2023年《毛毛蟲》中班教案

2023202320232023年《毛毛蟲》中班教案1【活動目標(biāo)】【活動目標(biāo)】1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。3、激發(fā)幼兒探究的興趣和表演的欲望，培育節(jié)奏感。3、激發(fā)幼兒探究的興趣和表演的欲望，培育節(jié)奏感?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。【活動過程】【活動過程】一、談話、情境導(dǎo)入一、談話、情境導(dǎo)入師：今日教師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)師：今日教師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?師：毛毛蟲寵愛啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。師：毛毛蟲寵愛啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果：○○○○○小蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○大蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○紅蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○綠蘋果：○○○○○1、請幼兒聽音樂，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。1、請幼兒聽音樂，依據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?紅蘋果是怎么啃的?紅蘋果是怎么啃的?綠蘋果是怎么啃的?綠蘋果是怎么啃的?2、請幼兒用手仿照毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。2、請幼兒用手仿照毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏?紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏?師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)師：唱大蘋果是怎樣?洪亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)師：唱大蘋果是怎樣?洪亮的、強(qiáng)。(師幼再來一次)快活，那用什么樣的聲音來唱?快活，那用什么樣的聲音來唱?三、玩耍環(huán)節(jié)。三、玩耍環(huán)節(jié)。起玩玩耍。起玩玩耍。師：教師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123師：教師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)2、幼兒仿照蘋果，教師仿照毛毛蟲;2、幼兒仿照蘋果，教師仿照毛毛蟲;教師仿照蘋果，幼兒仿照毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃教師仿照蘋果，幼兒仿照毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的變化)的時候身體應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的變化)四、完畢活動。四、完畢活動。20232023年《毛毛蟲》中班教案2設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：設(shè)計這節(jié)課的`時候，依據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出樂觀參與唱歌活動。設(shè)計這節(jié)課的`時候，依據(jù)中班孩子年齡的特點，通過圖譜的出樂觀參與唱歌活動。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.感受歌曲動聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲。1.感受歌曲動聽的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲。2.會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。2.會看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。3.在多種形式的說、唱中感受唱歌活動的樂趣。3.在多種形式的說、唱中感受唱歌活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1.音樂：毛毛蟲2.歌曲圖片假設(shè)干。1.音樂：毛毛蟲2.歌曲圖片假設(shè)干?；顒舆^程：活動過程：一、謎語導(dǎo)入。一、謎語導(dǎo)入。一猜它是誰呢？一猜它是誰呢？長大破屋滿天飛?！裁x〕長大破屋滿天飛?！裁x〕二、音樂問好。二、音樂問好。小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？〔播放音樂〕小朋友們，我們一起把毛毛蟲請出來好嗎？〔播放音樂〕〕〕爬餓了〕爬餓了里會找到答案的。三、學(xué)唱歌曲三、學(xué)唱歌曲1.〔播放音樂“毛毛蟲”〕1.〔播放音樂“毛毛蟲”〕教師逐一出示圖片〕2.教師范唱。2.教師范唱。出來?！舱{(diào)整圖片〕出來?！舱{(diào)整圖片〕3.在教師的帶著下，隨著音樂說歌詞。3.在教師的帶著下，隨著音樂說歌詞。的蝴蝶啦。的蝴蝶啦。4.學(xué)唱歌曲。4.學(xué)唱歌曲。〔1〕第一關(guān)：集體演唱〔1〕第一關(guān)：集體演唱〔3〕其次關(guān)：師幼對唱一〔取走一局部圖片〕〔3〕其次關(guān)：師幼對唱一〔取走一局部圖片〕的圖片，幼兒唱沒有拿走的圖片〔4〕第三關(guān)：師幼對唱二〔教師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞〕〔4〕第三關(guān)：師幼對唱二〔教師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒有圖片的歌詞〕？〔輕？〔輕輕、柔柔的〕要求用嚴(yán)峻、美麗的聲音演唱。四、表演“蝴蝶”四、表演“蝴蝶”毛蟲和蝴蝶吧。毛蟲和蝴蝶吧?；顒臃此迹夯顒臃此迹汉驊?yīng)當(dāng)提一些唱歌的要求教給孩子。候應(yīng)當(dāng)提一些唱歌的要求教給孩子。唱。最終應(yīng)當(dāng)個別唱，唱給客人教師聽效果會更好。唱。最終應(yīng)當(dāng)個別唱，唱給客人教師聽效果會更好。20232023年《毛毛蟲》中班教案3活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，寵愛毛毛蟲和蝴蝶。1、感知毛毛蟲變蝴蝶的過程，寵愛毛毛蟲和蝴蝶。