有哪些豐富的意蘊(yùn)？閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面小題。雨景朱湘我心愛的雨景也多著呀；春夜春夢時窗前的淅瀝；急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音；霧一般拂著人臉的雨絲；從電光中潑下來的雷雨——但將雨時的天我最愛了。它雖然是灰色的卻透明；它蘊(yùn)著一種無聲的期待。并且從云氣中，不知哪里，飄來了一聲清脆的鳥啼。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌用“也多著呀”“我最愛了”等質(zhì)樸的語言，表達(dá)了對雨景的由衷喜愛之情。B．春夜淅瀝的雨、急雨打芭蕉等描寫，蘊(yùn)含著古典詩歌的情味，給人美的享受。C．從春夜細(xì)雨到電光中潑下的雷雨，詩歌借助排比，再現(xiàn)了雨由小到大的磅礴氣勢。D．第六句用一“但”字轉(zhuǎn)折，增添了詩歌情感的變化，將詩人的情感推向高潮。8．結(jié)尾兩句在詩歌表達(dá)上有怎樣的效果？請簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收獲我想告訴給姊妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊隊飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來一九三七年四月三十日在蘇格蘭高原9．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）。A．“大城外是山/山外是我的家”，交代刈禾女家的地理位置，點(diǎn)出抒情主人公的出身背景。B．“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時的心理活動，表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。C．“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D．“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對原野時生出的渺小感。10．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）。A．詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。B．“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”，是靜與動、空間與時間的結(jié)合，這是該詩常用的表現(xiàn)手法。C．“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。D．“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。11．“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？12．詩歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。風(fēng)景辛迪列車軋在中國的肋骨上一節(jié)接著一節(jié)社會問題比鄰而居的是茅屋和田野間的墳生活距離終點(diǎn)這樣近夏天的土地綠得豐饒自然兵士的新裝黃得舊褪凄慘慣愛想一路來行過的地方說不出生疏卻是一般的黯淡瘦的耕牛和更瘦的人都是病，不是風(fēng)景！一九四八年夏在滬杭道中13．對本詩意思的理解，下列說法中錯誤的一項是（

）A．本詩一、二句交代了看風(fēng)景的地點(diǎn)，指出看到的都是“社會問題”，與最后一句中“不是風(fēng)景”相呼應(yīng)。B．三、四兩句闡明了社會問題的具體內(nèi)涵，即人民生活困苦?！敖K點(diǎn)”即“田野間的墳”。形象地寫出了當(dāng)時社會黑暗，人民生死難料。C．五、六兩句把“綠得豐饒”的土地與“士兵的新裝”放在一起，揭示出了造成這種社會問題的根源：雖然土地豐饒，但國民黨挑起的連年內(nèi)戰(zhàn)使人民難以過上安定的生活。D．七、八兩句“一路來行過的地方”“說不出生疏”，表明這種社會問題普遍存在，而“卻是一般的黯淡”，語意陡轉(zhuǎn)，說明當(dāng)時勞苦大眾已經(jīng)麻木，對造成自己苦難命運(yùn)的原因漠不關(guān)心。14．對本詩的賞析，下列說法中錯誤的一項是（

）A．對連年戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，作者有感而發(fā)，表達(dá)了對勞動人民的同情，對窮兵黷武的反動政府的痛恨。B．作者以“風(fēng)景”為標(biāo)題，透過車窗看到了茅屋、墳、瘦的耕牛和更瘦的人，表明“風(fēng)景”其實是病態(tài)的社會，是連接不斷的“社會問題”。C．全詩圍繞“社會問題”展開，并以此為線索，反映了舊中國在反動統(tǒng)治下階級壓迫日益深重、貧富差距越來越大的社會現(xiàn)實。D．全詩情景交融、感情真摯，運(yùn)用了比喻、對比等手法，使全詩形象生動、富有感染力。15．詩歌取名為“風(fēng)景”有何妙處？請結(jié)合全詩作分析說明。16．這首詩運(yùn)用了對比的手法表達(dá)主旨，請結(jié)合具體的詩句簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。17．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．詩人歌頌?zāi)赣H的偉大與無私，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動和感嘆勞動使母親變老的遺憾。B．稻束的“疲倦”被升華了，它的含義不再是體力不支，而是充分釋放后的深沉和寧靜。C．“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D．三個“靜默”預(yù)示著母親的美麗與堅忍已超出了一切言說，此時無聲勝有聲。這有“聲”有“色”的語言增添了詩歌的厚重感。18．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．詩人以“金黃的稻束”為起點(diǎn)，將收割后的疲倦而靜默的母親與人類歷史活動的意義聯(lián)系起來，展開聯(lián)想和想象，表現(xiàn)了對歷史和生命的無盡深思。B．詩人把秋天的稻束比作歷經(jīng)滄桑的母親，而此時滄桑的見證就是皺紋，但這皺紋是美麗的，這就更增添了作者對母性的贊揚(yáng)。C．詩人由遠(yuǎn)距離的觀看和想象，轉(zhuǎn)向?qū)Ρ憩F(xiàn)對象直接抒情，進(jìn)而賦予母性的疲倦和堅韌以超越一切的偉大的性質(zhì)。D．通過詩人的感官轉(zhuǎn)化，把抽象的事物變形為具體感知的形象，如“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”。19．“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”，“金黃”修飾“稻束”，可讀出什么意味？20．“金黃的稻束”象征著什么？請作簡要分析。閱讀下面一首現(xiàn)代詩，然后完成下面小題。月亮里的聲音——給月琴手沙瑪烏茲梁上泉①你的胸懷竟如此寬廣，抱住了一個圓圓的月亮；你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上。②聽著月亮里的聲音，幾疑是天上的嫦娥下降；你用琴弦跟聽眾談心，又分明是個彝族姑娘。③月亮里只有個廣寒宮，月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)；通過你會說話的手指，把我引到你放羊的遠(yuǎn)方。④一曲傾訴著奴隸的苦難，像山頂郁結(jié)著不化的銀霜，森嚴(yán)的寨堡里有娃子在呼號，一滴熱淚燃起一星火光。⑤一曲慶賀奴隸的解放，兩弦間就是一條歡騰的金沙江，雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央。