五年級數(shù)學(xué)上冊《最大公因數(shù)》先學(xué)后導(dǎo)教案教案及反思

教案系列五年級數(shù)學(xué)上冊《最大公因數(shù)》先學(xué)后導(dǎo)教案教案及反思教學(xué)內(nèi)容：

教材第79、81頁的例1、例2及相關(guān)題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解公因數(shù)。最大公因數(shù)的意義，明確因數(shù)，公因數(shù)。最大公因數(shù)三者的聯(lián)系和區(qū)分。

2.把握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。

教具：

多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題：

過渡語：同學(xué)們，你們知道什么是最大公因數(shù)嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《最大公因數(shù)》。

二、揭示目標(biāo)：

過渡語：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀），有信念實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

三、自學(xué)指導(dǎo)：

過渡語：下面，請大家打開書翻到第79到80頁，我們請自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達到目標(biāo)。請看自學(xué)指導(dǎo)(投影出示：師讀)。

自學(xué)指導(dǎo)：

認真看課本79頁至81頁的內(nèi)容，看圖看文字并填空，重點看黃、紅底色部分的內(nèi)容。思索：1、識記:公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。

2思索：怎樣求兩個數(shù)的最大公因數(shù)？

3、兩個數(shù)的公因數(shù)和它們的最大公因數(shù)之間有什么關(guān)系？

（5分鐘后比誰能做對檢測題）。

師：自學(xué)競賽開頭，比誰看書認真，自學(xué)效果好！

四、先學(xué)：

1、看一看：

同學(xué)看書自學(xué)，老師巡察，確保每一名同學(xué)都在緊急地自學(xué)。

2、做一做：

過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老師就來檢測一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請看檢測題

80頁和81頁“做一做”

3、老師巡察，關(guān)注后進生，了解學(xué)情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。

五、后教：

1、更正：

師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀看堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)覺堂上同學(xué)做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。

2、爭論（議一議）：

（1）、過渡語：某某同學(xué)今日的表現(xiàn)真精彩！下面，我們一起來爭論，看看究竟哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最樂觀。

追問1：認為寫對的請舉手？為什么？

追問2：認為最大公因數(shù)寫對的請舉手？你發(fā)覺了什么？

總結(jié)

最大公因數(shù)

幾個數(shù)共有的因數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公因數(shù)；其中最大的一個因數(shù)叫最大公因數(shù)。

（2）、評議板書和準(zhǔn)確率。

（3）、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計準(zhǔn)確率準(zhǔn)時表揚。

（4）、拓展練習(xí)

假如a×b=32那么a和32的最大公因數(shù)是（）

a=2×3×7b=2×5×3那么a和b的最大公因數(shù)是（）

六、全課總結(jié)：

師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些學(xué)問？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面，大家就運用新學(xué)問來做作業(yè)吧,有信念做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手

必做題：練習(xí)十五：1、2、3題

選做題：練習(xí)