2、學(xué)習(xí)從左往右、從上往下的閱讀好習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)從左往右、從上往下的閱讀好習(xí)慣。3、初步懂得不暴飲暴食，留意飲食安康?；顒宇A(yù)備3、初步懂得不暴飲暴食，留意飲食安康?；顒宇A(yù)備1、電子大書、幼兒用書。1、電子大書、幼兒用書。2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪2、繭、毛毛蟲、蝴蝶、蘋果、李子、梨、草莓、柚子、雪力、蛋糕等圖片?；顒舆^程力、蛋糕等圖片?；顒舆^程出示蝴蝶的圖片〕出示蝴蝶的圖片〕個故事你就知道了。二、故事賞識：二、故事賞識：1、自主閱讀?！堄變悍_幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提示幼兒從左往右、從上往下地閱讀。1、自主閱讀?！堄變悍_幼兒用書，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲》的故事，提示幼兒從左往右、從上往下地閱讀。？〔出示卵的圖片〔？〔出示卵的圖片〔教師出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒記憶〕——星期二又吃了什么？吃了幾個？……始終到星期星期六的時候吃太〕——其次天吃提示幼兒多吃蔬菜〔出只秀麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？只秀麗的蝴蝶！請問這下大家明白毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？3、整體閱讀。3、整體閱讀。4、請幼兒依據(jù)圖片提示，嘗試用自己的語言復(fù)述故事。4、請幼兒依據(jù)圖片提示，嘗試用自己的語言復(fù)述故事?！硠幼鳌硠幼髦v解邊做動作，讓幼兒更直觀地理解?；顒友娱L1、讓幼兒理解一個星期有七天，星期一到星期天，不斷循環(huán)。1、讓幼兒理解一個星期有七天，星期一到星期天，不斷循環(huán)。2、美工活動：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的2、美工活動：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲，粘在畫的食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。20232023年《毛毛蟲》中班教案4活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。1、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。設(shè)置獨木橋、山洞等障礙物。設(shè)置獨木橋、山洞等障礙物。1010力。預(yù)備：氣球假設(shè)干、氣筒10預(yù)備：氣球假設(shè)干、氣筒1020法：一、活動身體：重點腳及小腿按摩。一、活動身體：重點腳及小腿按摩。父品〕三、水中踩氣球：1、把氣球仍進(jìn)水池里：母〔父〕子競賽，看誰仍得遠(yuǎn)。1、把氣球仍進(jìn)水池里：母〔父〕子競賽，看誰仍得遠(yuǎn)。22〔父〕子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？四、放松身體：用毛巾擦小腿，母〔父〕子相互溝通。四、放松身體：用毛巾擦小腿，母〔父〕子相互溝通。建議：為幼兒預(yù)備好更換的褲子。建議：為幼兒預(yù)備好更換的褲子。20232023年《毛毛蟲》中班教案5一、活動內(nèi)容：一、活動內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶二、活動目標(biāo)：二、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富學(xué)問蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富學(xué)問蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。2、體驗用身體仿照毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探究昆蟲奇特的欲望。2、體驗用身體仿照毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探究昆蟲奇特的欲望。3、學(xué)習(xí)簡潔構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。3、學(xué)習(xí)簡潔構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。三、活動預(yù)備：三、活動預(yù)備：《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖四、活動過程：四、活動過程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶?！策\用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。〕1、用猜謎語的形式引出蝴蝶?！策\用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題?！硯煟骸敖袢战處煄硪晃黄嫣嘏笥眩埬悴虏滤钦l？”師：“今日教師帶來一位奇特朋友，請你猜猜它是誰？”〕2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。不信你們聽不信你們聽 ”3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。步一步變成蝴蝶的呢？”步一步變成蝴蝶的呢？”4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲〔毛毛蟲〕--------蛹 4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲〔毛毛蟲〕--------蛹 蝴蝶〔出示蝴蝶生長過程圖〕5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。延長活動延長活動：繪畫 《毛毛蟲變蝴蝶》。20232023年《毛毛蟲》中班教案6活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.嘗試屈身爬，熬煉上下肢力氣，提高身體協(xié)調(diào)性。1.嘗試屈身爬，熬煉上下肢力氣，提高身體協(xié)調(diào)性。2.體驗仿照毛毛蟲動作的樂趣。2.體驗仿照毛毛蟲動作的樂趣。中班安康活動《毛毛蟲踏春》活動預(yù)備：中班安康活動《毛毛蟲踏春》活動預(yù)備：鼓〔鼓〕；自備玩耍音樂。鼓〔鼓〕；自備玩耍音樂?；顒舆^程：活動過程：一、毛毛蟲醒來了。一、毛毛蟲醒來了。1.教師交代角色要求。1.教師交代角色要求。做做運動吧。做做運動吧。22運動等。二、毛毛蟲怎么爬？二、毛毛蟲怎么爬？1.教師提出問題，引導(dǎo)自由探究屈身爬的根本動作。