小青蛙找家音樂(lè)教案

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗易懂，富有兒童情趣的歌曲。由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫(xiě)了小青蛙再東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。教學(xué)目標(biāo):1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn):用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》教學(xué)難點(diǎn):演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)方法:表演法教具媒體:多媒體課件鋼琴教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入1、師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，他是誰(shuí)呢？那么就讓他來(lái)介紹一下自己。2、小青蛙“青青”介紹自己并向小朋友講述一件驚險(xiǎn)并有趣的事兒。（小朋友們大家好我的名字叫青青，非常高興能和你們認(rèn)識(shí)。下面，我想跟你們說(shuō)一件特別驚險(xiǎn)又有趣的事兒。有一天，天氣特別的晴朗，我一大早啊就出去玩了，路上我碰到了好多的小動(dòng)物，有小鴨子、小猴子、還有小河馬，對(duì)了，還有小熊貓呢！我和他們玩的可高興了，可是玩著玩著，我找不到回家的路了，呀，我迷路了。那你們猜猜，我最后回到家了嗎？看來(lái)大家都希望青青能按安全的回到家。3、師：那下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，你們聽(tīng)聽(tīng)青青到底回到家了嗎？（同學(xué)們找答案）那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，名字叫做《小青蛙找家》。二、新歌學(xué)習(xí)師：誰(shuí)能來(lái)給老師說(shuō)說(shuō)，這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)的歌有什么不一樣的地方呢？（教師引導(dǎo)找出答案）我們之前唱的歌都是唱的，這首歌曲除了唱還有說(shuō)的幾句。那么下面，老師來(lái)唱一遍，你們把所有說(shuō)的地方學(xué)會(huì)，行嗎？教師跟伴奏示范，學(xué)生自學(xué)“說(shuō)”的部分。（歌曲里面“說(shuō)”的部分都學(xué)會(huì)了嗎？你們剛才只讀了“呱呱”，忘了讀“跳跳”了，這一遍要加上。）教師彈琴，學(xué)生跟唱“說(shuō)”的部分。（大家剛才表現(xiàn)的很棒，可是現(xiàn)在青青有話要說(shuō)“小朋友們，你們剛才學(xué)我的叫聲太不像我了，我可是一只可愛(ài)又溫柔的小青蛙，可你們那個(gè)“呱”太兇了，我們溫柔一點(diǎn)行嗎？）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起糾正“呱”的力度。運(yùn)用圖形譜引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“唱”的三句。（小青蛙就代表音符，小青蛙的高低就代表音的高低；提示最大的青蛙是哪一只？找同學(xué)上來(lái)指一下。那么，“家”字就唱兩拍）師生互換，教師伴奏，學(xué)生唱，老師說(shuō)；糾正歌唱方法學(xué)生起立完整演唱，情緒的處理。（我們應(yīng)該用什么樣的情趣來(lái)唱呢？我有一個(gè)建議，青青從一開(kāi)始找不到家，特別著急，最后找到家那種高興放松的心情，最后一句是最美的，所以同學(xué)們要表現(xiàn)出來(lái)這種心情）三、歌曲創(chuàng)編師：同學(xué)們，光用歌聲來(lái)唱是不是不能表現(xiàn)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢？我們一起來(lái)為歌曲加入節(jié)奏使它更生動(dòng)好嗎？創(chuàng)編節(jié)奏師：哪些地方可以加入節(jié)奏呢？（“跳”“呱”）出示ppt拍腿——“跳”拍手——“呱”創(chuàng)編動(dòng)作分兩組表演，一組節(jié)奏，一組動(dòng)作（也可找出兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)指揮）樂(lè)器表演，用響板和碰鈴5、根據(jù)情況分三組表演四、課外拓展青青：今天，認(rèn)識(shí)這么多好朋友，我開(kāi)心極了。我太貪玩了，連家都差點(diǎn)找