部編版一年級下冊語文全冊教案表格版教學(xué)設(shè)計3

部編版一年級下冊語文全冊教案識字第一單元 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙4 猜字謎口語交際 聽故事，講故事 ◎ 語文園地一◎ 快樂讀書吧課文第二單元 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一個接一個4 四個太陽◎ 語文園地二 第三單元 5小公雞和小鴨子6 樹和喜鵲7 怎么都快樂口語交際 請你幫個忙 ◎ 語文園地三第四單元8 靜夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹◎ 語文園地四識字第五單元 5 動物兒歌 6 古對今 7 操場上8 人之初 口語交際 打電話◎ 語文園地五課文第六單元 12 古詩兩首 13 荷葉圓圓 14 要下雨了◎ 語文園地六[0] 第七單元 15 文具的家 16 一分鐘 17 動物王國開大會18 小猴子下山口語交際 一起做游戲 ◎ 語文園地七第八單元 19 棉花姑娘20 咕咚 21 小壁虎借尾巴◎ 語文園地八[0] 課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第1、2課時投放日期年月課題識字1春夏秋冬課型新授教學(xué)目標1、認識“霜、吹”等8個生字。2、會寫“春、風(fēng)”等7個字。3、認識偏旁：雨字頭“雨”，雙耳旁“阝”風(fēng)字旁“風(fēng)”4、能主動積累有關(guān)四季的詞語，體會四季景色的不同，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點認字和寫字，練習(xí)朗讀。教具準備教學(xué)掛圖，生字卡片，課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過四季這篇課文，我們知道四季指什么嗎？（春夏秋冬）我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于春夏秋冬的景物。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題《春夏秋冬》看圖：這些美麗的景物是我們四季的代表事物，我們讀一讀課文吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字四、朗讀生字帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個詞語。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個詞語？（16個）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有8個兩字詞語，八個三字詞語）3、同學(xué)們齊讀前四幅圖的八個詞語（1）第一幅圖是什么季節(jié)？（春季）（2）春季的典型景物是什么?（春風(fēng)）（3）春風(fēng)是吹還是跑呀？（春風(fēng)吹）（4）第二幅圖是什么季節(jié)？（夏季）（5）夏季的典型景物是什么?（夏雨）（6）夏雨是落還是飛呀？（夏雨落）落：多音字

板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第3、4課時投放日期年月課題識字2姓氏歌課型新授教學(xué)目標能正確朗讀課文，背誦課文。認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認識弓字旁、金字旁。會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。教學(xué)重點、難點背誦與理解姓氏教具準備生字卡片和課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進行跟讀。2．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3．揭示課題，并板書。4．隨文識字：“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)(3)組詞。(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3．小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4．指名朗讀，其他同學(xué)認真傾聽。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感三、開展游戲，趣味誦讀(一)誦讀第一節(jié)。1．指名朗讀第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。3．了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(二)誦讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，認識復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀，加深記憶。1．個人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體比賽。3．齊讀課文。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第5、6課時投放日期年月課題識字3小青蛙課型新授教學(xué)目標1．能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。

