廣東省深圳市羅湖區(qū)翠竹小學(xué)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷(含答案)

廣東省深圳市羅湖區(qū)翠竹小學(xué)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷（含答案）1．認(rèn)真讀拼音，端正寫詞語língluàn

jiàngyóu

cháoxùn

shēnyín

jìgāoyīchóu()

()

()

()

()huǐhuài

qīngyōu

chéngbì

rìkòu

zìzuòzìshòu()

()

()

()

()2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．威風(fēng)凜凜（lǐn）

蜷縮（juǎn）

頹然（tuí）B．縫隙（féng）

呻吟（shēn）

單?。╞ó）C．逃竄（cuàn）

山澗（jiàn）

琴弦（xián）D．參差（ch?。?/p>

伶俐（lín）

一縷（lǚ）3．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的是（

）A．灑脫

單簿

爆發(fā)

雹子 B．懸涯

毅力

呻吟

預(yù)報(bào)C．吞沒

甘蔗

憂慮

潮訊 D．瘦削

抱怨

喧鬧

抽屜4．下列句子所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！B．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。C．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。D．到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．人類要開發(fā)和利用海洋，首先第一必須保護(hù)海洋。B．通過學(xué)習(xí)《匆匆》一課，使我明白了要珍惜時(shí)間的道理。C．余樂樂同學(xué)的成績(jī)雖然在全校很突出，但是在我們班也很拔尖。D．李老師引導(dǎo)我們用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。6．下列四個(gè)句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的是哪一句？（

