《加減法的估算》教學設計二教案及反思

教案系列《加減法的估算》教學設計二教案及反思教學內(nèi)容義務訓練課程標準試驗教科書（二班級下冊）第98頁例5和做一做,練習二十第6-12題。

教學目標：

1.使同學能夠結合具體情境,進行加、減法估算,培育估算意識

2.讓同學通過解決生活中的各種實際問題,進一步培育同學的估算策略。

教學重點：

培育同學合理估算策略的意識和力量。

設計過程：

一.預備練習：（準時表揚做的對，做的好的同學）

填一填：2999大約是（）196大約是（）

8006大約是（）3507大約是（）

二.學習例5，探究新知

1.出示例5主題圖，創(chuàng)設情境

（1）師：同學們，你們知道嗎？礦泉水瓶可以回收再利用。二班級（1）班的小伴侶們進行了一次收集礦泉水瓶的活動，我們一起來看一看他們一個月來收集到的狀況。

（1）出示例5.師:前兩天我們只是看到他們一、二周收集到的狀況,今日我們再來看看這兩周收集到的狀況,誰來說一說?

（2）比較一下前兩周收集的個數(shù)和后兩周收集到的個數(shù),你發(fā)覺了什么?

（3）經(jīng)過4個星期的辛苦收集,他們順當?shù)穆男辛诉@項活動,不過他們有個問題需要你們幫忙解決。（看圖，聽老師提問）

（4）師板書：第3、4周大約收集多少個？

（5）看到這個問題后，你覺的哪個詞需要認真思索？（大約）

這個問題用什么方法解決，怎樣列式？同學口速，師板書：192+219︾

（獨立做在本上，再同桌溝通兩種不同的方法，指名板演）

（6）師依據(jù)同學的板演狀況小：這兩種方法都是對的，只不過一個要粗略一些，一個要精確一些。一般估算時，可以把數(shù)看成整百整十。

（7）他們還有一個問題需要大家?guī)兔?？假如每收?00個送一次。大約再收集多少個，又送一次？

指名板演：生1：500400︽100（個）生2：500410︽410（個）

（8）（還能提出什么問題？

生：第四周比第三周多收集幾個？（219192=27（個）

一.鞏固提高

師：學會了嗎？老師要考考你們的力量。

（1）對口令（師報數(shù)，同學說近似數(shù)）

（2）做一做第5題

（3）第100頁第7、8題。

（4）摘蘋果（不用計算，精確?????把蘋果摘到筐子里）

分頁代碼

二.全課小結

這節(jié)課我們學習了什么學問？（揭示課題：加減法的估算）你是怎樣進行估算的？

教學內(nèi)容義務訓練課程標準試驗教科書（二班級下冊）第98頁例5和做一做,練習二十第6-12題。

教學目標：

1.使同學能夠結合具體情境,進行加、減法估算,培育估算意識

2.讓同學通過解決生活中的各種實際問題,進一步培育同學的估算策略。

教學重點：

培育同學合理估算策略的意識和力量。

設計過程：

一.預備練習：（準時表揚做的對，做的好的同學）

填一填：2999大約是（）196大約是（）

8006大約是（）3507大約是（）

二.學習例5，探究新知

1.出示例5主題圖，創(chuàng)設情境

師：同學們，你們知道嗎？礦泉水瓶可以回收再利用。二班級（1）班的小伴侶們進行了一次收集礦泉水瓶的活動，我們一起來看一看他們一個月來收集到的狀況。

（1）出示例5.師:前兩天我們只是看到他們一、二周收集到的狀況,今日我們再來看看這兩周收集到的狀況,誰來說一說?

（2）比較一下前兩周收集的個數(shù)和后兩周收集到的個數(shù),你發(fā)覺了什么?

（3）經(jīng)過4個星期的辛苦收集,他們順當?shù)穆男辛诉@項活動,不過他們有個問題需要你們幫忙解決。（看圖，聽老師提問）

（4）師板書：第3、4周大約收集多少個？

（5）看到這個問題后，你覺的哪個詞需要認真思索？（大約）

這個問題用什么方法解決，怎樣列式？同學口速，師板書：192+219︾

（獨立做在本上，再同桌溝通兩種不同的方法，指名板演）

（6）師依據(jù)同學的板演狀況小：這兩種方法都是對的，只不過一個要粗略一些，一個要精確一些。一般估算時，可以把數(shù)看成整百整十。

（7）他們還有一個問題需要大家?guī)兔?？假如每收?00個送一次。大約再收集多少個，又送一次？

指名板演：生1：500400︽100（個）生2：500410︽410（個）

（8）（還能提出什么問題？

生：第四周比第三周多收集幾個？（219192=27（個）

三.鞏固提高

師：學會了嗎？老師要考考你們的力量。

（1）對口令（師報數(shù)，同學說近似數(shù)）

（2