2．能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。

3．能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。

教學(xué)重點、難點1．能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。

2．能正確、通順地朗讀課文。

教具準備生字詞卡片、輔助課件。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？（青蛙）老師板書課題貼圖。問：這是一只怎樣的小青蛙呢？學(xué)生發(fā)言后齊讀課題。（二）自由讀課文。1．請同學(xué)們把書打開，借助拼音來自讀課文，也可以問同桌。2．同桌之間互相讀，相互糾正讀錯的地方。3．教師配樂朗讀，學(xué)生注意聽生字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。4．全班齊讀課文。（三）自學(xué)本課生字。1．學(xué)生再次讀課文，把生字用“○”畫出來，把要求會寫的字用“=”畫出來，想想自己用什么辦法記住它。2．小組合作學(xué)習(xí)，互相讀一讀，說一說，看誰的辦法多，生字記得多。（四）檢查自學(xué)情況。1．教師出示生字卡片，指名認讀生字。2．教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生給圖片貼生字，增加記憶。3．找朋友認讀生字。4．說一說，你記住了哪個字？用什么方法記的？5．把生字放回文章中，全班再讀課文。（五）指導(dǎo)書寫。認識筆畫：撇點，教師在田字格中范寫。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時（一）復(fù)習(xí)。青蛙回答捉回家放學(xué)為什么等愛媽媽（二）學(xué)習(xí)課文。1．教師范讀課文，同學(xué)們想想課文講了一件什么事。板書：捉——放。2．全班自由讀，數(shù)數(shù)這首小詩一共有幾句話（三句話）。3．指名分別讀這三句話，其余的同學(xué)想一想每句話告訴了我們什么。4．以小組為單位合作學(xué)習(xí)。5．小組匯報，匯報時先讀句子，再說意思，其余的小組給予補充。（第一句寫我愛小青蛙，所以捉了一只帶回家）板書：捉。6．啟發(fā)想象。聽了媽媽的話，你會怎么想，怎樣做？課文中并沒有告訴我們，你能補充完整嗎？出示練習(xí)：聽了媽媽的話，我。教師：老師被你們的行動打動了，你們真是一群可愛的孩子，此時小青蛙也回到了媽媽身邊，它一定會感謝你們的。出示圖：“快樂的青蛙”，放音樂《小青蛙快回家》。7．小青蛙終于回到了媽媽身邊，我們都替它感到高興，現(xiàn)在，我們一起帶著感情把這首詩齊讀一遍。（配音樂讀）這么好的一首詩，你愿意把它背下來嗎？8．指導(dǎo)背誦，學(xué)生自由背誦，再填空。我愛（），提了一只（），媽媽見了（），（）放了它，我問媽媽（），媽媽（）來回來：青蛙媽媽（），等它（）。指名背誦，介紹方法。（三）總結(jié)全文。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第7、8課時投放日期年月日課題4猜字謎課型新授教學(xué)目標1.認識12個生字，會寫7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。3.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：認識12個生字，會寫7個生字。教學(xué)難點：感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。教具準備PPT課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題，板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準生字的字音。2.請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。

5.指導(dǎo)朗讀。男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)生猜謎并說說為什么會這樣猜。(2)揭底，評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)說說你猜錯的原因。(4)朗讀三、指導(dǎo)書寫1.出示生字“字、左、右、紅”，學(xué)生認讀。2.生觀察，識記字形。3.師范寫，生書空。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感4.生練寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時一、學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機學(xué)習(xí)“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語?；ハ嘧鹬亓钊烁袆尤f里無云純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(6)匯報交流。相機指導(dǎo)：①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。3.指導(dǎo)朗讀。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)朗讀。二、鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2.同桌合作創(chuàng)編字謎。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“時、動、萬”。2.學(xué)生讀字。3.生觀察，識記字形。4.師范寫，生書空5.生練寫，師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第9課時投放日期年月日課題口語交際聽故事講故事課型新授教學(xué)目標1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點重點：認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。難點：掌握并運用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。教具準備PPT課件、頭飾(教師)了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學(xué)生)教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？2.(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢？師：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、傾聽故事，了解內(nèi)容1.請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？2.(教師播放故事錄音)3.學(xué)生交流：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。3.你知道誰最后成了新郎嗎？4.小結(jié)：聽故事就應(yīng)該聽仔細，才能記得牢。5.瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？6.下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學(xué)們要記住，講故事時的語言一定要清楚。生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時的要領(lǐng)。2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。師：你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)師：誰愿意先來講講這個故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事??？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第10、11課時投放日期年月日課題語文園地一課型新授教學(xué)目標1.認識生字；會正確區(qū)分韻母an、ang生字；掌握“白、回、國”的先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。2.通過讀、寫背積累有關(guān)天氣的詞語和有關(guān)春天的四字詞語；熟讀背誦大小寫字母歌和《祖國多么廣大》；正確閱讀《誰和誰好》。3.激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地背誦課文。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教具準備PPT課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、情境導(dǎo)入。春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？二、趣味識字。1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和天氣有關(guān)）3、你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？？（霧霾、風(fēng)暴、閃電、狂風(fēng)……）4、集體齊讀字詞。三、字詞句運用。1、讀一讀，記一記。（1）出示字母表。（2）學(xué)習(xí)字母表應(yīng)注意哪幾點？（大寫字母、小寫字母、字母的順序）（3）讀小寫字母，對應(yīng)認識大寫字母。（4）找找哪些大小字母完全一樣？（CcOoPpSsVvWwXxZz）（5）背誦字母表。（6）學(xué)唱字母歌。2、讀一讀，寫一寫。（1）學(xué)生自由讀生字。（2）教師泛讀，學(xué)生跟讀，自己正音。（3）按照韻母給這些生字分類并書寫。（教師指導(dǎo)）（4）集體讀生字。3、讀一讀。（1）學(xué)生自由朗讀兒歌。注意讀準“興、嶺、島、盛”四個字。（2）大興安嶺、長江、海南島同一季節(jié)景色有什么不同？（出示圖片）（3）學(xué)生齊讀兒歌，教師指導(dǎo)背誦。4、小組齊讀字詞。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時一、書寫提示。1、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。2、學(xué)生上臺書寫筆順。教師檢查，學(xué)生書空。（注意三個字：都是先外后內(nèi)再封口）3、學(xué)生描紅、臨寫。（教師指導(dǎo)）二、日積月累。1、學(xué)生自由讀四字詞語。2、你有什么發(fā)現(xiàn)？（都和春天有關(guān)。）3、你還知道哪些和春天有關(guān)的四字詞語？（鳥語花香、萬紫千紅、春光明媚……）4、小組齊讀。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《誰和誰好》。四、課堂總結(jié)。學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第12、13課時投放日期年月日課題1吃水不忘挖井人課型新授教學(xué)目標1.正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。2.有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3.情感目標：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟飲水思源的道理。教具準備PPT課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）師：說說你都聽到了什么？生：聽到了毛主席。師：你知道毛主席是什么人嗎？生：他是我們國家的主席……師：簡介毛主席生平及主要貢獻（課件展示），今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題：吃水不忘挖井人）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的4個生字:“吃、主、住、以”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、聽寫生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1、指名讀第1段師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？生：毛主席在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。（讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。）2、自由讀的形式讀第2段。師：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。指名3～5人朗讀這段，。3、齊讀第3段。師：自己在書上劃出石碑上的話。師：：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。分小組讀，集體朗讀。4、簡介毛主席的其他事跡。學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的了解，體會毛主席的品質(zhì)，教師再進行適當(dāng)?shù)难a充。三、總結(jié)全文1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠值得我們學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字“叫、江、沒”五、實踐活動1、通過各種渠道了解毛主席的故事。2、利用班會講解毛主席的故事。板書設(shè)計1吃水不忘挖井人解放前毛主席挖井吃水困難飲水思源解放后鄉(xiāng)親們立碑