⑥最后一曲獻(xiàn)給山區(qū)的未來，彈得星星落在孩子的書桌上，驚喜地望著那美麗的現(xiàn)實，一半像神話，一半像幻想……⑦掌聲的急雨把我催回劇場，幕布的黑云把你深深掩藏；歸來的路上琴音還很明朗，正像這深夜里滿街的月光。1957年3月17日～6月1日21．下列對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．第①節(jié)中“抱住了一個圓圓的月亮”，其中“圓圓的月亮”指月琴，“你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上”，既描寫了琴手的形象，又點(diǎn)出了琴手的來歷。B．第④節(jié)把充滿“苦難”的音樂比作“山頂郁結(jié)著不化的銀霜”，化無形為有形，運(yùn)用通感的修辭手法，描繪了月琴手用琴聲回憶解放前生活的苦難。C．第⑤節(jié)“雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央”，選取典型的情景表現(xiàn)彝族人民翻身后的幸福生活，這是實寫。D．第⑥節(jié)中“彈得星星落在孩子的書桌上”“一半像神話，一半像幻想……”，通過想象，使用夸張的修辭手法，展現(xiàn)新生活的美好前景。22．以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．本詩運(yùn)用聯(lián)想和想象的藝術(shù)手法，由眼前的事物展開聯(lián)想，由音樂的輕重緩急想到美麗的家鄉(xiāng)，想到遠(yuǎn)方的孩子。B．本詩描寫了一位名叫沙瑪烏茲的彝族姑娘，她穿著長裙，像拖著絢麗多彩的云霞，她從遙遠(yuǎn)的大涼山飛降到北京千多位觀眾面前，她用月琴的演奏來反映家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，反映家鄉(xiāng)的一切。C．詩歌第④⑤⑥三節(jié)，從“山區(qū)的未來”到“奴隸”，再到“奴隸解放”，沙瑪烏茲用月琴反映了家鄉(xiāng)解放前的苦難、解放后的歡樂幸福和未來的美好景象。D．這首詩通過一位歌手的心聲，反映了民族解放的主題，歌頌了新中國的民族政策，歌頌了新社會新生活。閱讀下面的詩歌，回答問題。海風(fēng)【法】馬拉美肉體是悲慘的，唉！我讀過所有的書籍，逃遁！逃向那邊！我感到鳥兒們醉心在無名的泡沫和藍(lán)天的中間！沉入大海的這顆心將一無所戀：映入眼簾的古老花園，夜呵！這照耀著潔白無瑕的空紙上凄涼的燈光，還有那哺乳嬰兒的少婦，都不能將我留下。我要離去！輪船，搖晃著你的桅檣，向著一個異國的自然起錨！煩惱，我受著熱望的折磨，眼前猶自閃現(xiàn)著那把淚訣別的情景，也許，桅檣會招來風(fēng)暴風(fēng)暴傾覆了船只，沉沒了桅檣，沉沒了桅檣，又不見肥沃的島嶼……然而，我的心啊，傾聽著水手的歌！23．詩人為什么說“肉體是悲慘的”？從詩中可以找到答案嗎？24．詩人為什么要“逃”？25．“水手的歌”象征著什么？它對詩人有什么樣的意義？閱讀下面詩歌，完成各題。自己之歌（節(jié)選）惠特曼[注]我贊美我自己，歌唱我自己，我所講的一切，將對你們也一樣適合，因為屬于我的每一個原子，也同樣屬于你。我邀了我的靈魂同我一道閑游，我俯首下視，悠閑地觀察一片夏天的草葉。我的舌，我的血液中的每個原子，都是由這泥土，這空氣構(gòu)成，我在這里生長，我的父母在這里生長，他們的父母也同樣在這里生長，我現(xiàn)在是三十七歲了，身體完全健康，希望繼續(xù)不停地唱下去直到死亡。教條和學(xué)派且暫時擱開，退后一步，滿足于現(xiàn)在它們所已給我的一切，但絕不能把它們?nèi)z忘，不論是善是惡，我將隨意之所及，毫無顧忌，以一種原始的活力述說自然。（有刪改）[注]惠特曼曾在美國各地流浪，與各行各業(yè)的勞動人民結(jié)交朋友，并開始詩歌創(chuàng)作。26．惠特曼創(chuàng)造了一種空前自由的詩體，借以充分地表達(dá)自己的思想感情。試分析這首詩的語言特色。27．詩歌以《自己之歌》為名，分析此處“自己”的多重內(nèi)涵。請閱讀下面這首詩，完成各題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收獲我想告訴給妹妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鑲刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊隊飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鑲刀之下奔驟而來一九三七年四月三十日在蘇格蘭高原28．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A．“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。B．“我想告訴給妹妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時的心理活動，表達(dá)她對擁有原野感到欣喜。C．“風(fēng)吹過鑲刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。D．“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對原野時的渺小感。29．詩歌從刈禾女的角度并以第一人稱進(jìn)行抒情，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。閱讀下面一首現(xiàn)代詩，然后完成下面小題。月亮里的聲音——給月琴手沙瑪烏茲梁上泉你的胸懷竟如此寬廣，抱住了一個圓圓的月亮；你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上。聽著月亮里的聲音，幾疑是天上的嫦娥下降；你用琴弦跟聽眾談心，又分明是個彝族姑娘。月亮里只有個廣寒宮，月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)；通過你會說話的手指，把我引到你放羊的遠(yuǎn)方。一曲傾訴著奴隸的苦難，像山頂郁結(jié)著不化的銀霜，森嚴(yán)的寨堡里有娃子在呼號，一滴熱淚燃起一星火光。一曲慶賀奴隸的解放，兩弦間就是一條歡騰的金沙江，雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央。最后一曲獻(xiàn)給山區(qū)的未來，彈得星星落在孩子的書桌上，驚喜地望著那美麗的現(xiàn)實，一半像神話，一半像幻想……掌聲的急雨把我催回劇場，幕布的黑云把你深深掩藏；歸來的路上琴音還很明朗，正像這深夜里滿街的月光。1957年3月17日～6月1日30．以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第四節(jié)是描寫月琴手用琴聲回憶解放前的苦難。B．“雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央”，選取典型的情景表現(xiàn)彝族人民翻身后的幸福生活，這是實寫。C．“彈得星星落在孩子的書桌上”使用了夸張的修辭手法。D．這首詩通過一位歌手的心聲，反映了民族解放的主題，歌頌了黨的民族政策，歌頌了新社會的新生活。31．回答下面的問題：①這首詩第一節(jié)中“圓圓的月亮”指什么？②“月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)”的意思是什么？閱讀這首詩，完成下面小題。峨日朵雪峰之側(cè)

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。32．詩歌首句說：“這是我此刻僅能征服的高度了?！痹鯓永斫狻按丝獭焙汀皟H”兩個詞的含義？33．“這是我此刻僅能征服的高度了?！闭埛治鲨b賞這句詩的內(nèi)容與表達(dá)技巧。34．詩人為什么驚異于“太陽正決然躍入一片引力無窮的山海”？35．詩人在作品中是怎樣呈現(xiàn)視覺形象與聽覺形象的？36．“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出?！边@句詩有怎樣的寓意？請簡要分析。37．結(jié)合你的閱讀體驗，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，鑒賞評價下面的詩句：在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。閱讀下面的詩歌，完成題目。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。38．下列對本詩意象的理解，不正確的一項是（

