微格教學自我評價

Word版本，下載可自由編輯微格教學自我評價微格教學為我們實踐演練供應了很好的一個平臺，為我們以后成為以為合格的老師供應了一個舞臺。利用本學期兩次微格教學的練習不僅讓我感悟到了真正走上三尺講臺面對同學時的緊急而不知所措的簡單心情，也讓我真正體會到一位老師的艱辛。“臺上一分鐘，臺下十年功?！彪m然只有非常鐘的講課時間，但是從著手預備課件然后上課最終走下講臺，期間有許很多多的酸甜苦辣，或許當時會有埋怨，但是走過了才知道一切都是有益的，過程讓我們學會了很多很多。訓練中我獲得頗多，受益匪淺。從開頭不知道什么是微格教學，到完整的體悟了微格教學整個過程，特殊是觀看微格教學視頻后，發(fā)覺它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。

每次微格教學都有老師點評，還有同學扮演我的同學。老師做好聽課記錄、組織大家評課，提出不珍貴的看法和建議。每次微格教學后我都能夠熟悉自己的不足，哪怕是微妙地提升也會讓我欣喜很久。

我覺得微格教學雖然時間短暫，但是也有很多地方需要留意。

首先，要有明確的教學目標，即要有明確的預期達到的教學結(jié)果。它是教學的基礎(chǔ)和評價的依據(jù)。教學目標的表述必需精確?????，清楚，可行。

其次，教學內(nèi)容中為了同學更好地接受所學的學問，要包括提問的問題，列舉的實例，做題步驟的演示等。然后，教學過程中還要留意時間的安排，每個教學環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容，必需比較精確地估算每一個教學步驟所需的時間。

最終，講課中還要緊扣教學目的，留意新舊學問的聯(lián)系，語言規(guī)范，層次要清楚，重點，難點和疑點要突出。提問時要目的明確，要有引發(fā)性，激活同學的思維。

備課是一個老師講課好壞的重要因素之一，我在備課的過程中翻閱了相關(guān)教材，掌控其重難點進行課件的制作。在講課之前，我都會在宿舍里試講，渴望在真正上課時能夠嫻熟不出亂子。

講課是各種技能綜合訓練的過程。教學技能運用是否恰當是一堂課勝利與否的關(guān)鍵。

（1）導入，采納問題導入，輕松自然進入課堂，激活同學的學習愛好。

（2）目標驅(qū)動法貫穿整堂課，同學在思索中學習，學習中思索，從而有目的有針對性地把握課堂重難點。

（3）演練法，進一步鞏固課堂要學的學問。

（4）課后鞏固，布置半開放性的作業(yè)，讓同學能夠達到課后鞏固的效果，又能提升同學學習熱忱。

（5）板書，要求簡潔，高度概括性。例如：有聲音的動畫的步驟四個字概括“導找建移”

評價反思分為老師評價和自己觀看教學視頻，老師所給的建議必需接納并且試試在下一次微格教學中改進。自己總結(jié)改進利用反復觀看錄像，進行自我反思，在錄像中找出自己在教學技能與教學內(nèi)容方面的很多問題，便于在今后的教學中漸漸改進，雖然目前在教學方面有很多的不足，但利用微格教學的訓練