教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第14、15課時投放日期年月日課題2我多想去看看課型新授教學(xué)目標1、能認識12個生字，會寫6個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。教學(xué)重點、難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準備PPT課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時1、談話：同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）3、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）4、出示升旗的圖片。（觀看后，說說你有什么想法？）二、初讀課文，讀準字音1.初讀課文，出示自讀要求。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3.多種方式檢查字音。(1)個別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。(2)出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。(3)游戲：摘星星。三、初讀課文1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？2.你喜歡讀哪一句？老師相機出示相關(guān)句子。3.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)寫字1.課件出示生字，教師強調(diào)怎樣記住“會”“走”“北”各筆畫在田字格中的位置。2.教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。3.學(xué)生在田字格中獨立書寫，教師巡查指導(dǎo)。4.師生共同評價書寫，5.學(xué)生再次練習(xí)書寫生字集體展示，共同評價。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？2.開火車，讀生字。二、了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：八達嶺長城、天壇公園、天安門城樓、天安門廣場看升旗儀式。2你有什么想說的嗎？3.請大家仔細讀第一小節(jié)，想想你讀懂了什么。4.交流，出示句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！大家一起讀讀這句話。5.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細讀讀課文，找到答案。三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：“雪?！?、托木爾峰、汗騰格里峰、天池景區(qū)。2.教師：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？3.請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。4.交流，出示句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！6.課件出示爸爸的話，請你仔細讀讀課文，找到答案。四、說話訓(xùn)練1.(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？2.出示句子：__________，我想對你說__________。3.小結(jié)：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！五、指導(dǎo)寫字“京、門、廣”。六、拓展延伸1.課外閱讀補充：《國旗歌》。2.你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第16、17課時投放日期年月日課題3一個接一個課型新授教學(xué)目標1.正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教具準備教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做什么啊？生：做游戲、看電視……師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。（板書課題：一個接一個）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢、跳房子、上課）2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？

教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、聽寫生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、精讀內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音"一會兒"和帶有"唉、啊、呢"的句子。

(2)孩子是在什么時候玩"踩影子"游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。)

(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出"叫"的感覺。

"唉"要讀出惋惜的語氣，重讀"好想"和"再"，讀出孩子的惋惜之情。

(4)孩子不高興了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？"不過"在這里是什么意思？理解"各種各樣"。（教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考，孩子非常積極、樂觀。）(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)自由讀一讀，回答問題。