）A．全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。B．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。C．1915年，魏格納出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。D．不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的心情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。7．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）、五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。（縮寫句子）___________________________________________________（2）、草原的美景難道不使我們流連忘返嗎？（改為陳述句）____________________________________________________（3）、郝副營(yíng)長(zhǎng)湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________（4）、他不是一個(gè)講理的人。（不改變句子意思，換個(gè)說法。）___________________________________________________8．根據(jù)語境及課文內(nèi)容填寫。①宋代詩人王安石寫的《書湖陰先生壁》中詩句“____________，_______________?！弊屓酥蒙碛诰吧膭?dòng)態(tài)美以及庭院外景色的自然優(yōu)雅之中。②唐代詩人孟浩然寫的《宿建德江》中描寫景物的名句是“___________，____________?！雹垭娪啊稇?zhàn)狼2》中有一句最經(jīng)典的臺(tái)詞：犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅！由此，讓我們聯(lián)想到李綱的愛國(guó)名言_____________________。④皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那__________________，照著她________________。她仿佛也看到了，看到她從來沒有看到過的景象，_________________________。⑤《伯牙鼓琴》這個(gè)故事結(jié)局是什么？請(qǐng)用原文中一句話概括：_____________________。9．古詩文積累。（1）《宿建德江》中寫船上見到的景色而“客愁自見”的詩句是___________，______________。（2）《六月二十七日望湖樓醉書》中，描寫越后狂風(fēng)吹散烏云，日出云開，水天相接，萬物煥然一新的詩句是______________，___________。（3）《浪淘沙》（其一）中，運(yùn)用夸張修辭和典故，表現(xiàn)詩人豪邁的氣概和浪漫情懷的詩句是____________________，____________________。（4）杜牧的《江南春》中展現(xiàn)出江南春景花鳥、山水、城郭、酒旗多姿多彩畫卷的詩句是：____________________，____________________。（5）王安石《書湖陰先生壁》（其一）中暗用典故，將山水生命化，表現(xiàn)湖陰先生高潔品質(zhì)的句子是：____________________，____________________。閱讀下面文章，完成問題。________________①圓形、方形、球形、不規(guī)則形，不管是什么形狀，小小的紐扣都有自己的一小片天空，在服裝中起到了A的作用。紐扣，在國(guó)外被稱為服裝的“眼睛”，國(guó)內(nèi)被稱為衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命歷程中，B著金錢、審美甚至政治等功能，還是諸多故事的發(fā)軔（rèn）點(diǎn)。東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎所著《說文解字》中這樣定義紐扣：“紐：和線繩有關(guān)，本義為可解的結(jié)?？郏鹤髅~用，繩扣、繩結(jié)?！雹诰嘟窦s5300至5600年，新石器時(shí)代的安徽含山凌家灘遺址，出土約1200件文物，其中出現(xiàn)了玉紐扣飾。公元前1000年，我國(guó)周代開始采用上衣下裳制，服裝禮儀非常嚴(yán)格。文武百官大典時(shí)必須穿禮服。反映周朝禮儀的《周禮》和《禮記》中，出現(xiàn)了“紐”字。我國(guó)考古發(fā)現(xiàn)了西周銅質(zhì)陰文紐扣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的云南晉寧石寨山出土文物中，就有用蘭、蘋果綠、淺灰色的綠松石做成的紐扣。有圓、橢圓、動(dòng)物頭狀、不規(guī)則形狀等。每顆都有一兩個(gè)小孔。有的篆刻花紋，造型別致。它們艷麗多彩，具有美妙的蠟光光澤。公元前300年，古印度就有了用扇貝制作的紐扣。歷史行進(jìn)到這里，紐扣還只是裝飾物，并不具有實(shí)際作用。一次偶然的機(jī)會(huì)，人們發(fā)現(xiàn)如果將紐扣塞進(jìn)衣服的洞里，衣服就被束縛住了。不僅顯得干練，而且比較保暖。于是扣眼閃耀地出現(xiàn)在歷史舞臺(tái)上。③紐扣不僅讓我們的生活更加方便，在軍事上也大放異彩。④秦始皇陵兵馬俑博物館中的跪射俑胸口的一字扣，是最早發(fā)現(xiàn)的一字扣。在征戰(zhàn)過程中，如果使用帶子會(huì)很麻煩，帶子容易松散，需要花費(fèi)時(shí)間打結(jié)。但一字扣特別結(jié)實(shí)，扣好之后很難打開。所以對(duì)士兵來講是最好的選擇。旗袍上的一字扣一直沿用至今，完美詮釋著中國(guó)服裝的優(yōu)雅和精致。⑤第二次世界大戰(zhàn)中的軍扣，表面看起來很平常。圓形的黑色扣子，這面靠近邊緣處有一個(gè)洞，對(duì)面邊緣處有兩個(gè)洞，中間有金屬扣環(huán)?？p制在軍服上時(shí)，是毫不起眼的黑色扣子，但如果你發(fā)現(xiàn)自己迷路了，可以把扣子摘下來，用細(xì)線懸掛住金屬扣環(huán)，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，可以分辨南北，這是一枚指南針紐扣。——選自《世界博覽》2020年11月第21期（有刪減）10、讀第①自然段，從下列中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上。畫龍點(diǎn)睛

畫蛇添足

雕龍畫鳳

承認(rèn)

承載

承接11、給下面的自然段加上小標(biāo)題。第②自然段_________

第④自然段_________12、讀文中畫橫線的語句，作者在這里引用《說文解字》的釋義有什么好處？請(qǐng)選擇（

）A．說明作者讀過很多的書，顯得作者很有學(xué)問。B．讓讀者能更清楚地理解紐扣的本意以及在服裝上起的作用。13、仔細(xì)品讀，不能作為本篇選文題目的是哪一項(xiàng)？（

