七年級政治教案-七年級思想品德下冊《讓我們選擇堅強》教案二

Word七年級政治教案-七年級思想品德下冊《讓我們選擇堅強》教案二

[教學目標]

知識目標：

知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志的作用。

能力目標：

1、培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]對事物的分析歸納能力。

2、能夠理解堅強意志的表現(xiàn)及作用

情感態(tài)度價值觀目標：

1、指導(dǎo)學生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學習和生活態(tài)度。

2、堅定學生磨礪堅強意志的信念。

[教學重點]

堅強意志的作用

[教學難點]

意志品質(zhì)的表現(xiàn)

[教學方法]

典型事例分析教學法、創(chuàng)設(shè)情境法

教學手段：

主要以多媒體輔助教學

[教學時間]

一課時

[學習方式]

在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進行學習。

[教學思路及過程]：

教學主題教師活動學生活動設(shè)計意圖及依據(jù)

以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發(fā)學生對堅強的思考。

就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達所思所想。教學內(nèi)容就依據(jù)既教材又不拘泥于教材，所以我運用學生易于接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生直接從情感上感受問題情景，自然進入問題情景。

由學生所發(fā)現(xiàn)的問題繼續(xù)引導(dǎo)學生探究“你眼中的堅強是什么？”

1、你來分辨：出示一系列詞組。讓學生對意志堅強和意志薄弱的表現(xiàn)進行初步分辨。

2、請學生閱讀教材73─74頁的故事回答兩個問題：“①、說出四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質(zhì)的哪一方面？②、你能說出類似事例嗎？”并對學生進行相關(guān)引導(dǎo)。

觀看幻燈、認真聽講、積極回答問題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進行分辨；2、分組閱讀教材上的小故事

在教師引導(dǎo)下，總結(jié)歸納舉出類似事例。教師始終按照“認知、理解、運用”這一循序漸進的認知規(guī)律引導(dǎo)學生逐步加深認識，突破難點。

初步培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]舉一反三的思維能力?？紤]到本內(nèi)容老師如果過多講解有說教之嫌，易顯得空洞。因此以學生總結(jié)歸納為主，教師引導(dǎo)點撥為輔，體現(xiàn)學生主體地位。

1、以“一個人的成功是靠什么？高智商？良好的客觀環(huán)境？還是？”切題，請學生就成功要素這以話題展開討論討論。

2、根據(jù)初步結(jié)論進一步引申話題對越王勾踐、數(shù)學家華羅庚、以及肯德基創(chuàng)始人的成功故事展開分組討論

①、個性：

勾踐的特點是？（1組）

華羅庚的特點是？（2組）

Sanders的特點是？（3組）

②、共性：

他們都具有什么品質(zhì)？

這種品質(zhì)決定了他們最終都怎么樣了？結(jié)論是什么？（4組）

教師適當點撥引導(dǎo)，引出結(jié)論。

3、實踐堅強：引導(dǎo)學生從生活中點滴小事來實踐堅強、端正態(tài)度，樹立磨礪堅強意志的信念。1、展開討論兩個話題，各抒己見，達成共識，做好準備并發(fā)言。

2、從生活中自我檢討、或者自我肯定實踐堅強。

1、通過既大同又小異的三則古今中外的名人故事讓學生從不同角度理解認識。堅強意志品質(zhì)的作用。

2、回歸學生生活，學以致用請點擊下載Word版完整教案：七年級思想品德下冊《讓我們選擇堅強》