出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？

②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？

(2)指名讀第二小節(jié)。

3.自學(xué)第三小節(jié)。

(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。

(2)說一說你讀懂了什么。

(3)再讀第三小節(jié)。

4.齊讀最后一個小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。三、總結(jié)全文。

1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么？2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計正--高興孩子積極、樂觀3一個接一個唉--難過好奇心強不過--也不錯教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第18、19課時投放日期年月日課題語文園地二課型新授教學(xué)目標1.認識生字；掌握量詞；對字母表掌握并運用。2.積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。3.激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生積累和閱讀的興趣。教具準備1.教學(xué)掛圖或投影片。2.詞語卡片。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、趣味識字。1.學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2.從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都和量詞有關(guān)）3.你還能說一些這種形式的詞語嗎？（一個人、一座山……）4、集體齊讀字詞。二、字詞句運用。1.找一找，連一連。（1）背誦字母表。（2）學(xué)生獨立完成：給大寫字母找到對應(yīng)的小寫字母，并連一連。（3）學(xué)生展示。（4）按照順序讀一讀。2.讀一讀，想一想。（1）學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。（2）同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（明、星、早、陽是給日加偏旁組成的新字。）（3）同學(xué)們還能組成其他新字嗎？（音……）（4）學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。（5）集體齊讀這些生字。三、課堂總結(jié)。1、同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？2、你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？3、四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、展示臺。1.出示詞語，學(xué)生自讀。2.同桌互讀。3.指名讀，齊讀。4.選擇其中幾個詞語說一句話。5.教師指導(dǎo)糾正。二、日積月累。1.學(xué)生自由讀古詩。2.教師簡介作者孟浩然。3.請學(xué)生試說《春曉》的意思。（教師指導(dǎo)）4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，注意提醒學(xué)生節(jié)奏和斷句。4.集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)。1、回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》，并背誦自己喜歡的語句。2、試著畫一畫，把文字變成美麗的圖畫。四、課堂總結(jié)。1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、同學(xué)們能再一次有感情的背誦一次大詩人孟浩然《春曉》嗎？板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第20、21課時投放日期年月日課題4、四個太陽課型新授教學(xué)目標1、認識13個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。教學(xué)重點、難點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準備1.教學(xué)掛圖或投影片。2.詞語卡片。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎？謎面：“一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工”。（學(xué)生回答）（板書“太陽”）（1）誰來讀讀這個詞？(2)太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞?（3）太陽是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導(dǎo)交流2、（教師板書“四個”）讓我們一起讀讀課題：四個太陽。二、初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文。2、要想把課文讀得流利，我們一定要認識課文中的這些字詞。（1）借助拼音，自由讀生詞。（出示帶拼音的生詞）你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎？快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。（學(xué)生自己讀）（2）指名讀（2—3個同學(xué)）（3）同桌互讀詞語三、書寫指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、研讀課文。1、喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段（指名回答，當(dāng)學(xué)生說到春天的時候教師引讀）2、出示圖片，請同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)？（春天）是呀，春天是個美麗的季節(jié)！說到春天您能想到那些詞語？（預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴）4、引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？（學(xué)生接讀）5、因為……學(xué)生接讀因為春天是個多彩的季節(jié)，所以春天的太陽畫成彩色的（指板書），誰能用上因為……所以……說說春天的太陽為什么畫成彩色的？（指名回答2—3人）6、同桌合作讀（指名匯報2—3人）7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容，誰能嘗試著背誦這一段呢？會背的孩子站起來背一背。三、課堂小結(jié)。四、指導(dǎo)寫字。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第22、23課時投放日期年月日課題5小公雞和小鴨子課型新授教學(xué)目標1、認識12個生字，會寫“他、說”等7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主。4、理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的教育。教學(xué)重點、難點理解課文內(nèi)容，并從中受到要團結(jié)友愛、互相幫助的教育。教具準備《小公雞和小鴨子》的課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、圖片引入，激發(fā)興趣1．談話導(dǎo)入2．結(jié)合圖片，說說是怎么認出他們的。3．繼續(xù)板書“和”，揭示課題。4．齊讀課題。“和”在題目中是什么意思？二、識記生字，初讀課文1．自由讀課文。(1)借助拼音，(2)用自己喜歡的方法識記生字。2．檢查生字。出示生字詞：(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準兒化音“一塊兒”；“偷偷地”中“地”讀輕聲；“身邊”的“身”讀前鼻音。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車朗讀。(4)齊讀。3．趣味識字。(1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識字：也—他—地。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。②指導(dǎo)書寫：“也”是獨體字。出示生字“他”“地”，與“也”字進行比較，找出變化。認識部首“”。注意第三筆是提，不是橫。③教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢。④反饋、評價。⑤組詞。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。(3)教師范寫，學(xué)生仿寫。(4)聽后評議，相機正音。三、再讀課文，了解大意1．帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準，句子讀通順。2．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？3．出示填空。四、布置作業(yè)1．書寫生字“也、他、地、河、哥”。2．朗讀課文（1）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________，____________救了他。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1．開火車讀課文詞語。2．指名朗讀課文。二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容1．老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音2．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀課文，大家思考問題。①小公雞和小鴨子來到什么地方？②他們一塊兒做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？(2)說說小公雞是怎樣捉蟲的。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(3)指導(dǎo)朗讀，讀出高興的心情。(4)小鴨子為什么捉不到蟲子？(5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀句子(6)想象對話：小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子會說些什么呢？(7)有感情地朗讀第2自然段。(8)填空：這是一只()的小公雞。3．用上面學(xué)到點方法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第3自然段、第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？(2)小鴨子是怎樣做的？從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？3)比較句子。讀一讀，比一比。句1：小鴨子游到小公雞身邊。句2：小鴨子飛快地游到小公雞身邊。(3)你覺得這是一只怎樣的小鴨子？4．觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想？他會對小鴨子說什么？小鴨子又會對小公雞說什么？5．小組合作表演這個故事。三、總結(jié)全文1．分角色朗讀課文。2．小朋友，讀了這個故事，你懂得了什么？四、布置作業(yè)1．演一演。2．講一講。