）A．小物件中的大歷史 B．服飾的開與合技術(shù)C．中國(guó)服飾的優(yōu)雅與精致 D．紐扣的傳奇故事14、讀讀下面這段話，你認(rèn)為可以補(bǔ)充在選文的哪個(gè)位置？簡(jiǎn)要說明理由，再完成判斷。當(dāng)人類開始將獸皮穿在身上時(shí)，用什么辦法“穿住”衣服便成了一個(gè)“技術(shù)活兒?！奔~扣最先嶄露頭角，距今約有6000年，后來拉鏈和魔術(shù)貼進(jìn)入了我們的生活，這其中不乏那些有趣而傳奇的故事。（1）我認(rèn)為可以補(bǔ)充在文章的________處。（如開頭、結(jié)尾、第3、4自然段之間……）（2）簡(jiǎn)要說說理由：______________（3）圍繞這段話所表達(dá)的主要意思，請(qǐng)判斷：下面哪三項(xiàng)材料與這段話的內(nèi)容密切相關(guān)？在后面的括號(hào)里打“√”。A．如何優(yōu)雅地掏錢（

）B．讓拿破侖慘敗的扣子（

）C．一位小說家在午餐會(huì)上推廣拉鏈樣品（

）D．魔術(shù)貼與牛蒡草的刺果（

）E．從鉆木取火開始（

）F．第一個(gè)將獸皮穿在身上的人是誰？（

）閱讀下面文章，完成問題。大廚赫師傅①年過花甲的赫師傅掌灶這么多年，還沒碰到過讓客人挑（tiāo）眼的事。②那天，餐廳里客人出奇的多。幾個(gè)大廚圍著灶臺(tái)，熱燉燜溜，煎炒烹炸，忙得不可開交。③“芙蓉雞片一盤！”服務(wù)員沖著后廚大聲招呼。赫師傅手頭正忙，就扭頭朝徒弟說：“志昆，芙蓉雞片你來，注意火候，馬虎不得！”崔志昆應(yīng)道：“放心吧，手到擒來！”④只一會(huì)兒，就聽餐廳里一位食客高聲嚷嚷起來：“這芙蓉雞片味兒不對(duì)呀！”赫師傅臉色一沉，三步并作兩步從后廚走出來，瞥了那菜一眼，沖服務(wù)員一努嘴：“還愣著干什么？把菜端回去，重做！”服務(wù)員趕緊跟客人道了聲“對(duì)不起”，把菜端回了廚房。⑤赫師傅覺得臉有點(diǎn)兒發(fā)燒，他克制著自己，走到客人跟前勉強(qiáng)擠出幾個(gè)笑紋?！皩?duì)不住，對(duì)不住，我給您重做，回頭菜端上來，您再品品?！闭f著，他快步走回后廚。⑥走進(jìn)廚房，他指著那盤萊，眼里冒著火，厲聲沖著徒弟吼了一嗓子：“你是怎么炒的！火候?qū)?！”“那人也太挑別了……”“胡說！火候不對(duì)怨不得人家！”赫師傅的臉漲得通紅，“說了多少遍，什么時(shí)候勾芡（qià），什么時(shí)候起鍋，你都當(dāng)耳邊風(fēng)了！”崔志昆沒想到師父會(huì)發(fā)這么大的火兒，大氣兒也不敢出。⑦說者，赫師傅精心挑選出雞里脊，熟練地別去筋膜，又用刀背砸成泥茸。廚房里悶得讓人難受，灶臺(tái)的火苗比往日更旺更紅，本就不大的廚房里已經(jīng)如同蒸籠一般。汗水順著赫師傅的臉頰往下滴。⑧看著師父那股子認(rèn)真勁兒，再看看他手底下的活計(jì)，崔志昆臉上浙漸沒了怨氣。他趕緊幫著師父打下手，學(xué)著師父的樣子，小心地磕開雞蛋，小心地撇出蛋清，感覺蛋清好像有了從未見過的美麗的光澤，赫師傅歪頭瞧了一眼，語重心長(zhǎng)地說：“志昆，做每道萊都講究個(gè)‘用心'，老祖宗傳下來的手藝得好好學(xué)，做萊如做人，馬虎不得呀！”說著，他接過志昆手中的婉，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往砸好的泥茸上兌（duì）蛋清，又順一個(gè)方向攪勻，接著舀入溫油，上鍋滑成雞片，再用湯汁加白糖、精鹽、味精勾芡，上鍋顛了幾下?！翱吹搅藛幔瑤紫戮统鲥?，這叫火候！你呀，老實(shí)學(xué)吧！”說著，赫師傅把炒好的萊倒在盤里。崔志昆一看，心里暗暗叫絕：“這菜相真好，形態(tài)雅致，軟滑鮮嫩，像件精美的藝術(shù)品。唉，和師父比，我這火候真還差得遠(yuǎn)哪！”⑨赫師傅讓服務(wù)員給客人端過去，那位客人說：“夠味兒，地道！是不是剛才那位老師傅炒的？”“是”服務(wù)員說，“他姓赫，是我們這兒的老師傅了?！雹狻鞍。褪堑挠忻拇髲N赫師傅呀！”客人豎起拇指說，“果然名不虛傳！”15、聯(lián)系上下文理解詞語。挑眼：_______________