）A．詩人在第一節(jié)中把學(xué)子作別母校時的萬千離愁幻化成了“西天的云彩”這一美麗的意象；再用三個“輕輕的”，把這感人至深的情思拉得綿長久遠(yuǎn)，讓人不禁感到淡淡的悵然。B．第二、三、四、五節(jié)中，詩人連續(xù)用了“河畔的金柳”“軟泥上的青荇”“榆陰下的一潭”“一船星輝”幾個意象，來描寫其在康河里泛舟尋夢的情景，流露出他對在康橋的那段美好的人生經(jīng)歷的留戀之情。C．第三節(jié)實際上只是寫康河里的水草，“油油”二字生動地寫出了康橋?qū)λ臍g迎態(tài)度，而“甘心”二字也正寫出了他對康橋的永久的戀情。D．詩人在二、三、四、五節(jié)中奔放高亢的情感，在第六節(jié)中突然轉(zhuǎn)為低沉，選用了“別離的笙簫”、“沉默”的“夏蟲”和“康橋”三個意象，頗有幾分“欲語淚先流”的低沉、哀婉。39．下列對詩句內(nèi)容的解釋，錯誤的一項是

（

）A．第四節(jié)中“那榆陰下的一潭”指拜倫潭，那里榆蔭蔽日，非常清涼。此時的詩人浮想聯(lián)翩，想到了過去在此讀書的美好情景。B．詩人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，與浮在水面上的水藻相雜，幽幽的，醇醇的，如夢一般。C．第五節(jié)中寫美景勾起了詩人美好的回憶：當(dāng)年自己曾“撐一支長篙”在河上泛舟，曾“在星輝斑斕里放歌”，何等愉快！D．第六節(jié)中詩人由幻想回到現(xiàn)實。想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來：往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都為詩人的離去而沉默了。“沉默是今晚的康橋”將詩人靜思默想的心境推向了極致。40．作者在詩歌的最后兩節(jié)中創(chuàng)造了怎樣的境界、氛圍？41．作者在詩歌的最后一節(jié)中塑造的“云彩”這一意象有什么深刻含義？閱讀下面的詩歌，完成后面題目?；ōh(huán)何其芳開落在幽谷里的花最香，無人記憶的朝露最有光。我說你是幸福的，小玲玲，沒有照過影子的小溪最清亮。你夢過綠藤緣進(jìn)你窗里，金色的小花墜落到你發(fā)上。你為檐雨說出的故事感動，你愛寂寞，寂寞的星光。你有珍珠似的少女的淚，常流著沒有名字的悲傷。你有美麗得使你憂愁的日子，你有更美麗的夭亡。1932年9月19日夜42．請簡析這首詩中少女的形象特點(diǎn)。答：43．結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α澳阌懈利惖呢餐觥币痪涞睦斫?。答：閱讀下面詩歌完成后面題目。紅葉沙白風(fēng)，把紅葉，擲到腳跟前。噢，秋天!綠色的生命也有熱血，經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……44．對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?/p>

）A．起句一個“風(fēng)”字、一個“擲”字，寫出了秋風(fēng)吹拂、樹葉稀疏之狀。B．輕輕的一個“噢”字，便自然順暢地引出了詩人的一番領(lǐng)悟。C．“綠色”常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血”則常使人想到流血犧牲，兩者相去甚遠(yuǎn)，似乎不能相提并論，可詩人卻獨(dú)具慧眼，他從楓葉中發(fā)現(xiàn)了“綠色的生命也有熱血”，這就提高了詩的思想境界，不再是單純的詠物寫景了。D．“經(jīng)霜”一詞語涉雙關(guān)，它既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實寫，也是比喻詩人人生歷程中經(jīng)受了風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓等考驗。45．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?/p>

）A．詩中對“紅葉”的領(lǐng)悟分兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是說“秋天到了”；第二點(diǎn)是詩人的最新感受，即“綠色的生命也有熱血”。這兩點(diǎn)如鳥之雙翼，大大升華了詩的思想境界。B．此詩寫的是自然界的一個鏡頭，所抒發(fā)的是詩人瞬間的一種感受，所見者小，而所寓者大。C．《紅葉》頗有古人絕句、小令般的風(fēng)姿，這一點(diǎn)實屬不易，但更難得的是詩中有迥異于前人的新發(fā)現(xiàn)。D．沙白寫詩，很講究精煉，其詩歌語言常節(jié)省到“字不得減”的地步。但只有在節(jié)省語言的同時充實詩的意蘊(yùn)，才能打動讀者。《紅葉》就是這樣的范例46．請從審美的角度點(diǎn)評下面這首描寫勞動者的小詩。脊

梁羅長城一條力的弧線，一道破土的犁圈，一條飛來的彩虹，一架厚的青巒。47．閱讀艾青的《太陽的話》（節(jié)選），完成題目?？炱饋恚炱饋?，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，把溫暖和露水，撒滿你們心的空間。詩中的太陽象征著什么？48．片段三：自由我是一只風(fēng)箏，能飛上萬米高空，可我卻不能掙脫那根牽引的長線。我渴望張開翅膀，在風(fēng)中自由地飛翔。我是一只老虎，每天吃喝不愁，可我只能在電網(wǎng)四圍的籠舍中無聊地散步。我渴望重回莽莽山林，在雨雪風(fēng)霜中自由地奔跑。我是一只慵懶的金魚，從來沒有遭遇過天敵，可我的一生只能在小小的魚缸中消磨。我渴望傳說中的小溪、瀑布、江河，我想在激流與波濤中自由地探險。技巧感悟：從想象的角度賞析這一首小詩。49．閱讀下面這首詩歌，回答問題。人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東

一九四九年四月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。毛澤東的這首詩寫于1949年4月，人民解放軍渡過長江，占領(lǐng)了南京?？稍诖饲?，蔣介石卻存在國共兩黨劃江而治的陰險居心。請結(jié)合這一背景和鴻門宴的故事，解釋“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的深刻含義。50．讀下面小詩回答問題?！兑埂纷诎兹A一時間覺得我的微軀是一顆小星瑩然萬星里隨著星流一會兒有覺得我的心是一張明鏡宇宙的萬星在里面爍著這首詩題為《夜》，是在靜靜的夜空下，凝望浩瀚天空的群星，他的深意不僅僅寫夜晚的景致，還抒發(fā)一種思想，請你談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ螅河胸S富而深刻的認(rèn)知，80字以上。51．下面是一首微型詩，請解說它的豐富寓意。故鄉(xiāng)的路你——是一條彈簧啊，牽著——我遠(yuǎn)去的心。52．毛澤東的詞句“雄關(guān)漫道真如鐵”中的“雄關(guān)”指的是？53．有人說，與《立在地球邊上放號》《紅燭》相比，昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》更具莊嚴(yán)之美，請結(jié)合詩歌具體意象進(jìn)行分析。54．有人評價《立在地球邊上放號》《紅燭》是新詩“感性形式”與“理性形成”的典型代表，請選擇其中一首，談?wù)勗姼柚械母行粤髀杜c理性思考。55．結(jié)合寫作背景，談?wù)劇读⒃诘厍蜻吷戏盘枴敷w現(xiàn)了怎樣的時代精神？56．雪萊在《致云雀》中，表達(dá)了怎樣的境界、理想、抱負(fù)？參考答案：1．C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。C．“全詩采用間接抒情的方式”有誤，前句提到“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，針對“力”采用了排比的抒情方式。故選C。2．