板書設(shè)計5小公雞和小鴨子團結(jié)協(xié)作、互幫互助教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第24、25課時投放日期年月日課題6樹和喜鵲課型新授教學(xué)目標1.會寫本課“里、有、幾、飛”四個生字，做到筆順正確，并認識新筆畫“橫折彎鉤”。2.正確認讀文中十一個生字。3.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。4.理解“也”的用法，會用“……也……”說話、寫話。5.了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。教學(xué)重點、難點l逐步積累識字方法。2了解鄰居與朋友的重要，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準確表達自己的見解，鍛煉語言的表達能力。教具準備《樹和喜鵲》的課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、導(dǎo)入看到課題，你想知道什么？二、初讀課文，自學(xué)生字（一）師范讀課文，生聽準字音（二）出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.

自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準字音。2.

把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。3.

再讀課文，把課文讀通順、流利。4.

檢查生字的認讀情況。出示本課生詞和帶生字的重點句子，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。5.說說是怎樣記住這些字的，老師予引導(dǎo)、點撥。三、熟讀課文，感知理解1.

開火車讀文，想一想課文講了一件什么事？2.

指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補充。3.

老師板書“孤單”、“快樂”。（1）聯(lián)系生活實際說一說什么是“孤單”？（2）為什么“樹很孤單，喜鵲也很孤單”?生自由發(fā)言，師指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。（3）為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂”?指導(dǎo)朗讀第三至第五自然段。4.

課件出示：“樹很孤單，喜鵲也很孤單?！薄皹溆辛肃従?，喜鵲也有了鄰居?！薄皹浜芸鞓?，喜鵲也很快樂?！弊x句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？用上“……也……”說話。四、書寫指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)

1.出示詞語：開火車朗讀。2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。

二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵

1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？2.你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。4.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。說說從這個"也"字你感受到了什么。5.有感情地朗讀這句話。6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)

7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

(1)指導(dǎo)學(xué)生理解"鄰居"。

說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。

(出示：遠親不如近鄰。)

(2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？

(3)想象：樹會和鄰居做什么呢？9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。(1)小結(jié)："因為____________，他們再也不______________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。"(2)指名朗讀句子。