語重心長(zhǎng)：__________________16、用簡(jiǎn)練的語言概括《大廚赫師傅》各部分的主要內(nèi)容。起因：赫師傅讓徒弟炒芙蓉雞片，顧客嘗了不滿意經(jīng)過：_____________________結(jié)果：_____________________17、讀第⑤自然段中畫橫線的語句，聯(lián)系上下文，推測(cè)赫師傅心里會(huì)想些什么，并寫下來。____________________________________18、請(qǐng)找出文中描寫環(huán)境的句子并用波浪線劃記，這句話在文章中的作用是。19、聯(lián)系上下文，體會(huì)對(duì)崔志昆的描寫，選出理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（

）A．師父讓崔志昆炒芙蓉雞片，崔志昆說“手到擒來”，表明他對(duì)這事兒并不重視。B．客人不滿意，崔志昆認(rèn)為是客人挑剔，表明他對(duì)批評(píng)不服氣，不從自身找原因。C．寫志昆磕雞蛋撇蛋清時(shí)連用兩個(gè)“小心”，是為表明他做菜時(shí)間長(zhǎng)，十分辛苦。D．志昆感覺蛋清好像有了“美麗的光澤”，表明他已“沒了怨氣”，態(tài)度改變了。20、本文的題目是“大廚赫師傅”，你覺得赫師傅稱得上“大廚”嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ǎㄕ?qǐng)至少從兩個(gè)角度談）。_____________________________________21．習(xí)作表達(dá)。幸福是什么？幸福就是媽媽給你做的一頓早飯，是老師給你的贊許的目光，是你幫助了別人之后的一種感覺，是你對(duì)別人的一次寬容，是親近自然的經(jīng)歷，是戰(zhàn)勝自我的心路。請(qǐng)以“我把幸福告訴你”為題，寫一篇文章。要求：（1）通過一件具體事表達(dá)自己對(duì)幸福的理解。（2）要寫出當(dāng)時(shí)的感受，感情要真摯。（3）除詩歌外，文體不限。（4）語句通順，不寫錯(cuò)別字，卷面整潔。（5）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名?！緟⒖即鸢浮?．

