蘇教版四年級數(shù)學(xué)(上冊)《可能性》課件

趣味小故事：古時候有個國家，規(guī)定凡是判處死刑的人，在臨刑前都要從1個裝有生死的口袋里摸出的一張紙條。如果摸出的是“死”字，就立即處決；如果摸出的是“生”字，就認(rèn)為這是神的旨意，要當(dāng)場放掉判處死刑的人。有位忠臣，由于受奸臣陷害，被判處死刑。奸臣一心想置忠臣于死地，想出一條毒計。同學(xué)們，你知道他們會選用哪只口袋來迫害忠臣嗎？

可能性新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊活動規(guī)則與要求：摸球游戲

1、小組合作，1號同學(xué)負(fù)責(zé)摸球、記錄。2號的同學(xué)負(fù)責(zé)拿袋子、搖球、攪球。共摸十次。

2、伸手去摸球前，拿袋子的同學(xué)應(yīng)盡量使袋口變小，以免里面的球被摸球者看見。3、摸出的球記錄完后放回袋子，必須搖一搖、攪一攪再摸。

4、其余的同學(xué)要按每一次摸球的順序把十次摸出球的顏色完整記錄在的統(tǒng)計表里。

5、比一比，哪一組最快完成。請1號同學(xué)匯報你們小組摸球的情況，其他同學(xué)思考1、哪些小組既摸出了紅球又摸出了黃球？我們看下他們的袋子你有什么發(fā)現(xiàn)？例1每次摸出的可能是紅球，也可能是黃球。每個球都有可能摸出哪個小組只摸出紅球，我們看下他們的袋子你有什么發(fā)現(xiàn)？每次摸出的，不是這個紅球，就是那個紅球，因此摸出的一定是紅球。哪個小組只摸出了黃球？我們猜下他們的袋子是怎么放的。如果口袋里只放了2個黃球，可能摸出紅球嗎？為什么？不確定事件確定事件比較：請同學(xué)們回顧學(xué)習(xí)過程，想一想，同樣在口袋里摸球，只摸出紅球和黃球的和兩種球都摸出的有什么不同？練一練用“一定”“可能”“不可能”填空1.太陽（）從東方升起。2.2月份（）有30號。3.明天（）會下雨。4.人（）長生不老。5.爸爸的年齡（）比我的年齡大。6.10月1日（）是國慶節(jié)。7.今天，老師（）會表揚我。所有可能出現(xiàn)的結(jié)果共有4種。分別是：紅桃A、紅桃2、紅桃3、黑桃4。所有可能出現(xiàn)的4種結(jié)果中，紅桃有3種，黑桃有1種，所以摸出紅桃的可能性大。游戲玩法：一、4張撲克牌，3張紅桃、1張黑桃。二、摸出紅桃女生加1分，摸出黑桃則男生加1分，總共摸10次。三、總積分多的隊勝利，少的隊失敗?；顒右笈c規(guī)則：1、小組合作，1號的同學(xué)洗牌并分牌，3號的同學(xué)摸牌其余同學(xué)記錄，共摸10次。摸牌游戲

其余

2、洗牌者要做到使牌全部打亂，然后反扣在桌面上，洗牌過程不讓摸牌者看見，摸牌者眼光應(yīng)自覺避開洗牌過程。

3、記錄者用“正”字法完整地在統(tǒng)計表里記錄下每次摸牌的結(jié)果，并做出總數(shù)統(tǒng)計。

4、誠信第一，不偷看、不違規(guī)、比速度。統(tǒng)計完次數(shù),想想摸10次能說明“摸出紅桃的可能性大”嗎？如果只摸2次能說明“摸出紅桃的可能性大”嗎？互相討論討論。不是一定而是可能不是一定是不可能一定是

停在哪種顏色區(qū)域的可能性最大，停在哪種顏色區(qū)域的可能性最?。棵綆椎目赡苄源螅颗e行足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球。你認(rèn)為公平嗎？出現(xiàn)正面和出現(xiàn)反面的可能性是相同的。