1.教師提出問題，引導(dǎo)自由探究屈身爬的根本動作。春天來了，毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩，毛毛蟲怎么春天來了，毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩，毛毛蟲怎么指導(dǎo)。〕〔教師根〔教師根2－3屈身爬的動作要領(lǐng)：手腳依次前移，使身體屈身前進(jìn)，屈身時手腳盡量靠攏?！呈股眢w屈身前進(jìn)，屈身時手腳盡量靠攏?！橙?、毛毛蟲爬呀爬。三、毛毛蟲爬呀爬。1.全體幼兒一起練習(xí)，邊爬邊念兒歌。1.全體幼兒一起練習(xí)，邊爬邊念兒歌。起出去玩呀。起出去玩呀。2.分組練習(xí)2.分組練習(xí)3.爬行競賽。3.爬行競賽?！蚕茸尅蚕茸屌⒆优?，讓男孩子追上去，再交換角色進(jìn)展。〕四、毛毛蟲踏春四、毛毛蟲踏春1.玩耍一“擊鼓爬行“”1.玩耍一“擊鼓爬行“”〕敲得慢，毛毛蟲〕敲得慢，毛毛蟲〔鼓〕停下來，毛毛蟲就原地休息?！?.玩耍二“花園歷險”2.玩耍二“花園歷險”去菜園吃卷心菜。〕去菜園吃卷心菜?！澄濉⒚x回家五、毛毛蟲回家1.放松，活動評價。1.放松，活動評價。追蹤。追蹤。2.聽音樂，做上肢、腰部和下肢的放松運動，走出場地。2.聽音樂，做上肢、腰部和下肢的放松運動，走出場地。反思：反思：分組練習(xí)、爬行競賽的方式，增加練習(xí)的趣味性。整個活動中,玩中學(xué)，并且在玩耍活動中感受到歡快。分組練習(xí)、爬行競賽的方式，增加練習(xí)的趣味性。整個活動中,玩中學(xué)，并且在玩耍活動中感受到歡快。20232023年《毛毛蟲》中班教案7活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠歡快的演唱。1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠歡快的演唱。3.在毛毛蟲啃蘋果的玩耍中中體驗音樂帶來的樂趣。3.在毛毛蟲啃蘋果的玩耍中中體驗音樂帶來的樂趣。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5.情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。活動過程：活動過程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)22水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底寵愛吃什么?3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底寵愛吃什么?44蘋果!二、感受啃蘋果的節(jié)奏二、感受啃蘋果的節(jié)奏1)它是怎么啃蘋1(在教念一遍)嗯，1)它是怎么啃蘋1(在教念一遍)嗯，2)它是怎2三、毛毛蟲啃蘋果三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知歌曲(一)感知歌曲1、幼兒初次賞識歌曲1、幼兒初次賞識歌曲2啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由答復(fù)按幼兒說的出示蘋果卡2啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由答復(fù)按幼兒說的出示蘋果卡片)(二)分段學(xué)唱歌曲(二)分段學(xué)唱歌曲1、分段賞識：引出毛毛蟲和圖譜1、分段賞識：引出毛毛蟲和圖譜那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜2、幼兒仿照、學(xué)唱2、幼兒仿照、學(xué)唱(三)完整學(xué)唱歌曲(三)完整學(xué)唱歌曲1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒賞識并學(xué)唱1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒賞識并學(xué)唱2、幼兒隨圖譜集體演唱2、幼兒隨圖譜集體演唱現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)四、蘋果變變變四、蘋果變變變1、劉教師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)1、劉教師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒答復(fù))每個小朋友小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒答復(fù))每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)五、完畢活動——毛毛蟲變蝴蝶五、完畢活動——毛毛蟲變蝴蝶一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)活動反思：活動反思：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。20232023年《毛毛蟲》中班教案8活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。2、培育幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒又攸c：活動重點：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲?；顒与y點：活動難點：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒舆^程：活動過程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？的下面還有好多小腳……。的下面還有好多小腳……。印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述?！秤∠?，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述?！趁x。毛毛蟲。〔一〕觀看毛毛蟲的多種形態(tài)〔一〕觀看毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。識點。識點。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？星期一，它啃穿了一蘋果。星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個梨。星期二，它啃穿了兩個梨。星期三，它啃穿了三個李子。星期三，它啃穿了三個李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個橘子。星期五，它啃穿了五個橘子。大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。？〔引導(dǎo)幼兒？