好書推薦卡活動(dòng)方案

好書推薦卡活動(dòng)方案第一篇：好書推薦卡活動(dòng)方案好書推薦卡活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程改革要求，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生生遨游書海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校十月份開展了有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地讀書活動(dòng)，讓學(xué)生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，體驗(yàn)生命活力，提高生命境界。圍繞“建設(shè)書香校園、營(yíng)造書香班級(jí)、爭(zhēng)做讀書之星”這一主題，五年級(jí)開展以“好書推薦快樂共享”為主題的“好書推薦卡”的讀書實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求和向往，引導(dǎo)學(xué)生加入讀書行列中來，掀起濃郁的校園讀書氛圍，推進(jìn)校園文化。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過好書推薦活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗。讓同學(xué)們?cè)谧x書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。三、活動(dòng)主題——推薦好書活動(dòng)要求：同學(xué)們推薦一本或兩本自己喜歡看的書，寫上推薦理由或內(nèi)容簡(jiǎn)介，也可以做這本書的精彩摘錄。四、活動(dòng)時(shí)間：2017年10月中旬五、《好書推薦卡》評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：（1）活動(dòng)主題：“好書推薦快樂共享”（2）設(shè)計(jì)要求：學(xué)生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，把好書中的主要內(nèi)容（或重要篇章的主要內(nèi)容）、值得閱讀的原因、部分精彩語句以及自己閱讀時(shí)的感受；摘錄編寫在“好書推薦卡”上，并填上推介人的學(xué)校、班級(jí)、姓名。一張卡以介紹一本書為主。“好書推薦卡”由學(xué)生個(gè)人或小組自行設(shè)計(jì)，形狀、色彩、紙質(zhì)不限，規(guī)格：便利貼紙張。既可手工制作，也可以打印制作。六、活動(dòng)過程：1、教師講解本次活動(dòng)的意義及本次活動(dòng)的組織形式、評(píng)獎(jiǎng)辦法；2、分班級(jí)進(jìn)行初步選拔。每個(gè)人為一小組，分班進(jìn)行好書推薦，每班推薦6人參與全校好書推薦活動(dòng)。3、好書推薦會(huì)決賽階段。各班選拔出的代表進(jìn)行全校性好書推薦交流。4、教師宣布評(píng)比結(jié)果。5、教師總結(jié)活動(dòng)情況。七、評(píng)委：五年級(jí)語文教師八、展評(píng)方法：先在班級(jí)中評(píng)選出5張優(yōu)秀的好書推薦卡，由年級(jí)統(tǒng)一展出。第二篇：小學(xué)創(chuàng)意讀書卡制作評(píng)比活動(dòng)方案xxxxxx小學(xué)創(chuàng)意讀書卡制作評(píng)比活動(dòng)方案為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、勤讀書、讀好書，促進(jìn)良好的讀書風(fēng)氣的形成，同時(shí)也為了展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀，在方寸之間展示閱讀成果和學(xué)生的藝術(shù)才華，我校特舉行本次活動(dòng)。一、參加對(duì)象好書推介卡（1-6年級(jí)）閱讀心得卡（閱讀積累卡）（3-6年級(jí)）二、評(píng)選時(shí)間2014年5月7日閱讀課三、評(píng)委好書推薦卡評(píng)委：xxxx（組長(zhǎng)）、xxxx閱讀心得卡評(píng)委：xxxx（組長(zhǎng)）、xxxxx四、評(píng)比要求“讀書卡”A4或不超過A4的大小，“讀書卡”，可以是“好書推介卡”，也可以是“閱讀心得卡”等。要求主題鮮明、內(nèi)容健康、設(shè)計(jì)新穎。形狀、色彩、紙質(zhì)不限，既可手工制作，也可以用電腦制作。提倡圖文并茂，但文字與配圖內(nèi)容要相吻合。1、好書推介卡選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，把好書中的主要內(nèi)容（或重要篇章的主要內(nèi)容）、值得閱讀的原因，以及部分精彩語句，摘錄、編寫在“好書推介卡”上，并填上推介人的班級(jí)、姓名。