九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表

基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、基本情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的獨(dú)立識(shí)字和一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。但仍有一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)上的困難，如：有的學(xué)習(xí)積極性不高，有的惰性太強(qiáng)，常?；緝?nèi)容不完成作業(yè)，還有的學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象，雖然語(yǔ)文學(xué)科較其他學(xué)科相比容易學(xué)習(xí)，但學(xué)生興趣并不濃厚，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)并不理想。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，為明年的中考奠定基礎(chǔ)。基本內(nèi)容二、教材分析：九年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。基本內(nèi)容第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，基本內(nèi)容表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親，奶奶，基本內(nèi)容兒時(shí)伙伴兒的懷念之情?！堆酚涗浟唆斞富貞涀约汉烷c土的一次故鄉(xiāng)之旅的故事?！缎切亲冏嗲肥且皇纂鼥V詩(shī)，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的厭惡和對(duì)美好生活的向往。基本內(nèi)容第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)?；緝?nèi)容第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際?；緝?nèi)容第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣與詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間基本內(nèi)容藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞我們的生活命擬題的，“腳踏一方土”，有權(quán)去描述它展示他，本組也要經(jīng)過(guò)收集、整理來(lái)增強(qiáng)對(duì)文化的感受?！罢n外古詩(shī)詞誦讀”五首都是描繪春天景象的?；緝?nèi)容第五六單元是文言文單元。編選的仍然是《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的基本篇目。內(nèi)容十分豐富：有寫(xiě)人的，有記事的，有議論的，也有書(shū)信等。這些文章不僅能陶冶我們的性情，發(fā)展我們的語(yǔ)言，還給人以美的享受?；緝?nèi)容三、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)：1、九年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。本學(xué)期將繼續(xù)重視書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范及音字的準(zhǔn)確性教學(xué)。基本內(nèi)容2、重視學(xué)生的閱讀能力、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)及閱讀量與質(zhì)的監(jiān)管。提倡學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)(如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、朗讀比賽等)提高學(xué)生的閱讀興趣與能力?；緝?nèi)容3、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、思辨能力及批判性思維的能力。提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀和寫(xiě)作。本學(xué)期將重點(diǎn)突出議論文的寫(xiě)作教學(xué)?；緝?nèi)容4、重視詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)指導(dǎo)及檢測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范意識(shí)并強(qiáng)化訓(xùn)練?；緝?nèi)容5、針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及閱讀、寫(xiě)作等專項(xiàng)訓(xùn)練?！皩?xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——“歲月如歌”以“回憶”“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”“新年新希望”等話題為主線，“搜集資料——分工合作——討論修改——編輯成稿”基本內(nèi)容等系列活動(dòng)為基本方式。同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整安排?；緝?nèi)容6、面對(duì)中考題型的變化及新特點(diǎn)，加強(qiáng)題型的訓(xùn)練及模擬考試的次數(shù)與強(qiáng)度。把工作重點(diǎn)放在古詩(shī)文的閱讀上和書(shū)面表達(dá)上。因材施教分類指導(dǎo)取得實(shí)效。參考內(nèi)容一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想目前，九年義務(wù)教育階段語(yǔ)文的課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能一、指導(dǎo)思想力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，二、教材分析提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。二、教材分析思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，二、教材分析提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ).知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。二、教材分析掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，二、教材分析了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。三、班級(jí)情況分析.三、班級(jí)情況分析.從班級(jí)的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上的學(xué)生，上課時(shí)活潑，發(fā)言積極，上課專心聽(tīng)講，三、班級(jí)情況分析.完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能寫(xiě)到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中新的理念和思想。課堂上盡力準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔地表述自己的思想和看法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣：(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。(2)閱讀內(nèi)容：兒童文學(xué)、經(jīng)典名著、一些科技、人文歷史類的以及適合學(xué)生閱讀的名著等。(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。(3)閱讀習(xí)慣：勤于積累、勤于練筆(每周一篇日記或每周兩篇作文)2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。改變教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境：如多讀一些有關(guān)教育方面的書(shū)籍；多接觸一些教育專(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。家；多聽(tīng)一些教育專題報(bào)告等；并把這些新的理念滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。