〔引導(dǎo)幼兒〔重點觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動作〕〔〔握美工制造的各種技能?！秤變罕磉_(dá)時，教師與幼兒進(jìn)展互動式的小結(jié)：幼兒表達(dá)時，教師與幼兒進(jìn)展互動式的小結(jié)：毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。橋。橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、溝通的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。4、溝通的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒仿照毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊?！潮憩F(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊?！场捕持v解示范制作毛毛蟲的方法〔二〕講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲得意嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？1、毛毛蟲得意嗎？今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？幼兒表達(dá)：色紙、雙面膠等。幼兒表達(dá)：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢？2、先做什么呢？幼兒表達(dá)：幼兒幼兒表達(dá)：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？〔1〕教師與幼兒進(jìn)展互動式的示范：〔1〕教師與幼兒進(jìn)展互動式的示范：AA用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。〕，一〕，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。〔2〕請個別幼兒也來試一試。BB用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體?！?〕想一想有沒有不同的撕法？〔3〕想一想有沒有不同的撕法？幼兒：折一折撕成半圓再開放就是一個圓。幼兒：折一折撕成半圓再開放就是一個圓。撕好的幾個圓。撕好的幾個圓。〔5〕教師與幼兒一起進(jìn)展互動式的黏貼。〔5〕教師與幼兒一起進(jìn)展互動式的黏貼。要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。巴、觸角、腳、刺。巴、觸角、腳、刺?！场踩秤變鹤灾魉嘿N制作毛毛蟲〔三〕幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，教師巡察指導(dǎo)。2、幼兒制作，教師巡察指導(dǎo)。3、選擇毛毛蟲一天中寵愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事？3、選擇毛毛蟲一天中寵愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事？5一塊小蛋糕和一片西瓜。一塊小蛋糕和一片西瓜。〔2〕幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。〔2〕幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、展現(xiàn)作品，進(jìn)展講評。三、展現(xiàn)作品，進(jìn)展講評。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)展展現(xiàn)。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)展展現(xiàn)。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲?！?〕它找到了什么好吃的？〔1〕它找到了什么好吃的？〔2〕或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？〔2〕或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？四、延長活動制作繪本《得意的毛毛蟲》四、延長活動制作繪本《得意的毛毛蟲》在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)展繪本制作。在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)展繪本制作。本故事《得意的毛毛蟲》，用回形針連在一起。本故事《得意的毛毛蟲》，用回形針連在一起?；顒臃此迹夯顒臃此迹阂?、以幼兒的興趣為基點一、以幼兒的興趣為基點歡快和驚喜。歡快和驚喜。二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)態(tài)有了更深的印象。態(tài)有了更深的印象。三、歡快的情感體驗三、歡快的情感體驗受到了美工活動的樂趣。受到了美工活動的樂趣。20232023年《毛毛蟲》中班教案9活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。2、嘗試學(xué)說句式“星期2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個 ，可是肚子還是好餓?！?、在活動中體驗閱讀的歡快。3、在活動中體驗閱讀的歡快。4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。活動預(yù)備活動預(yù)備毛毛蟲的圖片假設(shè)干、PPT、襪子水果卡片毛毛蟲的圖片假設(shè)干、PPT、襪子水果卡片活動過程活動過程〔一〕閱讀導(dǎo)入活動〔一〕閱讀導(dǎo)入活動〔二〕〔二〕PPT，教師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、表達(dá)故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛1、表達(dá)故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？22理解并嘗試表達(dá)故事。3、引導(dǎo)幼兒觀看表達(dá)：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？3、引導(dǎo)幼兒觀看表達(dá)：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？4、回憶故事，學(xué)說短句。4、回憶故事，學(xué)說短句。55怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)故事。教學(xué)反思教學(xué)反思共讀的歡快。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。