A【詳解】本題考查賞析現(xiàn)代詩歌的能力。A項，“總體感覺是艷麗含蓄”錯誤，應(yīng)是樸實雋永。故選A。3．A【詳解】試題分析：該題綜合考查學(xué)生對課內(nèi)文章的掌握情況?？疾榉秶ǜ爬▋?nèi)容，分析表現(xiàn)手法，煉字等方面。解答該種題型時，首先通讀全文，整體理解把握文中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體內(nèi)容逐一進(jìn)行分析判斷。A項，“由概括到具體”分析有誤，應(yīng)是是由具體到概括，先具體寫了萬山、層林、江面、百舸、雄鷹，然后概括寫了萬物，“萬類霜天競自由”。故選A項。4．D5．①詩人創(chuàng)作出大量作品，留下豐富的精神財富；②詩人甘守清貧，自甘淡泊，因不被理解而孤獨(dú)。③表達(dá)了詩人面對這種境況的孤身作戰(zhàn)，苦澀與悲壯之情。6．①喻指后半生的開端；②詩人總結(jié)前半生的收獲，并對后半生如何度過進(jìn)行思考；③午后還沒有到日落的時辰，依然有對生活和創(chuàng)作的熱情與希望?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D．“已到中年卻還只能過著清貧生活的悲哀”錯，“死死地堅守住清貧的年份”表達(dá)出詩人在清貧生活中的堅守。故選D。5．本題考查學(xué)生理解文中句子含義的能力。“收獲了豐富的精神食糧”結(jié)合“苦苦不懈地紙筆耕耘”可知，是指詩人創(chuàng)作出大量作品，留下豐富的精神財富，這些就是收獲的精神食糧?！盎囊吧狭粝聜€詩人的孤墳”結(jié)合前文“如今已到了在燈紅酒綠中/死死地堅守住清貧的年份/自甘淡泊，耐得住寂寞”可見，人們都喜歡燈紅酒綠的生活，而只有詩人甘守清貧，自甘淡泊，“耐得住寂寞”說明詩人無人理解，因此詩人說是“孤墳”。詩人一生不被人理解，充滿孤獨(dú)寂寞之情，但“現(xiàn)在這顆心還沒有死/也不是我的最后的呻吟”，體現(xiàn)出詩人面對這種境況的振奮，孤身作戰(zhàn)，苦澀又悲壯。整句詩表達(dá)了詩人雖然創(chuàng)作出大量的作品，留下豐富的精神財富，卻不能被世人所理解，只能在荒野上留下自己的孤墳的苦澀和悲壯之情。6．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。根據(jù)“別了，灑滿陽光的童年/別了，陰暗的暴風(fēng)雨的青春”“如今已到了在燈紅酒綠中/死死地堅守住清貧的年份”可知“生涯的午后”喻指后半生的開端。根據(jù)“有生涯午后成就的輝煌/誰去想半生的勤奮和都悶”“注定又有一場冷酷的暴風(fēng)雪/在我命運(yùn)不遠(yuǎn)的前方降臨”“死死地堅守住清貧的年份”，“生涯的午后”是詩人在總結(jié)前半生的收獲，并對后半生進(jìn)行思考。根據(jù)詩中“自甘淡泊，耐得住寂寞/苦苦不懈地紙筆耕耘/收獲了豐富的精神食糧后/荒野上留下個詩人的孤墳”“顆心還沒有死”“還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到日落的時辰”，“還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到日落的時辰”，現(xiàn)在是“生涯的午后”，詩人是在說現(xiàn)在還不是自己人生完結(jié)的時候，還要繼續(xù)“甘于淡泊，耐得住寂寞”“苦苦不懈地紙筆耕耘”，依然有對生活和創(chuàng)作的熱情與希望。7．C8．①抓住景物特征描寫，云氣中不知哪里飄來一聲清脆的鳥啼，將詩人的“最愛”之情形象化，生動再現(xiàn)了將雨時的天給人的驚奇感；②運(yùn)用形象的描寫收束全詩，帶給讀者美的享受并留下詩的余味?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“再現(xiàn)了雨由小到大的磅礴氣勢”錯誤。這里面寫到的雨景有：春夜淅瀝的小雨、急雨點(diǎn)打上蕉葉的聲音，蒙蒙的雨絲，雷雨。這里面的雨有大有小，并不能看出雨由小到大的磅礴氣勢。故選C。8．本題考查學(xué)生對詩句的賞析能力。詩中寫到詩人最愛的是將雨時的天，而云氣中不知哪里飄來一聲清脆的鳥啼是將雨時的天的具體景物，所以抓住景物特征進(jìn)行描寫，將詩人的“最愛”之情形象化，更加地具體可感，更能讓人感覺到將雨時的天給人的驚奇感?！帮h來了一聲清脆的鳥啼聲”，通過對鳥啼的具體形象地描寫，給讀者以美的享受，同時以“清脆的鳥啼”結(jié)束全詩，給讀者留下了想象的空間以及美的享受，使詩歌更富有韻味。9．D10．B11．①“水瓶”和“井”“空而常滿”，“我”的內(nèi)心也“空而常滿”。②“空而常滿”指“我”內(nèi)心空闊，卻十分充盈，感到滿足。③具有思辨性和哲理性，引起讀者的思考、共鳴。12．①可直陳內(nèi)心，并將眼前所見與個人記憶結(jié)合起來，讓刈禾女的形象更為豐滿。②通過刈禾女情緒的起伏變化，形成內(nèi)在的韻律感。③充分調(diào)動個人感官，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系。④從“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩人，增加了詩歌的層次感。【分析】9．本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。D．“著意寫刈禾女在面對原野時生出的渺小感”理解錯誤。從全詩來看，“在麥浪里/我看不見自己”主要是寫刈禾女和大自然融為一體。在這里，作者借刈禾女之口，抒發(fā)了自己積蓄已久的、對自然宇宙的熱愛和渴望。故選D。10．本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。B．“是靜與動……的結(jié)合”說法錯誤?！敖瘘S的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”兩句詩中，抓住“搖”“生長”分析，都是從動的角度來寫的，并沒有從“靜”的角度進(jìn)行描寫。故選B。11．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義的能力。根據(jù)句中的“也”字分析，此句與上文“我的眼在唱著原野之歌”相承接，而“我的眼在唱著原野之歌”又承接上文兩處“記起”，表達(dá)了“我”對昔時“山外”生活的懷念之情。由此推知，此處是由“我”回憶起了“水瓶”和“井”“空而常滿”，而發(fā)覺“我”的內(nèi)心也“空而常滿”。結(jié)合“金黃的穗子在風(fēng)里搖”“在雨里生長”“如今我來日光下收獲”等分析，“空”主要指主人公等待收獲時的著急和空虛感，抒發(fā)自己積蘊(yùn)已久的對生機(jī)勃發(fā)的自然宇宙之熱烈渴望。結(jié)合“風(fēng)與云”“在我的鐮刀之下”“奔驟而來”等分析，“滿”指對在斧頭鐮刀指揮下，勤奮收獲的滿足和愉悅?！翱斩M”是寫“我”的心中因為有原野，而空闊且充盈，原野寄寓了“我”極大的熱愛和渴望。同時，“空”和“滿”本身是互為反義詞的，但詩人卻將其組成了一個詞語，因此不僅在此詩中讀者要思考二者的含義和關(guān)系，就是在生活中也會思考，因此說，“空而常滿”一詞具有思辨性和哲理性，可引起讀者的思考和共鳴。12．本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。詩歌從刈禾女的角度抒情，即采用第一人稱寫作。采用第一人稱寫作的好處有：容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”這個角色；便于抒發(fā)感情，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫，使人物形象更為豐滿；結(jié)合“我的家”“我記起”“我的眼”“我來日光下收獲”“我看不見自己”等分析，讓我們將鏡頭拉近刈禾女，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，更具真實感。使文章更具真實性、故事性，更生動形象，從而使讀者能更具體地體會作者的心情；能充分調(diào)動個人感官，從多角度呈現(xiàn)文章的主題，進(jìn)而喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考；等等。