凌亂

醬油

潮汛

呻吟

技高一籌

毀壞

清幽

澄碧

日寇

自作自受【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫漢字的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“凌、醬、潮、籌、毀、幽、澄、碧、寇”容易寫錯(cuò)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．C解析：C【詳解】本題考查對(duì)字音的辨析。A．有誤，蜷縮（juǎn）——（quán）。B．有誤，縫隙（féng）——（fèng）。C．正確。D．有誤，參差（chā）——（cī），伶俐（lín）——（líng）。3．D解析：D【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．單簿——單薄B．懸涯——懸崖C．潮訊——潮汛故選D。4．B解析：B【詳解】本題考查修辭手法。A項(xiàng)：“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”運(yùn)用了比喻的修辭手法。B項(xiàng)：“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。”這句話寫出了水位不斷上升，形勢(shì)越來越來緊張?！案Z”寫出水上漲十分快?！胺潘恋靥蛑藗兊难?，運(yùn)用了擬人的寫法，把灌水瘋狂兇猛的樣子寫得淋漓盡致。C項(xiàng)：“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣?！边@是比喻句，把小小的花苞比作衣襟上的盤花扣。D項(xiàng)：“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，說明觀看開國(guó)大典的人數(shù)很多，典禮空前盛大，更表達(dá)出人民對(duì)于新中國(guó)建立的喜悅和愛戴，對(duì)共產(chǎn)黨的擁護(hù)！5．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生病句修改能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A有語病，把“第一”或者“首先”去掉之一，屬于用詞重復(fù)的語病。B有語病，把“使”去掉，屬于成分殘缺的語病。C有語病，把“很”改為“不”，“也”改為“卻”，屬于句意前后矛盾的語病。D正確。故選:D。6．C解析：C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)，“老班長(zhǎng)”是對(duì)“他”的特殊稱謂，雙引號(hào)使用正確。B項(xiàng)，這句話出自宋代詞人黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》，整首詞為：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。“春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝”這句話的意思是，春天無跡可尋，有誰知道呢？要想知道，只有問一問黃鸝。一問一答，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。C項(xiàng)，《海陸的起源》是德國(guó)科學(xué)家魏格納關(guān)于大陸漂移假說的著作，應(yīng)該用書名號(hào)標(biāo)示。D項(xiàng)，句子內(nèi)的一般停頓用逗號(hào)，并列詞語用頓號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。7．

戰(zhàn)士完成了任務(wù)。

草原的美景使我們流連忘返。

郝副營(yíng)長(zhǎng)湊到我的耳邊輕輕地問我見過電燈嗎。

他難道是一個(gè)不講理的人嗎？【詳解】1．本題考查學(xué)生縮句能力，縮句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)單明了，保留其原始主謂賓結(jié)構(gòu)即可。句子主語是“戰(zhàn)士”，謂語是“完成了”，賓語是“任務(wù)”。據(jù)此可以得到答案。（2）、本題考查學(xué)生反問句改成陳述句。方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改成句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改成肯定，肯定改為否定。據(jù)此，刪除疑問詞“難道……嗎？”和否定詞“不”，即可得到答案草原的美景使我們流連忘返。（3）、本題考查學(xué)生此題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法是①改變?nèi)朔Q代詞，把“你、我改為“他（她）”，“我們”改為“他們”；②把冒號(hào)改為逗號(hào)；③刪去引號(hào)；④可適當(dāng)調(diào)整語序。據(jù)此，刪去冒號(hào)和引號(hào)；將“記者，你”改為“我”，調(diào)整語序即可得到答案郝副營(yíng)長(zhǎng)湊到我的耳邊輕輕地問我見過電燈嗎。（4）、本題考查句型轉(zhuǎn)換。調(diào)換詞語順序改寫句子，不改變句子意思。根據(jù)原有句子成分、特點(diǎn)、在不改變?cè)敢獾那疤嵯赂淖冊(cè)~語順序。反問句就是用疑問的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。故可以改為反問句，加入“難道……嗎？”即可得到答案他難道是一個(gè)不講理的人嗎？8．

一水護(hù)田將綠繞

兩山排闥送青來

野曠天低樹

江清月近人

祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人

恬靜的臉上

睜得大大的眼睛

月光照耀下的波濤洶涌的大海

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者【詳解】①本題考查古詩識(shí)記默寫?！稌幭壬凇纷髡呤撬未醢彩?，全文：茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。②本題考查古詩識(shí)記默寫。《宿建德江》作者是唐代孟浩然，全文：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。③本題考查名言識(shí)記積累?！白孀诮廉?dāng)以死守不可尺寸與人的意思是祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。④本題考現(xiàn)代文識(shí)記默寫。內(nèi)容出自《月光曲》，涉及內(nèi)容“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大?！?。注意恬、睜字的書寫。⑤本題文言文理解。《伯牙鼓琴》是伯牙在探親途中發(fā)生的故事。原文：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。9．

