五年級《通分》公開課設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列五年級《通分》公開課設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)內(nèi)容;教材第65頁的例4，及隨后的“試一試”與“練一練”，履行練習(xí)十二的第1~4題。

教學(xué)目的：

1、初步理解通分及公分母的意義。

2、能準(zhǔn)確地把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。

3、通過親歷探究通分的意義與方法這一學(xué)問的形成和進(jìn)展過程，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)過程

一、回顧舊知導(dǎo)入新課

1、說一說下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。

4和68和920和5

2、把以下分?jǐn)?shù)化成分母是20而大小不變的分?jǐn)?shù)。

137

5410

二、自主合作主動(dòng)探究

1、初步理解通分

（1）談話：這幾天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們每人寫一個(gè)自己喜愛的分?jǐn)?shù)。

同學(xué)匯報(bào)，老師記錄。如3和5

46

師：請你們觀看一下，它們有什么特點(diǎn)？

同學(xué)談?wù)?，發(fā)表建議或意見。

介紹：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)叫做異分母分?jǐn)?shù)。

（2）、提出要求：把3和5改寫成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。

46

同學(xué)嘗試改寫，并把自己的想法在小組里溝通。

2、小組匯報(bào)：

333955210

4431266212

3361855420

4462466424

（3）指出：剛才的過程就是通分。

a思索：什么叫通分？

b同學(xué)爭論，并溝通。

c結(jié)協(xié)議學(xué)的溝通狀況明確通分的要點(diǎn)：

第一、要把異分母分?jǐn)?shù)改寫成同分母分?jǐn)?shù)。

第二、通分前后分?jǐn)?shù)的大小未能轉(zhuǎn)變。

揭示通分的意義：把分母不同的分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。通分過程中，相同的分母叫做這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母。

d問題：你覺得通分的依據(jù)是什么？

e找一找：在剛才兩組通分結(jié)果中，

（4）問題：觀看剛才兩個(gè)通分過程，你覺得用哪個(gè)數(shù)作公分母比較簡便？為什么？

老師：在進(jìn)行通分的時(shí)候，公分母的選擇是特殊重要的，通分時(shí)，一般用原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母。

（5）專項(xiàng)練習(xí)。

說出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母。

121153

和和和

435268

14

分頁代碼

（6）試一試：先找出和的公分母，再把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分。

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同學(xué)履行后爭論：通分的方法和一般步驟是怎樣的？

三、應(yīng)用鞏固提高力量

1.第65頁“練一練”。

三生板演，集體講評。

2.練習(xí)十二第1題。

明確要求：先依據(jù)涂色部分，分別在相應(yīng)的括號里寫出分?jǐn)?shù)；再把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，并把通分的結(jié)果寫下來；最終依據(jù)通分的結(jié)果在圖中畫一畫。

3.練習(xí)十二第2題。

獨(dú)立解答，集體訂正。

4.練習(xí)十二第3題。

同學(xué)認(rèn)真觀看，認(rèn)真辨別，準(zhǔn)時(shí)改正。

5.練習(xí)十二第4題的上面4組。

獨(dú)立解答，集體訂正。

反思：你覺得在通分的時(shí)候有什么地方要提示大家留意？你有什么好方法介紹給大家？

四、總結(jié)反思

通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

問題：通分和約分有什么區(qū)分和聯(lián)系？

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十二第4題下面的4組。

板書設(shè)計(jì)

通分

例4333933618

====

4431244624

5521055420

====

6621266424

通分：