作答時，注意從多個層面和細(xì)微處去感知這種寫作方式的表達(dá)效果，最后分點(diǎn)作答即可。13．D14．C15．①題目與內(nèi)容形成了鮮明的對比。②具有諷刺意味。③充分表達(dá)詩人內(nèi)心的憤懣與痛苦，使詩歌更有感染力。16．這首詩運(yùn)用對比的手法，造成強(qiáng)烈的反差，含意非常深刻?！跋奶斓耐恋鼐G得豐饒自然/兵士的新裝黃得舊褪凄慘”，在對稱的兩句中運(yùn)用色彩的不同，表現(xiàn)出自然與人的對比，而后一句的“新”與“舊”則顯露出同一對象本身的反差，恰當(dāng)?shù)匦稳萘吮黄犬?dāng)壯丁的士兵命運(yùn)何其可悲?！笆莸母：透莸娜恕?，“瘦”字的重復(fù)使用，著重比較出瘦的程度，與首句的“肋骨”遙相呼應(yīng)，由此順理成章地得出結(jié)論：“都是病，不是風(fēng)景！”【分析】13．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。D.無中生有，“卻是一般的黯淡”說的是社會問題同樣存在，揭示出社會問題的普遍性，并不能反映出“當(dāng)時勞苦大眾已經(jīng)麻木，對造成自己苦難命運(yùn)的原因漠不關(guān)心”。故選D。14．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、情感、手法等的綜合鑒賞能力。C.“貧富差距越來越大”詩歌中沒有體現(xiàn)。詩中只是說“瘦的耕牛和更瘦的人，都是病，不是風(fēng)景”，沒有表現(xiàn)出“富”的內(nèi)容。故選C。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌標(biāo)題含義和作用的能力?？吹皆婎}“風(fēng)景”，讀者的第一聯(lián)想應(yīng)是明媚的湖水，雄奇的山川，壯觀的瀑布，碧綠的草坪之類；而詩中寫到的卻是舊中國凄慘衰敗的景象，題目與內(nèi)容形成了鮮明的對比，詩題與詩的內(nèi)容構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，反諷之意頗為顯豁。充分表達(dá)詩人內(nèi)心的憤懣與痛苦，使詩歌更有感染力。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。第一處對比是顏色的對比。“夏天的土地綠得豐饒自然，兵士的新裝黃得舊褪凄慘”，“綠”表現(xiàn)出自然的生機(jī)盎然；而“黃”則寫出人的貧困羸弱。在對稱的兩句中運(yùn)用色彩的不同，表現(xiàn)出自然與人的對比；第二處是“新”與“舊”?！靶隆毖b卻“舊”的凄慘，因為士兵是“新”入伍的，剛剛給他們發(fā)了軍裝，謂之“新裝”；但是這“新裝”卻并非新做，而是被人穿過的顏色已經(jīng)褪色的“舊”軍裝，可以想象士兵的生活狀況如何。同一對象本身的反差，恰當(dāng)?shù)匦稳萘吮黄犬?dāng)壯丁的士兵命運(yùn)何其可悲。第三處對比是“牛”和“人”的對比。牛“瘦”，人比牛更“瘦”，這樣的對比意在突出人的日子不比牛好過，甚至比牛更慘?！笆荨弊值闹貜?fù)使用，著重比較出瘦的程度，與首句的“肋骨”遙相呼應(yīng)，無怪乎作者感嘆：都是病，不是風(fēng)景。這首短詩運(yùn)用暗諷和重點(diǎn)對比的手法，寫得婉約而含意深刻。17．A18．C19．金黃，是成熟的稻束的顏色。金黃的稻束，意味著收獲。金黃又給稻束這一意象增添了一種高貴的美感。20．“金黃的稻束”在詩中有深邃的意蘊(yùn)。這里“金黃的稻束”，不僅是指自然意義上的稻束，而且是詩人的心靈與田野里佇立的稻束神秘地契合交感后，超越了物象的實體，而產(chǎn)生的一個象征。它首先是收獲的象征，進(jìn)而詩人把它與創(chuàng)造此豐收成果的勞動者的形象自然地聯(lián)系起來了，而作為孕育者和勞動者的母親便是其中的典型，成為詩人表達(dá)敬意的對象。這個意象不僅真，而且美，它屬于一個帶有玄想性質(zhì)的“瞬間”，這種“瞬間”卻構(gòu)成了詩的永恒，啟示人們重新思考平凡與偉大的關(guān)系。【分析】17．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“感嘆勞動使母親變老的遺憾”理解錯誤，應(yīng)為“感嘆時光流逝之意”。故選A。18．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“想象”手法理解錯誤，應(yīng)為“聯(lián)想”。故選C。19．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力?！敖瘘S的稻束”中用“金黃”修飾“稻束”，首先“金黃”是稻束的顏色，再結(jié)合“站在/割過的秋天的田里”，可知是收獲的季節(jié)，所以“金黃”是指成熟的稻束的顏色，稻束站在田里，意味著收獲。金黃色非常的鮮艷，金燦燦的像太陽般輝煌的，所以從色彩上來看，金黃又給稻束這一意象增添了一種高貴的美感。20．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。詩歌開篇寫站在秋天田野里的“金黃的稻束”，即揭示了“收獲日”的寓意，所以它是收獲的象征；接著通過“我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉”，從“稻束”聯(lián)想到母親和那“皺了的美麗的臉”，把秋的收獲與其創(chuàng)造者、孕育者一一母親的形象聯(lián)系起來，表達(dá)了對母親堅韌、偉大的贊美和對時間流逝的無奈。詩歌將“金黃的稻束”和人物形象相聯(lián)系，金黃的稻束是母親的形象，可從“我想起無數(shù)個疲倦的母親”“想起無數(shù)個疲倦的母親”這些詩句中看出。但是，詩歌并沒有寫收獲的快慰和滿足，也“圓滿”相對照的，卻是“無數(shù)個疲倦的母親”和他們“那皺了的美麗的臉”。在這種詩人的“殘酷”中，詩歌所要提示的“思想”也就清楚地表現(xiàn)了出來：“收獲”必須以長期的辛勤勞動為代價，“收獲”是人類生命力的消逝，從而觸動人的情思，能啟發(fā)人們重新思考平凡與偉大的關(guān)系。21．C22．C【解析】21．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C．“這是實寫”錯誤。應(yīng)該是“虛寫”。結(jié)合“雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央”分析，這情景是沙瑪烏茲的月琴聲引發(fā)人的想象，聽琴時的想象，屬于虛寫。故選C。22．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧及評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。C．“從‘山區(qū)的未來’到‘奴隸’，再到‘奴隸解放’”錯誤。應(yīng)該是從“奴隸”到“奴隸解放”，再到“山區(qū)的未來”。結(jié)合詩中的主要內(nèi)容來看，第四、五、六節(jié)分別寫了家鄉(xiāng)解放前的苦難、解放時的歡樂和未來的美好景象。故選C。23．“唉！我讀過所有的書籍”，闡明了詩人得出這樣的認(rèn)識的原因。書籍開啟了他的心智，書籍中飛翔著的思想、精神像鳥兒般自由，而人卻要受到肉體的限制，肉體像牢籠一般囚禁著人的靈性、人的思想。在靈性與肉體的爭斗、撕扯之中，詩人愈加感到肉體是悲慘的。24．現(xiàn)實生活中的誘惑太多，“古老花園”“空紙上凄涼的燈光”“哺乳嬰兒的少婦”，象征著內(nèi)容豐富的現(xiàn)實生活，有寧靜，有溫馨，有憂愁，又充滿各種矛盾，所以詩人要“逃”。25．“水手的歌”象征的是自由、狂野、無拘無束強(qiáng)悍、無限的希望和誘惑。它是詩中的“我”離開現(xiàn)實、逃向那邊的動力和依托?！窘馕觥?3．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。詩歌的第一行“肉體是悲慘的，唉！我讀過所有的書籍”提示了解答本題的關(guān)鍵，即“書籍”里有什么讓“我”感到“肉體是悲慘的”。所以可以推斷是書籍讓作者有了“肉體是悲慘的”這一認(rèn)識。書籍開啟了作者的心智，他可以在書籍中讓自己的思想、精神自由的翱翔，在書中可以和各個年代的智者進(jìn)行思想的交流。