10.教師小結(jié)：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！

11.有感情地朗讀第5、6自然段。

三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)板書設(shè)計6樹和喜鵲

孤單沒有朋友

快樂有了朋友教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第26、27課時投放日期年月日課題7、怎么都快樂課型新授教學(xué)目標1.借助漢語拼音，讀好詞語間的停頓和感嘆句，能正確朗讀課文。2.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟獨處的快樂和與人相處、游戲的快樂。3.能正確認讀“怎”等11個生字，區(qū)分多音字“得”的不同讀音，讀記“怎么”等9個詞語，歸類積累“跳繩”等動賓類詞語，嘗試說這樣的詞。教學(xué)重點、難點能讀好短語之間的停頓，正確朗讀課文。教具準備生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時(一)復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1、用讀問句的形式復(fù)習(xí)生字。2.今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“伙伴”的文章。老師適機板書題目（怎么都快樂）(“怎”注音)。3.指名拼讀“怎”后讀題目；正音后全班齊讀課題。(二)學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會認的字1.嘗試朗讀課文，學(xué)習(xí)會認的字。2.朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)會認讀字。3.學(xué)習(xí)會認讀的字音難字，能讀準課文。4.認識多音字“得”。5.讀通順課文和繼續(xù)學(xué)習(xí)會認讀的字。6.會認讀字的認字初步評價。(1)同桌打亂字卡順序相互檢查并糾正。(2)游戲認字(注：所出示的字脫音節(jié))。7.指導(dǎo)書寫。(1)指導(dǎo)“當(dāng)”“音”的書寫。(2)指導(dǎo)書寫“很”“行”教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時(一)圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，品讀語句，感悟課文主題。導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會認讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們結(jié)合課文的圖畫，學(xué)習(xí)課文，看看課文中的小朋友是怎么玩的。1.圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。2.品讀語句，感悟主題。3.朗讀全文。(二)了解動賓結(jié)構(gòu)詞語的表達效果。1.出示任務(wù)：朗讀課后題“讀一讀，說一說”中的動賓詞語。跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲2.讀詞后出示任務(wù):你在這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么?3.反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：第一個字是表示動作的詞語，后面跟著一個表示事物名稱的詞語。(三)會認讀字的認字再次評價。1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。3.換個語境認字板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第28、29課時投放日期年月日課題語文園地三課型新授教學(xué)目標1.學(xué)會并掌握音序查字典的方法。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。3．和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)重點、難點和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教具準備圖片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時：一、猜謎引入，激發(fā)興趣1．師：同學(xué)們我們來猜個謎語，誰知道這是什么？(課件出示謎語：一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。)對了，這就是字典。2．認識新華字典。3．了解新華字典的作用。二、情境活動，做好準備三、分步指導(dǎo)，學(xué)會查字1．師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永铮瑵h字寶寶那么多，怎么找到它呢？老師來教你。2．比一比，看誰跟著老師找得快。3．說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。4．讀一讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”，并且范讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。(3)指名學(xué)生朗讀。(4)齊讀。四、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力。1．說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。2．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。設(shè)計意圖：通過設(shè)計“奪紅旗”比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，使學(xué)生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學(xué)生的查字典能力。五、誦讀古詩，日積月累教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。(提示：謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。3．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀1．“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？2．指導(dǎo)分角色朗讀。四、總結(jié)1.蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸()。我給媽媽()。我?guī)屠蠋?)。我為大家()。同學(xué)們真不錯，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助別人的好孩子！只要我們的心中裝著愛，就會做更多的好事。3．師生合作朗讀課文。五、布置作業(yè)1．和爸爸媽媽一起讀這篇課文。2．自己為家人做力所能及的事。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第30、31課時投放日期年月日課題8.靜夜思課型新授教學(xué)目標1.認識9個生字，會寫生字“低、故、鄉(xiāng)”。2.感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。3.正確、有感情地誦讀、背誦這首古詩。教學(xué)重點、難點認讀生字，寫生字。朗讀、背誦古詩。感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教具準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、謎語引入，激發(fā)興趣。1.（出示謎語）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像個鐮刀。同學(xué)們知道是什么嗎？出示課件，揭示謎底（月亮）。2.今天我們來學(xué)習(xí)唐朝的一位詩人李白寫的一首與月亮有關(guān)的古詩。板書課題。齊讀課題。4.再讀詩句。你會認哪些字呢？讀一讀。哪些字不會認，請用鉛筆標出來。yèsīchuángguāngyíjǔwàngdīgù夜思床光疑舉望低故二、初讀古詩，正確識字。1.學(xué)生自己讀古詩，同桌互讀互考。2.教師師范吟誦，讀出詩的節(jié)奏和停頓。3.引導(dǎo)學(xué)生個別讀，齊讀、輪讀。4.檢測生字的掌握情況。三、指導(dǎo)書寫“思、床、光”。（1）學(xué)生觀察字形，交流書寫要點。（2）師范寫，生臨寫，再組詞。