共讀的歡快。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。昆蟲的幼蟲。335的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。20232023年《毛毛蟲》中班教案10【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】2、鼓舞幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的歡快。2、鼓舞幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的歡快。3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)留意畫面、桌面的干凈。3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)留意畫面、桌面的干凈。【教學(xué)預(yù)備】【教學(xué)預(yù)備】11份;抹布每組一份。2、教師預(yù)備好范畫手指印畫“毛毛蟲“，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里。2、教師預(yù)備好范畫手指印畫“毛毛蟲“，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】看，是誰?(師翻開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?看，是誰?(師翻開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?二、觀看毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：二、觀看毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?1、瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?的，像一列長長的火車。的，像一列長長的火車。2、今日，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤獨，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?2、今日，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤獨，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?334、今日呀，教師要請我的手指寶寶來幫助。我先請我的食邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?4、今日呀，教師要請我的手指寶寶來幫助。我先請我的食邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名你的毛毛蟲在干什么?5、誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名你的毛毛蟲在干什么?三、集體操作：三、集體操作：1、小朋友們肯定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫助呢?1、小朋友們肯定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫助呢?2、幼兒開頭作畫，師巡察指導(dǎo)，給幼兒幫助。2、幼兒開頭作畫，師巡察指導(dǎo)，給幼兒幫助。四、溝通作品：四、溝通作品：11去，會說些什么話呢?2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思：這堂的口語表達(dá)力量。2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事。活動反思：這堂的口語表達(dá)力量。20232023年《毛毛蟲》中班教案11活動目標(biāo)活動目標(biāo)毛蟲。毛蟲。2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。3.體驗合作繪畫的樂趣。3.體驗合作繪畫的樂趣。活動預(yù)備活動預(yù)備細(xì)的吸管。細(xì)的吸管。2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。3.音樂《春之聲圓舞曲》。3.音樂《春之聲圓舞曲》。4.繪本《好餓的毛毛蟲》。4.繪本《好餓的毛毛蟲》?；顒舆^程活動過程1.賞識繪本，了解毛毛蟲的生長過程。1.賞識繪本，了解毛毛蟲的生長過程。(1)賞識繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。(1)賞識繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。(2)賞識毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。(2)賞識毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.變身魔法：假設(shè)你是毛毛蟲。2.變身魔法：假設(shè)你是毛毛蟲。(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?(2)玩耍中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。(2)玩耍中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。毛毛蟲：今日沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?毛毛蟲：今日沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?2—3毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同顏色的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)2—3毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同顏色的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。(4)合作完成繪本。(4)合作完成繪本。狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶秀麗的花紋)狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶秀麗的花紋)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。要點提示要點提示1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。