但人并不自由，他受到肉體的限制，肉體對人的靈性、人的思想是一種束縛，在追求精神自由的過程中，靈性、精神與肉體的爭斗、撕扯讓詩人感受到痛苦，所以，作者認(rèn)為“肉體是悲慘的”。24．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。詩人身處“這邊”，卻要逃向“那邊”，說明“那邊”和“這邊”肯定有明顯的不同，根據(jù)詩歌的內(nèi)容推測，“那邊”應(yīng)該是思想的自由之地，而“這邊”則充斥著“古老花園”“空紙上凄涼的燈光”“哺乳嬰兒的少婦”，這些意象是內(nèi)容豐富的現(xiàn)實生活的象征，表明現(xiàn)實生活中的誘惑太多，這一切都妨礙了作者對精神自由的追求，這些誘惑對“肉體”產(chǎn)生著巨大的作用，作者要“逃”，就是要逃脫這些誘惑對肉體的作用，也是逃脫肉體對自己的束縛。因此，總結(jié)答案時，概括出“這邊”讓詩人“逃”的原因即可。25．本題考查對詩歌意象及詩歌內(nèi)容的理解能力?！八帧边@一意象在詩歌中常被用作自由、狂野、無拘無束強(qiáng)悍的象征，因為水手遠(yuǎn)離陸地，周游世界，要在海上和各種困難作斗爭。本詩中作者也借用了這一傳統(tǒng)的象征意象，在本詩中，“水手的歌”象征的是自由、狂野、無拘無束強(qiáng)悍、無限的希望和誘惑。詩歌中說：“然而，我的心啊，傾聽著水手的歌！”很明顯“水手的歌”對“我”有一種極大的吸引力，作者要像水手一般去追尋自由，哪怕是經(jīng)過無數(shù)的困難與險阻，它是詩中的“我”離開現(xiàn)實、逃向那邊的動力和依托。26．（1）人稱上，以第一人稱吟誦，情感奔放自由，自我意識強(qiáng)烈。（2）詩歌節(jié)奏明快，語言樸實，沒有用規(guī)律的重音和韻腳，而是順從講話的語氣和感情的自然起伏向前發(fā)展，氣勢磅礴，充滿激情，展現(xiàn)了惠特曼詩歌豪放宏肆的風(fēng)格和積極浪漫主義的特色。27．詩中的“自己”被賦予了多重內(nèi)涵，一是具體的“我”，凸顯自己；二是象征性的群體的“我”，是一個綜合形象，即19世紀(jì)美國改造大自然、建設(shè)新大陸、張揚(yáng)個性、自由開放的廣大勞動群眾代表；此外，詩人置身于勞動者之中，詩中的“自己”，也是美國式“新人”的形象。【解析】26．本題考查對詩歌藝術(shù)特色的鑒賞能力。鑒賞詩歌的語言特色應(yīng)從用詞、造句以及詩歌整體風(fēng)格等角度進(jìn)行分析。且題干已有明確的指向“借以充分地表達(dá)自己的思想感情”，故分析的落腳點(diǎn)應(yīng)是感情的抒發(fā)。（1）由“我贊美我自己，歌唱我自己，我所講的一切……”可知，以第一人稱吟誦，情感奔放自由，自我意識強(qiáng)烈；（2）本詩長短句結(jié)合，并沒有嚴(yán)格的平仄韻腳，只是根據(jù)情感的起伏來安排語句，這樣更有利于表達(dá)激情與氣勢，更好地展現(xiàn)了惠特曼詩歌豪放宏肆的風(fēng)格和積極浪漫主義的特色。27．本題考查對詩歌中人物形象的解讀能力?！蹲约褐琛分械摹白约骸保紫犬?dāng)然是詩人本人，一個具體的個人。再往下讀，會發(fā)現(xiàn)“自己”又代表了每一個人，因為“我所講的一切，將對你們也一樣適合，/因為屬于我的每一個原子，也同樣屬于你”。可見，“自己”又代表了一個“大我”，即每一個生命個體。聯(lián)系這首詩的寫作背景，這個“自己”還代表上升時期美國的新生力量。28．D29．①文中主人公自述的語氣抒情屬于使用第一人稱抒情，第一人稱方便對人物形象主觀的心理的描寫，代入感強(qiáng)烈，易于抒情。②第一人稱抒情，通過“我”眼中事，心中事，充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，使感情更加真實。③閱讀時，好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，拉近了作者與讀者的距離?！痉治觥?8．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D項，“著意寫刈禾女在面對原野時的渺小感”分析有誤，應(yīng)是著意描寫刈禾女與自然融為一體的和諧。故選D。29．本題考查對抒情角度和人稱的把握，探究其作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“詩歌從刈禾女的角度并以第一人稱進(jìn)行抒情，這樣寫有什么好處”?！敦缀膛琛分?，以“我”為主要的敘述人稱，即第一人稱。第一人稱寫作的好處是：給讀者身臨其境的感覺，讀起來更有興趣，縮短了讀者與作者間的距離；文章口語化，行文通順，娓娓道來，讀者有親切、可讀的感覺；容易使讀者進(jìn)入主角人物地位，給作者帶來成就感。結(jié)合“我的家”“我記起”“我的眼”“我來日光下收獲”“我看不見自己”等分析，讓我們將鏡頭拉近刈禾女，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，更具真實感。運(yùn)用各詩節(jié)主導(dǎo)情緒的跌宕起伏來調(diào)動讀者的情緒以激發(fā)讀者的想象力，誘導(dǎo)讀者以實景為圓點(diǎn)朝著不同的方向輻射自己的情緒。第一人稱的好處是詩歌情境顯得與讀者的距離縮小了。30．B31．①指月琴。(這里用了比喻的手法，找到其本體即可。)②用月琴的演奏來反映家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，展現(xiàn)新生活的美好前景?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。B項，“這是實寫”錯誤，結(jié)合“一曲慶賀奴隸的解放，兩弦間就是一條歡騰的金沙江，雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央”可知，這情景是沙瑪烏茲的月琴聲引發(fā)人的想象，是虛寫。故選B。31．本題考查學(xué)生理解詞語和句子含義的能力。解答此類試題，首先要到文中找到設(shè)題的詞語或句子，分析有無使用技巧，再結(jié)合具體的語境分析其意思。如第①問是這首詩第一節(jié)中“圓圓的月亮”指什么，回到第一節(jié)，找到語境，“你的胸懷竟如此寬廣，抱住了一個圓圓的月亮；你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上”，“圓圓的月亮”是“抱住”的賓語，而該句的主語是“你”，那么要先看“你”是誰，然后才能分析“你”“抱著”的“圓圓的月亮”是指什么。結(jié)合詩歌副標(biāo)題“給月琴手沙瑪烏茲”可知，“你”是“沙瑪烏茲”，而她是一個“月琴手”，由此可知，其懷中抱著的應(yīng)該是“月琴”，詩歌中使用比喻，把“月琴”比作“圓圓的月亮”。第②個問題是“月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)”的意思是什么，月琴本是用來演奏的，“月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)”意為用月琴來反映家鄉(xiāng)的一切，再結(jié)合下面“一曲傾訴著奴隸的苦難，像山頂郁結(jié)著不化的銀霜，森嚴(yán)的寨堡里有娃子在呼號，一滴熱淚燃起一星火光”“一曲慶賀奴隸的解放，兩弦間就是一條歡騰的金沙江，雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央”“最后一曲獻(xiàn)給山區(qū)的未來，彈得星星落在孩子的書桌上，驚喜地望著那美麗的現(xiàn)實”可知，從“奴隸”到“奴隸解放”再到“山區(qū)的未來”，沙瑪烏茲月琴反映了家鄉(xiāng)解放前的苦難、解放時的歡樂和未來的美好景象。32．這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。33．暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了從前的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。34．詩人認(rèn)為，眼前的景物仿佛是一切艱辛的一種報償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象。35．在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。36．