21、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。作好“字詞句”的訓(xùn)練；在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上拓展運(yùn)用。同時(shí)要提高學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作水平。適當(dāng)加大課外閱讀量；并作好閱讀的摘抄工作；積累詞句和典型事例。使學(xué)生擴(kuò)大視野；豐富學(xué)生的詞匯；活躍他們的思維。(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念；鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。在寫(xiě)作訓(xùn)練中要求學(xué)生做到內(nèi)容具體；感情真實(shí)；有一定的寫(xiě)作速度；書(shū)寫(xiě)規(guī)范；不寫(xiě)錯(cuò)別字。養(yǎng)成先擬提綱的好習(xí)慣。練習(xí)各種文體的寫(xiě)作；并把日記、練筆結(jié)合起來(lái)安排。(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。211、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)朗讀和默讀方法的指導(dǎo)；逐步培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)；培養(yǎng)利用資料、工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生逐漸提高獨(dú)立閱讀的能力；培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。和解決問(wèn)題的能力。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的自學(xué)能力；達(dá)到循序漸進(jìn)提高自學(xué)效率的目的。(1)每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。2111、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；并大力發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。本學(xué)期講授的課程內(nèi)容是《世界歷史》上冊(cè)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類歷史的發(fā)展史，從人類社會(huì)的發(fā)展變化過(guò)程中體會(huì)合理推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的規(guī)律，并提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀，以史為鑒、以史為引，從歷史的角度去分析社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)、文化、思想、道德等各領(lǐng)域的變革。三、教材分析三、教材分析本冊(cè)教材是外研版《世界歷史》上冊(cè)，本冊(cè)教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元“古代文明”，第二單元“中世紀(jì)文明”，第三單元“近代文明”。較以前的七年級(jí)下冊(cè)而言，本冊(cè)教材相對(duì)更具有系統(tǒng)性、全面性。同時(shí)，學(xué)習(xí)的難度加深，三、教材分析更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)任務(wù)的梯段性。當(dāng)然，這同樣也為學(xué)生創(chuàng)造了循序漸進(jìn)的機(jī)會(huì)。四、學(xué)生情況分析四、學(xué)生情況分析九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且’尾巴\’較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在思想變化和心理成長(zhǎng)中出現(xiàn)的逆反和偏激傾向，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。四、學(xué)生情況分析五、具體措施：1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)集體備課明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯性，做到復(fù)習(xí)能舉一反三。2、充分利用課堂45分鐘，提高教學(xué)效果。2、充分利用課堂45分鐘，提高教學(xué)效果。3、結(jié)合中考說(shuō)明，對(duì)九年級(jí)歷史中考所考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。2、充分利用課堂45分鐘，提高教學(xué)效果。4、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。對(duì)程度不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法和手段，尤其是對(duì)后進(jìn)生，一定要多下功夫，做到每節(jié)課都要給他們以收獲。一、課程概述一、課程概述北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)課程是初中數(shù)學(xué)的重要部分，涵蓋了許多核心概念和技能。本課程旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)代數(shù)、幾何和概率等領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)進(jìn)度安排二、教學(xué)進(jìn)度安排本學(xué)期教學(xué)將從X月X日開(kāi)始，至X月X日結(jié)束，共周。每周的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)以下安排進(jìn)行：二、教學(xué)進(jìn)度安排第X周：學(xué)習(xí)一元二次方程的解法，包括直接開(kāi)平方法、因式分解法和公式法。第X周：學(xué)習(xí)一元二次方程的應(yīng)用，包括根的判別式、配方法和韋達(dá)定理。二、教學(xué)進(jìn)度安排第X周：學(xué)習(xí)二次函數(shù)及其圖像，包括二次函數(shù)的表達(dá)式、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)和開(kāi)口方向。第X周：學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像變換，包括平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱。第X周：學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像變換，包括平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱。第X周：學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)心和外心，了解三角形內(nèi)心和外心的性質(zhì)及判定方法。第X周：學(xué)習(xí)三角形的中位線定理和直角三角形斜邊上的中線性質(zhì)。第X周：學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像變換，包括平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱。第X周：學(xué)習(xí)梯形的性質(zhì)和判定方法，包括等腰梯形、直角梯形和一般梯形的性質(zhì)和判定。第X周：學(xué)習(xí)梯形的中位線定理和平行四邊形的判定方法。第X周：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行期末考試。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法本學(xué)期將采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、小組討論和案例分析等。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，將鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源本學(xué)期將使用北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材作為主要教學(xué)資源。此外，還將利用多媒體教學(xué)設(shè)備、在線資源和實(shí)際生活中的例子來(lái)輔助教學(xué)。通過(guò)這些資源，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)