七年級(jí)政治教案-七年級(jí)思想品德下冊(cè)《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》教案二

Word七年級(jí)政治教案-七年級(jí)思想品德下冊(cè)《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》教案二

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：

知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]對(duì)事物的分析歸納能力。

2、能夠理解堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)及作用

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確面對(duì)困難挫折、自覺(jué)抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

2、堅(jiān)定學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念。

[教學(xué)重點(diǎn)]

堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

[教學(xué)難點(diǎn)]

意志品質(zhì)的表現(xiàn)

[教學(xué)方法]

典型事例分析教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法

教學(xué)手段：

主要以多媒體輔助教學(xué)

[教學(xué)時(shí)間]

一課時(shí)

[學(xué)習(xí)方式]

在教師的提示下課堂上積極探究討論問(wèn)題，用例歸法、討論分析等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

[教學(xué)思路及過(guò)程]：

教學(xué)主題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)

以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的思考。

就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達(dá)所思所想。教學(xué)內(nèi)容就依據(jù)既教材又不拘泥于教材，所以我運(yùn)用學(xué)生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話(huà)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生直接從情感上感受問(wèn)題情景，自然進(jìn)入問(wèn)題情景。

由學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究“你眼中的堅(jiān)強(qiáng)是什么？”

1、你來(lái)分辨：出示一系列詞組。讓學(xué)生對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)和意志薄弱的表現(xiàn)進(jìn)行初步分辨。

2、請(qǐng)學(xué)生閱讀教材73─74頁(yè)的故事回答兩個(gè)問(wèn)題：“①、說(shuō)出四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？②、你能說(shuō)出類(lèi)似事例嗎？”并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)。

觀看幻燈、認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題1、拿張紙，或者筆記上對(duì)詞組進(jìn)行分辨；2、分組閱讀教材上的小故事

在教師引導(dǎo)下，總結(jié)歸納舉出類(lèi)似事例。教師始終按照“認(rèn)知、理解、運(yùn)用”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生逐步加深認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。

初步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]舉一反三的思維能力?？紤]到本內(nèi)容老師如果過(guò)多講解有說(shuō)教之嫌，易顯得空洞。因此以學(xué)生總結(jié)歸納為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥為輔，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

1、以“一個(gè)人的成功是靠什么？高智商？良好的客觀環(huán)境？還是？”切題，請(qǐng)學(xué)生就成功要素這以話(huà)題展開(kāi)討論討論。

2、根據(jù)初步結(jié)論進(jìn)一步引申話(huà)題對(duì)越王勾踐、數(shù)學(xué)家華羅庚、以及肯德基創(chuàng)始人的成功故事展開(kāi)分組討論

①、個(gè)性：

勾踐的特點(diǎn)是？（1組）

華羅庚的特點(diǎn)是？（2組）

Sanders的特點(diǎn)是？（3組）

②、共性：

他們都具有什么品質(zhì)？

這種品質(zhì)決定了他們最終都怎么樣了？結(jié)論是什么？（4組）

教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，引出結(jié)論。

3、實(shí)踐堅(jiān)強(qiáng)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中點(diǎn)滴小事來(lái)實(shí)踐堅(jiān)強(qiáng)、端正態(tài)度，樹(shù)立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念。1、展開(kāi)討論兩個(gè)話(huà)題，各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，做好準(zhǔn)備并發(fā)言。

2、從生活中自我檢討、或者自我肯定實(shí)踐堅(jiān)強(qiáng)。

1、通過(guò)既大同又小異的三則古今中外的名人故事讓學(xué)生從不同角度理解認(rèn)識(shí)。堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用。

2、回歸學(xué)生生活，學(xué)以致用請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案：七年級(jí)思想品德下冊(cè)《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》