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時感受詩意，再讀古詩。1、霜：接近地面的水蒸氣或露水，遇冷結(jié)成白色的細粒叫「霜」。大都發(fā)生在秋天的夜里或清晨。（1）指名組詞。說句子。（2）圖片展示“霜”的場景圖。對比月光照射下的場景，引導(dǎo)說出“疑”的大意。再讀古詩。2.教師引學(xué)“舉”。出示舉的意思。生組詞，說句子。4.離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心情是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說：難過、傷心、悲哀……）就是在傷心難過的時候，抬起頭仰望星空，就寫下了這首詩。5.教師范讀，學(xué)生閉著眼睛想象畫面，想著教師剛才的講解感受詩中之情。6.同學(xué)們，此時的你們看到月亮你想到了什么？“他想起了故鄉(xiāng)的親人?！薄?.角色表演：同學(xué)們，帶著你對家人的思念，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）二、指導(dǎo)書寫“前、低、故、鄉(xiāng)”學(xué)生觀察字形，交流書寫要點，再組詞。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第32、33課時投放日期年月日課題9.夜色課型新授教學(xué)目標1、正確認讀12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。3、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)重點、難點認讀生字，寫生字。學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。教具準備生字卡片、多媒體課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，看過夜晚的景色嗎？你有什么感受？2、每個人眼中的夜色都不一樣，今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊壑械囊股?，快讓我們一起來看看他眼中的夜色是什么樣的吧。教師板書課題《夜色》二、初讀課文，正確識字1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認識的字圈出來。2、學(xué)生齊讀課文，再個別讀。3、“快樂闖關(guān)，輕松識字”，學(xué)生認讀課件上的生字詞。（個別讀，開火車讀，齊讀。）4、讀好長句子。三、觀察生字，指導(dǎo)書寫1、教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再”的筆順、筆畫特點，找學(xué)生說說這些字需要注意的地方，并說說識記方法。2、教師范寫，學(xué)生臨寫，并給生字組詞。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、細讀課文，體會文意1、同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）開始時這個小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？（2）“我”的心為什么亂跳？這時候“我”會想些什么？2、后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說自己從這句話中體會到了什么？（黑夜和白天一樣美麗）4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么？仿照書上的句子寫一寫。5、學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。）指導(dǎo)書寫“外、爸、笑”。1、教師整體范寫，學(xué)生仔細觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。2、學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第34、35課時投放日期年月日課題10.端午粽課型新授教學(xué)目標1.認識13個生字，會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。2.正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點、難點1.認識13個生字，會寫7個生字。認識2個偏旁“立”“米”。讀好長句子。2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。教具準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入1、三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。2、今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》。3、學(xué)習(xí)“端”和“粽”，認識偏旁“立”和“米”。4學(xué)習(xí)書寫“午”，與“?！弊鲄^(qū)分。5.讀了這個題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號？二、探秘方法，科學(xué)識字1.象形字識字?！懊住?，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連?！岸埂弊?，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有。2.學(xué)生觀察“米、豆”，認真臨寫。3.心字底識字?！翱偂焙汀澳睢?。4.加一加識字?！肮?jié)”字，草字頭加哪兩筆？門加日，“間”字。八加刀，“分”字，學(xué)寫“分”字。矢加口，“知”字。提手旁加上一個“居”就成了“據(jù)”，“卅”字加上禿寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，“內(nèi)”字里面再加一個“人”就成了“肉”。我們一起來帶上拼音讀一讀。齊讀。教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、細讀課文，逐段分析（一）學(xué)習(xí)第一段。每一年的端午節(jié)，外婆都會煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃。指名讀，讀出外婆的期盼。（二）學(xué)習(xí)第二段。粽子是用什么做的？作者喜歡吃粽子嗎？“又黏又甜”這個詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子??？誰能把你對粽子的喜愛給讀出來？（三）學(xué)習(xí)第三段除了紅棗粽，還有什么粽？用“除了……還……”說一句話。從這一段中，你能體會到“我”對端午粽有什么樣的感情？你從哪體會出來的？（四）學(xué)習(xí)第四段你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀念誰嗎？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀念/愛國詩人屈原?！倍宋绻?jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？二、認真觀察、指導(dǎo)書寫“葉、真、節(jié)、分”，學(xué)生觀察字形，師范寫，生臨寫。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第36、37課時投放日期年月日課題11彩虹課型新授教學(xué)目標1.正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。2.有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。教學(xué)重點、難點重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。難點：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。教具準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、謎語激趣，引入新課。1、（出示圖片）猜謎語。2、今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板書課題：彩虹）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？2、學(xué)生交流。3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、聽寫生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感和。1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。2、文章有幾個自然段？（四個）