野曠天低樹

江清月近人

卷地風(fēng)來忽吹散

望湖樓下水如天

如今直上銀河去

同到牽?？椗?/p>

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風(fēng)

一水護(hù)田將綠繞

兩山排闥送青來【詳解】本題考查詩句的積累與運(yùn)用。（1）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。“野曠天低樹，江清月近人?！币馑际窃盁o邊無際，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。（2）出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！熬淼仫L(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”意思是忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。（3）出自唐朝詩人劉禹錫的《浪淘沙》，全詩為：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。“如今直上銀河去，同到牽?？椗?。”意思是到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。（4）出自唐代杜牧的《江南春》，全詩為：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！币馑际乔Ю锝希教廁L歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。（5）出自北宋王安石的《書湖陰先生壁》，全詩為：茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。”意思是庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來為人們送來綠色。A解析：10、A．畫龍點(diǎn)睛

B．承載11、

我國(guó)紐扣歷史悠久

一字扣的歷史及作用12、B13、C14、（1）開頭（2）本段的作用是引出下文（3）B

C

D【分析】10、考查選詞填空。需要聯(lián)系具體的語境，結(jié)合所給詞語的意思，選擇合適的詞語?！爱孆堻c(diǎn)睛”原先是形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙，后多比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。畫蛇添足是一個(gè)寓言故事演化而成的成語，最早出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有，多此一舉。雕龍畫鳳，意思是刻繪龍鳳。聯(lián)系原文，小小的紐扣，在服裝中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。承認(rèn)，意思是供認(rèn)、招認(rèn)。承載，指承受支撐物體。承接，意思是承前接后；接續(xù)；承受，接受；應(yīng)酬、交際。在6000多年的生命歷程中，紐扣承載著金錢、審美甚至政治等功能。11、考查概括小標(biāo)題。利用事物＋特點(diǎn)進(jìn)行概括。第②自然段介紹了我國(guó)紐扣的歷史沿革，自新時(shí)代起至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)的紐扣發(fā)展。其后介紹了印度的紐扣發(fā)展。因此此段主要介紹了紐扣歷史悠久。第④自然段介紹了秦國(guó)時(shí)期一字扣的特點(diǎn)與作用。12、考查句子的作用。引用東漢文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家許慎所著《說文解字》中這樣定義紐扣：“紐：和線繩有關(guān)，本義為可解的結(jié)?？郏鹤髅~用，繩扣、繩結(jié)。”的內(nèi)容，可以豐富文章內(nèi)容，同時(shí)讓讀者更能理解紐扣的意思，以及作用。13、考查文章標(biāo)題。文章的標(biāo)題是題眼。文章的標(biāo)題可以從文章的主要內(nèi)容入手，可以從文章中心，可以是主要描寫的對(duì)象等方面進(jìn)行取標(biāo)題。本文介紹了小小的紐扣的歷史發(fā)展及其作用，例舉了事例說明其在生活中以及在軍事上的作用。因此題目要與紐扣相關(guān)。ABD都分別從歷史、作用、故事方面講的紐扣，C項(xiàng)中國(guó)服飾的優(yōu)雅與精致是一個(gè)寬泛的題目，因此不合適。14、考查句段插入。通讀所給句段，明白句段意思。所給句段講述了紐扣誕生的緣由。因此補(bǔ)充在文章開頭最合適。接著引出下文對(duì)于紐扣的介紹。這段話講了紐扣、拉鏈、魔術(shù)貼，因此我么選擇關(guān)于這三樣的內(nèi)容即可。如何優(yōu)雅地掏錢，從鉆木取火開始，第一個(gè)將獸皮穿在身上的人是誰？與上面提到的內(nèi)容無關(guān)。C解析：15、

故意挑剔毛病

言辭懇切，情誼深長(zhǎng)16、

郝師傅重做徒弟沒有做好的“芙蓉雞片”

