部編九年級語文教學(xué)計劃

部編九年級語文教學(xué)計劃

01一、學(xué)情分析三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、教材分析參考內(nèi)容目錄030204一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析九年級（x）班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)比較自覺，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一、學(xué)情分析上課注意力不能始終集中，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，反應(yīng)較慢，導(dǎo)致總體成績不夠理想。這些學(xué)生多是留守生，父母外出務(wù)工，在學(xué)習(xí)和生活上都無人看管，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析九年級上冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。二、教材分析第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，二、教材分析表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親，奶奶，二、教材分析兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索。二、教材分析第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。二、教材分析第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。二、教材分析第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的二、教材分析故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。二、教材分析第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送二、教材分析東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌笔菍W(xué)習(xí)寫書信和游記。口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作二、教材分析一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)精讀課文是教材的主體和核心部分。是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重點(diǎn)所在。本冊教材在繼續(xù)重視字、詞、句、段、篇訓(xùn)練的也特別重視整篇文章和整本書的閱讀訓(xùn)練。這是當(dāng)前語文教學(xué)改革的趨勢之一。首先要求教師要改變過去哪些呆板、單一、無序的課三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)文閱讀教學(xué)要求和指導(dǎo)思路。本學(xué)期要求學(xué)生能運(yùn)用各種語文工具書，關(guān)心文章所產(chǎn)生的背景和作者的有關(guān)資料。能力方面要求能有自己的語言組織的長短評語、內(nèi)心感受和見解去寫出有一定質(zhì)量的讀書筆記。教師應(yīng)有全局觀念計劃每一階段的閱讀應(yīng)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)達(dá)到什么要求，培養(yǎng)學(xué)生哪些閱讀技能。因?yàn)槊看文芰τ?xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的階梯，需要循序漸進(jìn)一階段的閱讀能力只能在二階段閱讀能力的基礎(chǔ)上發(fā)展第三階段的閱讀能力便無法得心應(yīng)手養(yǎng)成。如果不顧客觀實(shí)際的發(fā)展閱讀能力的要求貪多求快三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)訓(xùn)練便無法到位。就會使學(xué)生的閱讀能力階梯狀下坡滑坡嚴(yán)重影響學(xué)生閱讀能力的提高。前一階段閱讀基礎(chǔ)打不好就很難獲得今后閱讀文章時應(yīng)有能力的提高。因此這是當(dāng)前語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”而學(xué)生語文水平持續(xù)下降的根本癥結(jié)所在之一。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要一、班級基本情況分析：初三年級【6】班和【7】班的學(xué)生在兩年的初中學(xué)習(xí)過程中，都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，但是，也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)語文缺少方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想內(nèi)容摘要，本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。內(nèi)容摘要二、教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。內(nèi)容摘要全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。內(nèi)容摘要三、教學(xué)的總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條內(nèi)容摘要件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容摘要四、教改措施：1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容摘要2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。內(nèi)容摘要3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。內(nèi)容摘要4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。內(nèi)容摘要5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。內(nèi)容摘要6、注重學(xué)科之間的和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容摘要7、作文采用全批、抽批、面批、學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。內(nèi)容摘要8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。內(nèi)容摘要一、班級基本情況分析：初三年級【6】班和【7】班的學(xué)生在兩年的初中學(xué)習(xí)過程中，都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生成績較穩(wěn)定，但也有部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)意志力不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等原因，造內(nèi)容摘要成學(xué)科成績不平衡，平面較差。學(xué)習(xí)興趣和主動性較差。內(nèi)容摘要二、教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。內(nèi)容摘要第一單元：名人故事主要是學(xué)習(xí)寫人為主的記敘文。要求學(xué)生要了解作者所寫任務(wù)的品格、志趣、思想、精神風(fēng)貌等，并領(lǐng)會作者對人物的態(tài)度、感情等。體裁以記敘文為主，兼有議論文。通過閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。內(nèi)容摘要第二單元：人與自然包含現(xiàn)代詩歌和科普文章兩種體裁。前者主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的閱讀欣賞方法，要求理清思路，把握要點(diǎn)，體會詩歌在選材、構(gòu)思、語言方面的獨(dú)特之處。后者主要是學(xué)習(xí)說明文的閱讀欣賞方法，要求掌握常用的說明方法及作用，體會準(zhǔn)確生動的語言。內(nèi)容摘要第三單元：科學(xué)與文明體裁以說明文為主，初步學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法。讓學(xué)生了解科普文章的語言特點(diǎn)及說明方法、順序等。同時要求學(xué)生摘抄、積累科普文章中的有關(guān)科學(xué)常識。內(nèi)容摘要第四單元：散文詩主要以散文、詩歌的閱讀為主。讓學(xué)生借助注釋和工具書理解詞句的含義，體會表達(dá)效果。了解散文和詩歌的特點(diǎn)及常用的表達(dá)方法。內(nèi)容摘要第五單元：名著導(dǎo)讀要求學(xué)生對教材中推薦的四部名著進(jìn)行讀書筆記和名句摘抄。目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的方法和能力，同時積累語言、豐富知識、陶冶情操。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理力度，把課堂教育作為教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識的傳授和常規(guī)訓(xùn)練的落實(shí)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。4、廣泛開展課外閱讀活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要讓學(xué)生從大量的閱讀中獲取知識營養(yǎng)。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、積極開展學(xué)科競賽活動，通過競賽促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和求知欲。6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。7、繼續(xù)開展小組合作學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。8、做好培優(yōu)輔差工作，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高他們的自信心。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。9、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。10、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教學(xué)質(zhì)量。11、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守安全規(guī)定和防范措施。12、加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度。一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入在文學(xué)的殿堂里，詩歌是最美的存在。它以獨(dú)特的魅力吸引著我們?nèi)テ肺?、去欣賞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)部編版九年級語文中的詩歌賞析，感受詩歌的魅力。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩歌的基本特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。2、學(xué)會分析詩歌中的意象和意境。3、體會詩歌所表達(dá)的情感和思想。4、學(xué)會如何欣賞詩歌的美。三、知識鏈接1、詩歌的基本特點(diǎn)：凝練、含蓄、形象生動。2、詩歌的表現(xiàn)手法：比喻、擬人、象征、夸張、對比等。2、詩歌的表現(xiàn)手法：比喻、擬人、象征、夸張、對比等。3、詩歌中的意象：指寄托了詩人情感和思想的客觀物象，如花、鳥、蟲、魚等。4、詩歌的意境：指詩歌所表現(xiàn)出的情感和思想氛圍，是詩人通過意象所創(chuàng)造出的獨(dú)特氛圍。四、賞析詩歌《月夜憶舍弟》1、介紹作者及背景。2、朗讀詩歌，感受韻律之美。3、分析詩歌中的意象和意境。4、