日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時登山勇士的生命體驗。37．詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實是出人意料之外的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐與“默享”兩個詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上?！窘馕觥?2．本題考查詩歌中詞語含義的理解能力。解答此類題型，首先解釋詞語本身的含義，然后結(jié)合詩句內(nèi)容和詩人的情感解釋在句中的含義。起句非常凝練，“這是我此刻僅能征服的高度了”中“此刻”的意思是“現(xiàn)在”，“僅”的意思是“只”，在本句中兩個詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服，也暗含著并未放棄征服新的高度之意。33．本題考查理解詩歌中詩句的內(nèi)容與表達(dá)技巧的能力。解答此題首先要通讀詩歌，理解詩句的句意，然后指出手法，結(jié)合詩句具體分析是怎樣運(yùn)用這種手法的，最后寫出運(yùn)用這種手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。內(nèi)容上，“這是我此刻僅能征服的高度了”的意思是：著此刻詩人因身體疲憊而打算暫歇，但并未放棄征服新的高度之意。表達(dá)技巧上，這個判斷句，還暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。34．本題考查鑒賞詩句的能力。解答此類題型，首先結(jié)合整首詩來理解該詩句的內(nèi)容，然后結(jié)合詩人的情感表達(dá)，進(jìn)一步理解深層的的含義。詩人認(rèn)為，眼前的景物仿佛是一切艱辛的一種報償，我吃驚地看到一片一派壯麗的雪峰落日景象，一個宛轉(zhuǎn)重疊的長句，寫那太陽彷徨之久，終于突然向一片山海躍入。還未見過有人把落日的張力和動勢如此驚精煉的組織在一個句子之中，而這里意象的密度卻顯示了詩人錘煉的功力。35．本題考查分析詩歌的表達(dá)技巧的能力。解答此題首先要指出手法，其次結(jié)合詩句具體分析是怎樣運(yùn)用這種手法的，最后寫出運(yùn)用這種手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。手法：視聽結(jié)合。在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去，這一音響的疊加使落日更顯壯麗?；碌膭觿菖c落日的動勢都是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的崇高，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張，那一片“引力無窮的山?！保聦嵣弦苍诮吡κ刮蚁聣?。千軍萬馬般的廝殺聲響在我身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時，我在這個高度上的堅持就絕非易事。36．本題考查理解詩歌中詩句的豐富的含意的能力。解答此題，要把握詩人的情感傾向，由表及里來分析詩句的內(nèi)容以及寓意。詩句中由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，也就是說，日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對象，而是此時此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗。37．本題考查對詩歌內(nèi)容的鑒賞評價的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是內(nèi)容的主體，是情感的載體；然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實是出人意料之外的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，這里，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。在這首詩中，詩人為我們塑造了眾多審美意象，大到峨日朵雪峰，小到蜘蛛，共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將包含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構(gòu)成一個整體協(xié)調(diào)的整體，通過意象之間的變化與相互作用，描繪出一個僅存于詩人心中的天堂。【點(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。38．C39．C40．創(chuàng)造了一種優(yōu)美寧靜的境界和依依不舍的氛圍。41．云彩易散，本是無情物，“云彩”是不能帶走的。詩人運(yùn)用夸張手法，使其成了寄托感情的意象，既表達(dá)了對失去的美好事物的懷念，也表達(dá)了詩人不愿驚擾康橋的戀戀不舍之情?！窘馕觥?8．此題考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中C項，“油油”不當(dāng)、應(yīng)是“招搖”。故選C。39．此題考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中C項，“美好的回憶”錯誤，“撐一支長篙”“在星輝斑斕里放歌”是作者的想象。故選C。40．此題考核分析詩歌的內(nèi)容的能力，要求分析詩歌的最后兩節(jié)中創(chuàng)造了怎樣的境界、氛圍，氛圍應(yīng)由周圍的環(huán)境烘托而出，答題時要抓住詩歌中的意象和景物的特征，此題依據(jù)“不能放歌”“悄悄”“沉默”等詞可概括出“寧靜”的特點(diǎn)。41．此題考核分析詩中的意象的能力，要求分析作者在詩歌的最后一節(jié)中塑造的“云彩”這一意象有什么深刻含義，理解意象可以從解讀事物本身和作者所寄托的感情兩個方面人手，答題時要抓住物象的特征，然后結(jié)合詩歌要表達(dá)的情感分析其用意，答題時從分析云彩易散，本是無情物，詩人運(yùn)用夸張手法，使其成了寄托感情的意象，既表達(dá)了對失去的美好事物的懷念，也表達(dá)了詩人不愿驚擾康橋的戀戀不舍之情?！军c(diǎn)睛】意象是詩歌的基本組成部分，是分析詩歌的切入點(diǎn)，分析詩歌的意象首先注意表面的特征，然后注意經(jīng)多年流傳形成的固定意義，然后分析在首歌中的具體的指向意義，這幾種意義往往相互關(guān)聯(lián)。42．①純潔自然，②充滿幻想，③多愁善感。43．小玲玲雖然過早地離開人世，但終生不染世俗塵垢，永葆純真美麗的品質(zhì)。這句話表現(xiàn)了作者對理想人格和純美人生的向往和贊美?！窘馕觥?2．此題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容來概括分析：“在幽谷里”“沒有照過影子的小溪”寫出其純潔自然，“夢過……”寫出其富于幻想，“珍珠似的淚”“流著悲傷”寫出其多愁善感。43．此題考查學(xué)生對句子的理解能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容解釋“美麗”的含義，并寫出作者借此抒發(fā)了什么情感即可。44．A45．A【分析】考點(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。（2)試題分析：升華詩的思想境界的是第二點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。【詳解】（1）題，“吹拂”錯誤，應(yīng)為“勁吹”。（2）“兩點(diǎn)都升華詩的思想境界”錯誤，升華詩的思想境界的是第二點(diǎn)。故兩個題都選A。46．①簡單的線條勾畫出人和物的外形之美，顯示出力度；②表達(dá)勞動人民對收獲的強(qiáng)烈愿望；③傾注了作者的強(qiáng)烈情感，表達(dá)了他對勞動者的贊頌之情，是祖國的脊梁?！驹斀狻勘绢}考查對詩歌的綜合評價能力。