一張卡以介紹一本書為主。2、閱讀心得卡以閱讀各班指定的圖書為主，在老師指導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀書本后，把自己的感受和啟發(fā)寫在閱讀心得卡上，并填上閱讀的書名、書作者，及填卡人的班級(jí)、姓名。一張卡以寫一本書感受為主。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置每班上交3件作品到教導(dǎo)處參加評(píng)獎(jiǎng)。每個(gè)年級(jí)組各評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。六、截至?xí)r間5月6日傍晚放學(xué)前xxxxxx小學(xué)教導(dǎo)處2014年5月3日第三篇：讀書卡讀書卡書名：《魯濱孫漂流記》作者：英丹尼爾·笛福內(nèi)容簡(jiǎn)介：魯濱孫在進(jìn)退無路的情況下，憑著自己的智慧與大自然抗?fàn)帲罱K把荒島建造成了一個(gè)世外桃源，還勇敢地拯救了一個(gè)土著人“星期五”和他一起離開了荒島。感悟：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱孫不管遇到多大的困難，都不能被困難下倒，要勇敢地面臨困難，克服困難，始終保持一種積極向上從容樂觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)，只有這樣才能取得最后的勝利！六年級(jí)四班戎書增第四篇：讀書卡材料《資治通鑒》是當(dāng)司馬光還是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年時(shí)就開始寫了，他寫啊寫，直到他已是滿頭白發(fā)，才將這部凝聚了他十九年心血編成的294卷300萬字的編年體史書《資治通鑒》我愛《資治通鑒》，因?yàn)樗依藦闹艹轿宕拇蟛糠謿v史;我愛《資治通鑒》，因?yàn)樗撬抉R光歷經(jīng)十九年撰寫的史書；我愛《資治通鑒》，因?yàn)樗旧淼牧鱾骶褪且欢螝v史；我愛《資治通鑒》，因?yàn)椋怂抉R光對(duì)帝王的一片忠心！司馬光（1019年11月17日－1086年），字君實(shí)，號(hào)迂叟，漢族，陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈(zèng)太師、溫國(guó)公，謚文正，為人溫良謙恭、剛正不阿；做事用功刻苦、勤奮。以“日力不足，繼之以夜”自詡，其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范，歷來受人景仰。[1]宋仁宗時(shí)中進(jìn)士，英宗時(shí)進(jìn)龍圖閣直學(xué)士。宋神宗時(shí)，反對(duì)王安石施行變法，朝廷內(nèi)外有許多人反對(duì)，司馬光就是其中之一。王安石變法以后，司馬光離開朝廷十五年，主持編纂了中國(guó)歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。第五篇：讀書卡讀書卡，讓閱讀更豐盈安徽安慶石化一小王治國(guó)一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，是一個(gè)沒有“學(xué)生”的學(xué)校。最優(yōu)秀的學(xué)校就應(yīng)該擁有最善于閱讀的學(xué)生。每年石化一小讀書節(jié)系列活動(dòng)的開展，是一個(gè)個(gè)不斷賦予學(xué)校生命活力的過程，也是學(xué)校找回其存在意義的過程。在為學(xué)生捧上的這一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴中，廣泛閱讀，精心制作讀書卡的活動(dòng)如甘露佳釀，快意了學(xué)生的讀書生活。不動(dòng)筆墨不讀書。在眾多讀書筆記的形式當(dāng)中，我們選擇了最易小學(xué)生接受的讀書卡。讀書卡是指讀完一本書后，把一本書的名字，主要人物，和此書中讀者喜歡的詞句片段和感悟記在一張卡片上，這個(gè)卡片就叫讀書卡。版式、風(fēng)格，不設(shè)限，全由個(gè)人喜好自行設(shè)計(jì)。中外名人都有讀書做筆記的習(xí)慣。我國(guó)的著名學(xué)者、被譽(yù)為“文化昆侖”的錢鐘書，每讀一書，都做好筆記，摘出精華，指出謬誤，寫下心得?！豆苠F編》這部洋洋百萬言的學(xué)術(shù)宏著，主要資料來源就是他寫下的五大麻袋讀書筆記。孩提時(shí)代的大江健三郎有一個(gè)習(xí)慣，就是把自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的喜歡的文字抄寫在紙上，然后毫發(fā)不爽地背下來。蒙臺(tái)梭利說過，童年是一個(gè)秘密。大江健三郎是一位曾經(jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的日本作家，我們渴望