2)留意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)分，把握畫面構(gòu)造。2)留意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)分，把握畫面構(gòu)造。合作。合作。3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。(1)鼓舞幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。(1)鼓舞幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。(2)引導(dǎo)幼兒留意毛毛蟲各節(jié)身體的比例構(gòu)造，嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。(2)引導(dǎo)幼兒留意毛毛蟲各節(jié)身體的比例構(gòu)造，嘗試運用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。【評析】【評析】力也都有所提高。力也都有所提高。20232023年《毛毛蟲》中班教案12活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗表演的樂趣。3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。4、啟發(fā)幼兒依據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編歌詞并演唱。4、啟發(fā)幼兒依據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編歌詞并演唱。5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。活動預(yù)備：活動預(yù)備：一人一只。一人一只?；顒舆^程：活動過程：了格外難過，于是它悄然離去。了格外難過，于是它悄然離去。幾位幼兒說一說什時候會難過？幾位幼兒說一說什時候會難過？二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。播放第一段音樂，讓幼兒傾聽播放第一段音樂，讓幼兒傾聽1、提問：音樂好聽嗎？剛剛教師講的故事里有誰？他在干什么？1、提問：音樂好聽嗎？剛剛教師講的故事里有誰？他在干什么？2、播放前一段課件，讓幼兒觀看毛毛蟲的外形特征。2、播放前一段課件，讓幼兒觀看毛毛蟲的外形特征。提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？寵愛在那里爬？提問：毛毛蟲長什么樣子？怎樣爬？寵愛在那里爬？3、肢體律動玩耍：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。3、肢體律動玩耍：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。慢爬，慢爬，4、襪子玩耍。4、襪子玩耍。綿的、軟軟的、有彈性〕2〕請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲生了什么〔播放第一段音樂〕2〕請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現(xiàn)在請毛毛蟲生了什么〔播放第一段音樂〕5、觀看其次段課件，毛毛蟲變蝴蝶。5、觀看其次段課件，毛毛蟲變蝴蝶。發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只秀麗的蝴蝶！發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只秀麗的蝴蝶！6、播放最終一段音樂讓幼兒傾聽。6、播放最終一段音樂讓幼兒傾聽。提問：小蝴蝶在干什么？提問：小蝴蝶在干什么？三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。1〕師：小朋友剛剛用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我〔幼兒完整傾聽一次音1〕師：小朋友剛剛用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我〔幼兒完整傾聽一次音樂〕四、理解音樂四、理解音樂過程，請問音樂的第一段和其次段速度一樣嗎節(jié)奏呢？過程，請問音樂的第一段和其次段速度一樣嗎節(jié)奏呢？音樂是漸漸的，悲傷的。〕音樂是漸漸的，悲傷的?！承那楦裢饪旎睿砸魳肥菤g快的，〕心情格外快活，所以音樂是歡快的，〕五、紗巾玩耍。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。五、紗巾玩耍。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？2、教師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，教師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。2、教師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，教師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。3小朋友開頭操作，師一旁指導(dǎo)。最終隨音樂爬一爬，跳一跳。3小朋友開頭操作，師一旁指導(dǎo)。最終隨音樂爬一爬，跳一跳?！矌煄∨笥选矌煄∨笥咽治杓喗盹w出活動室〕反思：反思：們在歡快的玩耍中得到進(jìn)展。們在歡快的玩耍中得到進(jìn)展。20232023年《毛毛蟲》中班教案13活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。活動預(yù)備：活動預(yù)備：“體能玩?！埃骸睹x變蝴蝶》?！绑w能玩耍“：《毛毛蟲變蝴蝶》。故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。蝴蝶相關(guān)信息參考。蝴蝶相關(guān)信息參考。鈴鼓。鈴鼓。活動過程：活動過程：過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的？--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么？與幼兒共享蝴蝶的好玩信息，請幼兒想一想，說一說：與幼兒共享蝴蝶的好玩信息，請幼兒想一想，說一說：--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？--蝴蝶的觸角有什么作用？--蝴蝶的觸角有什么作用？--蝴蝶有沒有家？--蝴蝶有沒有家？--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？--蝴蝶會不會發(fā)出聲音？耳朵在哪里？--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳？毛毛蟲變蝴蝶的玩耍：毛毛蟲變蝴蝶的玩耍：〕，毛毛蟲爬呀