客人對(duì)郝師傅大加贊賞17、赫師傅可能會(huì)想：給客人道歉，這可是我從來沒有做過的事。不道歉，對(duì)不住客人，也對(duì)不住我這份職業(yè)。不行，硬著頭皮也要去道歉。18、廚房里悶得讓人難受，壯臺(tái)的火苗比往日更旺更紅，本就不大的廚房里已經(jīng)如同蒸籠一般。作用是：這是對(duì)廚房環(huán)境的描寫，從“火苗比往日的更旺更紅”中可看出，這是用“紅”和“旺”來凸顯郝師傅的工作熱情和對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，對(duì)客人高度負(fù)責(zé)的品質(zhì)。19、C20、我覺得赫師傅稱得上“大廚”。一是他對(duì)客人負(fù)責(zé)，客人花了錢就要吃到滿意的菜肴，不能讓客人吃虧；二是對(duì)工作負(fù)責(zé)，郝師傅這么多年從沒有讓顧客挑眼，說明他是一個(gè)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。既然工作中出了問題，就要積極改正，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成?！窘馕觥?5、本題考查的是對(duì)詞語含義的正確理解。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語的意思了，還要注意平時(shí)的積累。挑眼：故意挑剔毛病。語重心長(zhǎng)：言辭懇切，情誼深長(zhǎng)。16、本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。本文是按照事情發(fā)展的順利來描寫的，事情的起因是赫師傅讓徒弟炒芙蓉雞片，顧客嘗了不滿意。事情的經(jīng)過是郝師傅重做徒弟沒有做好的“芙蓉雞片”。事情的結(jié)果是客人對(duì)郝師傅大加贊賞。17、本題考查了推測(cè)人物心理的能力。“赫師傅覺得臉有點(diǎn)兒發(fā)燒，他克制著自己，走到客人跟前，勉強(qiáng)擠出幾個(gè)笑紋”郝師傅是有名的大廚，從來沒有碰到過讓客人挑眼的事?？山裉斓氖伦屗杏X有些下不來臺(tái)，因此赫師傅可能會(huì)想的內(nèi)容可圍繞“要不要給客人道歉，最后硬著頭皮去道歉”展開來寫。18、本題考查對(duì)短文關(guān)鍵信息的定位、抓取能力以及對(duì)環(huán)境描寫作用。首先需要思考題目中的重點(diǎn)信息并抓住要點(diǎn)。我們仔細(xì)閱讀短文第⑦自然段可以知道文中描寫環(huán)境的句子是：廚房里悶得讓人難受，壯臺(tái)的火苗比往日更旺更紅，本就不大的廚房里已經(jīng)如同蒸籠一般。這是對(duì)廚房環(huán)境的描寫，從“火苗比往日的更旺更紅”中可看出，這是用“紅”和“旺”來凸顯郝師傅的工作熱情和對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，對(duì)客人高度負(fù)責(zé)的品質(zhì)。19、本題考查了對(duì)人物的理解。崔志昆是郝師傅的徒弟，師父信任他讓他做菜，但是沒有引起他的高度重視，覺得是小菜一碟的事；當(dāng)客人說菜味道不對(duì)時(shí)，沒有從自身找問題，卻說顧客挑剔；當(dāng)看到師父對(duì)工作精益求精的態(tài)度時(shí)，又深受教育。連用兩個(gè)“小心”是為了表現(xiàn)他聽了師傅的教誨，做菜非常認(rèn)真。故文中對(duì)崔志昆描寫不準(zhǔn)確的是C項(xiàng)。20、此題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的想法即可，但要言之有據(jù)，不能偏離短文所表達(dá)的主旨中心。例：從文中“年過花甲的郝師傅掌灶這么多年，還從沒讓食客挑過眼”“郝師傅精心挑選出雞里脊，熟練地剔去筋膜，又用刀背砸成泥