解答本題，需要結(jié)合詩歌的意象，理解這首詩表達(dá)的思想情感和運(yùn)用的表達(dá)技巧。詩歌的題目是“脊梁”，詩人選擇“力的弧線”“破土的犁圈”“飛來的彩虹”“厚的青巒”四個意象來寫勞動者的脊梁，從線條與人或物的關(guān)系來說，詩人借線條勾畫出人（勞動者）和物（犁圈）的外形，有一種力度美；從線條寄托的情感來說，“彩虹”是希望的象征，表達(dá)勞動者對破土耕種之后收獲的渴望；從脊梁常常注入的主觀精神來說，全詩借“脊梁”贊美勞動者，也是對中國脊梁的贊美。47．象征著光明、希望和勝利?！驹斀狻勘绢}考查的是對詩歌含義的理解、形象及手法賞析的能力。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。本題從題干上看難度不大：詩中的太陽象征著什么？題干已經(jīng)告知是象征手法，考生結(jié)合詩歌內(nèi)容分析太陽的象征含義，太陽所給予人們的美好的事物?！盎ㄊ薄跋銡狻薄傲凉狻薄皽嘏薄奥端?，這些都是人們生存必不可少的。“露水”可以滋潤萬物，“花束”和“香氣”能使人神清氣爽，“亮光”能讓人感受到光明，“溫暖”可以使人驅(qū)除寒冷。太陽不僅要喚醒人們沉睡的雙眼，還要打開人們關(guān)閉的心靈，召喚人們敞開心扉迎接光明的到來?！白屛野鸦ㄊ?，把香氣，把亮光/溫暖和露水撒滿你們心的空間”是說太陽通過不斷地給予人們花束、香氣、亮光、溫暖和露水，讓人們在每天的生活中，從身體到內(nèi)心，感受到生活的美好，從而喚起人們追求光明，熱愛生活，煥發(fā)積極向上的樂觀精神?！军c(diǎn)睛】象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。48．作者把自己想象成牽著線的風(fēng)箏、籠中的老虎、魚缸中的金魚，用擬人化的手法，表達(dá)掙脫束縛，自由“飛翔”“奔跑”“探險”的渴望，用直抒胸臆的呼喊點(diǎn)題。最大的特點(diǎn)是將“自由”這一抽象概念，化作具體可感的形象，情感表達(dá)真實鮮明?！驹斀狻勘绢}考查詩歌中想象手法的作用。所謂想象，就是再現(xiàn)記憶中的印象或是對印象加以擴(kuò)大或組合，詩詞創(chuàng)作需有獨(dú)創(chuàng)性，必須有出人意表的想象。想象，讓詩歌的內(nèi)容更加豐富，使詩歌的意蘊(yùn)的更加深厚。做題時，指出哪里運(yùn)用了想象手法，作用是什么?！蹲杂伞愤@首詩整首詩都在運(yùn)用想象手法，作者把自己想象成牽著線的風(fēng)箏、籠中的老虎、魚缸中的金魚，運(yùn)用想象手法的作用是：更好地表達(dá)了主題，即掙脫束縛，自由“飛翔”“奔跑”“探險”的渴望。這首詩的題目是《自由》，把“自由”這一抽象概念，運(yùn)用想象手法，化作具體可感的形象，情感表達(dá)真實鮮明。49．應(yīng)乘勝追擊國民黨，解放全中國；不應(yīng)像鴻門宴上項羽放跑劉邦那樣，留下無窮后患。【詳解】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題，要通讀整首詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，找到要理解的詩句仔細(xì)閱讀，結(jié)合時代背景和詩句的內(nèi)容理解其深刻含義。本題要求結(jié)合這一背景和鴻門宴的故事，解釋“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的深刻含義。解答此題需在仔細(xì)研讀這首詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且詩歌下已經(jīng)明確給出背景——中國人民解放軍百萬大軍即在西起江西湖口、東至江蘇江陰的一千余里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長江，并于四月二十三日占領(lǐng)國民黨反動政府的“首都”南京?？稍诖饲?，蔣介石卻存在國共兩黨劃江而治的陰險居心。霸王：指西楚霸王項羽。鴻門宴上，他聽了項伯的話，“今人有大功而擊之，不義也，”沒有殺劉邦。后來劉邦項羽血戰(zhàn)連年，終于約定以鴻溝為界，中分天下。雙方士兵為和平連呼萬歲。項羽守約退兵，劉邦卻立即背信棄義地圍攻項羽于垓下，他的部下更把楚霸王分尸為五。鴻門宴的典故用在這里，可謂是含義深刻，結(jié)合當(dāng)時的時代背景和鴻門宴的典故這句詩的深刻含義就呼之欲出了，合理組織語言即可。【點(diǎn)睛】解古代詩歌中關(guān)鍵詩句的豐富的含義，方法主要有一下幾種：①品味富于表現(xiàn)力的“詩眼”或“題眼”；②剖析詩詞的思想內(nèi)容。要正確理解古詩詞的思想內(nèi)容，最根本的是要學(xué)會知人論世；③探究用典化句的妙用。古詩詞常引用典故，化用詩句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩詞，一定要了解典故及化用詩句的來源和含義，發(fā)掘典故及詩句在古詩詞中的妙用；④體會修辭手法的表達(dá)效果。古詩詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復(fù)，襯托等，把握了詩句中這些手法的表達(dá)效果，就能理解關(guān)鍵詩句的豐富的含義。50．這首詩雖題名《夜》，但是它的深意不僅僅是寫夜之景致，而是抒發(fā)一種天人合一的泛神論思想。在靜靜的夜空下，凝望在浩瀚的太空中閃閃發(fā)光的星群，詩人頓生一種崇敬的情意：星星看似渺小，然而無數(shù)的星星卻能凝聚成恢宏的太空。此時，詩人悟出一個道理：盡管自己很是渺小，但是偉大是由無數(shù)渺小組成；所以渺小同時也是偉大。慢慢地，他覺得自己的微軀仿佛也變成了一顆小星，熔化在恢宏的星流之中。這一層意思表現(xiàn)了詩人歸隨宇宙心愿，是“萬物即我”的泛神論思想的體現(xiàn)。接著，詩人強(qiáng)調(diào)地表示，由于歸化宇宙，身心與萬物融匯，精神便得到凈化與升華；而一旦達(dá)到如此境界，詩人的心就同一張明鏡一般，能容下宇宙星辰。那么，“我即萬物”，最終達(dá)到“天人合一”的至高境界。宗白華在與就郭沫若、田漢的論詩通信中早就表示，他推崇泛神論，主張詩人要重視“人格”鍛煉，與內(nèi)心的修養(yǎng)。泛神論當(dāng)然有局限性，但它把個人的位置提高到“神”的地位，這適應(yīng)五四時期反對專制、提倡個性解放的要求；而重視人格鍛煉，這也是歷來啟蒙運(yùn)動的思想家所重視的。五四時期，由于普遍關(guān)心社會改革的風(fēng)尚，這種風(fēng)尚又導(dǎo)致詩人對探求世界觀的重視，因而當(dāng)時諸多詩人注重詩的精神內(nèi)涵，哲理詩也就興盛起來。泰戈爾小詩的輸入，又替這股執(zhí)法增添了動力。像冰心一樣，宗白華也是以哲理小詩享譽(yù)詩壇的詩人之一。宗白華專攻哲學(xué)，所以他更加有意識地以哲理做詩的骨子。他的詩不是即興式的小幅描寫，或剎時的內(nèi)心情感變化的抒發(fā)，而是某種哲學(xué)思考的詩化。他曾說過：“我認(rèn)為將來最真確的哲學(xué)就是一首‘宇宙詩’?！薄兑埂窂哪撤N意義上說，也是一首“宇宙詩”。同時，在體式上，他也不同于以泰戈爾和俳句為樣式的自由式短句。他說，他的詩受傳統(tǒng)的七絕、小令的影響頗深，認(rèn)為可以借鑒詞曲的“意簡而曲，詞少而工”的長處，這首詩即可以窺見詩人在這方面的嘗試?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生對詩詞全方位的鑒賞，重點(diǎn)是談自己對詩歌流露的思想的感受，所以學(xué)生解答時要注重分析詩歌書寫夜晚的景致中所流露的思想情感。這首小詩記錄了詩人置身于茫茫黑夜中仰望星空的瞬間感受：他感覺到了自己軀體的渺小，就像是一顆小星，埋沒在宏大的星流之中；同時，詩人又覺得自己是偉大的，因為他的心如同一張明鏡，能容下宇宙星辰。學(xué)生可以圍繞這一中心展開賞析。51．（1）故鄉(xiāng)的路彎彎曲曲，無比漫長，一頭連著故鄉(xiāng)，一頭連著游子。（2）游子離家越遠(yuǎn)，對故鄉(xiāng)的思念就越強(qiáng)烈。（3）對故鄉(xiāng)過于久遠(yuǎn)的疏離，也可能使對故鄉(xiāng)的那份牽掛斷裂。（答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)得4分。其他答案酌情給分。）【詳解】試題分析：故鄉(xiāng)