3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？

三、課文詳解。1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報交流。2、那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。3、“我”能想象出這么多事，說明了什么？生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。4、仿寫:老師，你——，你高興嗎？5、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我為每一個家人都做了事情。生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。6、從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個什么樣的孩子？生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。7、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）8、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。四、總結(jié)全文。1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。板書設(shè)計11彩虹彩虹橋上為爸爸灑水澆田地彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第38、39課時投放日期年月日課題語文園地四課型新授教學(xué)目標1.認識、積累字詞；掌握“主、書、門、我”四字“點”的正確書寫。2.通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀；熟讀背誦古詩《尋隱者不遇》。3.激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點、難點重點：識字，寫字，通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。難點：激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教具準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、游戲?qū)搿Ｍ瑢W(xué)們，下面我們來做我說你指的游戲。（學(xué)生食指指著鼻子，教師說哪個人體器官，學(xué)生快速指出）二、趣味識字。1、學(xué)生自由讀字詞。（教師正音）2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)？（都是人體器官）3、你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌……）4、集體齊讀字詞。三、字詞句運用。1、讀一讀。（1）學(xué)生自由讀詞語。（2）教師范讀，學(xué)生正音。（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行詞語最后一個字都是“子”；第二行都是人物稱呼的疊詞；這些詞語的最后一個字都是輕聲。）（4）小組再讀詞語。（5）集體讀詞語。四、書寫提示。1、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學(xué)生，然后泛讀。2、學(xué)生上臺書寫筆順。教師檢查，學(xué)生書空。（注意三個字：點在正上方或左上方或右下方，先寫點）3、學(xué)生描紅、臨寫。（教師指導(dǎo)）五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、閱讀輕聲詞語。2、誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠……）二、日積月累。1、學(xué)生自由讀古詩。2、教師簡介作者賈島。3、請學(xué)生試說《尋隱者不遇》的意思。（教師指導(dǎo)）4、集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《妞妞趕牛》。四、課堂總結(jié)。學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第40、41課時投放日期年月日課題識字5動物兒歌課型新授教學(xué)目標1.會認“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.了解這些小動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。教學(xué)重點、難點識字、寫字。朗讀兒歌。

理解字詞的意思。教具準備課件、字詞卡片教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。)2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里?？靵碚乙徽?，認識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)二、初讀兒歌，識記形聲字1．教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍\o"詞語"詞語。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)2.

組織學(xué)生展開識記生字游戲。(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿“馬”的學(xué)生跑過來，并對口令。)(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)3．教師相機在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。三、誦讀兒歌，隨文識字1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(A.自主選擇識記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。B.擴詞。C.讀兒歌，學(xué)生做動作表演“展翅飛”。)(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(A.采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如“糧”字和米有關(guān)，所以是米字旁加個“良”。B.

擴詞。C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。)(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。(A.朗讀，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫“一張網(wǎng)”。B.字理識字：課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。)2．利用字卡，鞏固生字。(1)小組合作活動：一名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。(2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。4．指名邊做動作邊讀課文。5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第42、43課時投放日期年月日課題識字6古對今課型新授教學(xué)目標1.正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等十二個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等七個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重點、難點學(xué)會本課的生字、新詞。

了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。教具準備課件、字詞卡片教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。（教師板書：《識字6古對今》）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，把不認識的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

（1）出示我會寫的7個生字:“古、涼、細、夕、李、語、香”,指名認讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。

（2）教讀課文，初步感知對子。

2、朗讀課文，感悟課文。

（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。

（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。

（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？

生：對子。

（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？

生：雪、霜、和風(fēng)細雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??

師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？

（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？

3、背誦課文

（1）自由試背，同桌互背。

（2）分小組背，男女生比賽背。

五、課文小結(jié)

同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第44、45課時投放日期年月日課題識字7操場上課型新授教學(xué)目標1.認識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。

2自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。

3.體會漢字和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點、難點認字寫字教具準備課件、字詞卡片教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示“操場上”：誰能讀準它？小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）

二、看圖說話，識記生字

1.師指插圖：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？2.生回答一個，師就相機在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準字音。

3.下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在……有的在……還有的在……”）

4.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起讀這三個詞，讀時注意詞與詞之間的停頓。

（2）小朋友仔細想想這三種體育活動有什么相同的地方？教學(xué)“扌”。認讀生字“打”、“拔”、“拍”，說一說你是怎么記住的？（3）認讀“球”，教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球？隨機板書。

5.出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：

（1）認讀三個詞語

（2）說說這三項體育活動的共同之處：。教學(xué)“足”字旁。點擊“跳”“跑”，字體變色，說說你怎么記住它。

（3）點擊“足”：讀一讀。比較“足”——“足”字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。

（4）編字謎猜一猜“高”“步”。

6.鞏固生字：

（1）摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足

（2）打亂順序讀六個詞語

教學(xué)設(shè)計教學(xué)隨感三、學(xué)寫生字“八”“入”

1.認讀“八”“入”，給它們交交朋友。

2.比較兩個字的相同點和不同點。

3.書空

4.認清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個。

5.學(xué)生寫字，每個寫3個。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞

1.出示14個詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語

2.拿出打、跳、課、響等字，做找朋友的游戲

3.說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字？

二．朗讀背誦兒歌

1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀

2．指名朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌

3．再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機板書：跳高拔河拍皮球

4．說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機板書：打球跳繩跑步踢足球

5．認真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。

6．集體讀，分組讀

7．看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背

8．同桌合作背兒歌

9．小組合作自編動作，表演背誦兒歌

三、指導(dǎo)寫字

板書設(shè)計教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案總計第46課時投放日期年月日課