北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末語文試題(含答案)

北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末語文試題（含答案）1．看拼音，寫詞語。xìnì

kāizáo

xīshuài

páihuái()

()

()

()dǒupenɡ

zhòurán

kānɡkǎi

shùnjiān()

()

()

()2．下列加點(diǎn)字注音或字形無誤的一項(xiàng)是（

）A．粗?jǐn)U（guǎng）

和藹（ǎi）花團(tuán)錦簇（cù）B．抵達(dá)（dǐ）

遮敲（bì）

參差不齊（cēn）C．綻開（zhàn）

悵然（chàng）混為一談（hùn）D．稱職（chèng）

余暉（huī）

畏罪潛逃（qián）3．下面各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．驚惶蟋蟀辨論凄涼 B．殘爆革命猜想耽擱C．領(lǐng)域徹底嚴(yán)峻匪徒 D．柵欄控致送葬餃子4．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭于法判斷正確的一組是（

）①為是其智弗若與？曰：非然也。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。③“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。A．①反問；②比確；③夸張B．①設(shè)問；②擬人；③夸張C．①反問；②擬人；③引用D．①設(shè)問；②比喻；③引用5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！C．自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D．寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們?cè)跇湎侣牴适隆?．“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……’”文中省略號(hào)表示（

）A．表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)；B．表示省略遞增的次數(shù)：C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)；D．表示語意的跳躍。7．陳潔周末本想幫媽媽用洗衣機(jī)洗衣服，可是停電了，就陪媽媽去菜市場(chǎng)買菜了，適合表現(xiàn)這種情況的一項(xiàng)是（

）A．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。C．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行8．用下列六個(gè)句子組成一段話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①美國(guó)輿論驚呼：“拳王自己打倒了自己?！雹诿绹?guó)拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。③可見，視自己為對(duì)手，戰(zhàn)勝和超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。④不想，勝利和鮮花帶給他的驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。⑤一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對(duì)手便是自己了。⑥人生如登山，只要高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。A．①②④⑥③⑤ B．⑥⑤②④①③ C．⑥⑤①②④③ D．②④①⑥⑤③9．讀下面的句子，按要求完成練習(xí)。

簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。（1）、句子運(yùn)用了________的寫法。（2）、仿照句子的寫法，請(qǐng)你寫一寫放學(xué)后的校園。___________________________10．日積月累。（1）《寒食》《十五夜望月》寫了_______________、_______________（什么節(jié)）的傳統(tǒng)習(xí)俗。你還知道其他描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的詩句有_______________，_______________（2）_______________，喚取歸來同住。（《清平樂》）（3）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“_______________”（《兩小兒辯日》）（4）不要人夸好顏色，_______________。詩人在這句古詩中賦予了墨梅________________品格。（5）在我們所學(xué)過的課文中讓我們了解了_____________的李大釗；_____________桑娜等。其中最令你難忘的是_____________因?yàn)開____________11．根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，請(qǐng)為這段話寫一個(gè)結(jié)束語。最近，記者考察了某市繁華的商業(yè)街，對(duì)這條商業(yè)街的商業(yè)用字進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個(gè)路段的747個(gè)招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達(dá)118個(gè)，約占總數(shù)的16%，在這118個(gè)招牌中共有362個(gè)不規(guī)范字。由此看來，_____________________________文言文閱讀。

齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之。官問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對(duì)曰：“取金時(shí)，不見人，徒見金?！盵注釋]①鬻（yù）：賣。②攫（jué）：抓取。9．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。①清旦________②因攫其金而去________

③徒見金________13、下列加點(diǎn)“之”字與其他用法不同的一項(xiàng)是（

）A．清旦衣冠而之市B．適鬻金者之所C．子攫人之金何D．取金之時(shí)，不見人，徒見金。14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

人皆在焉，子攫人之金何？_______________________15、從這則故事中，你得到什么啟示？

_______________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。根據(jù)以下一組材料回答問題。材料一①吃飯八分飽還有兩分用來吃藥——黑澤基典（65歲）②下輩子也要在一起哦我對(duì)狗說——延沢好子（56歲）③老同學(xué)聚會(huì)互相鞠躬敬個(gè)禮都差點(diǎn)摔創(chuàng)——花田薰子（78歲）材料二不知道何時(shí)鬢角已染霜，不知道何時(shí)顏容已滄桑。忽然懷念從前那些逞強(qiáng)，和懵懂無知的年少輕狂。一瞬間發(fā)現(xiàn)人生太短暫，一瞬間發(fā)現(xiàn)路不再漫長(zhǎng)。還沒騰出雙乎擁抱自己，時(shí)光竟已走得這么匆忙！怎么剛剛學(xué)會(huì)懂事就老了？怎么剛剛學(xué)會(huì)包容就老了？怎么剛剛懂得路該往哪走，怎么還沒走到就老了？怎么剛剛開始成熟就老了？怎么剛剛開始明白就老了？怎么剛剛懂得時(shí)間不經(jīng)用，怎么轉(zhuǎn)眼之間就老？一歌曲《一晃就老了》材料三16、材料一中的三則被日本人稱之為“銀發(fā)川柳”的小詩，分別反映了老年生活面臨的______、_________、______等三個(gè)方面的無奈。17、材料1中的第二則和第三則分別運(yùn)用了______描寫和______描寫，生動(dòng)地刻畫了老年生活的百態(tài)。18、以下對(duì)材料一和材料二的理解不正確的是（

）A．材料二的歌詞樸實(shí)真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲：有對(duì)歲月流逝的嘆息，有對(duì)青春不再的遺憾，也有對(duì)美好往事的懷念．B．材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)：材料二則直指中心，抒發(fā)情感。C．雖然人已經(jīng)老了，但是兩則材料中都抒發(fā)了作者樂觀向上、壯心不已的豪情？D．材料二的結(jié)束部分用一連串的追問，反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復(fù)雜的情感。19、從材料三可以得出的結(jié)論是：___________針對(duì)這一趨勢(shì)，我國(guó)于1989年把農(nóng)歷九月九日定為“敬老節(jié)”，這一天本來就是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——________，民間原有______的習(xí)俗，現(xiàn)在又增添了感恩敬老的主題。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。尋找媽媽的尋人啟事孫道榮①這節(jié)作文課徹底失敗了。一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。②老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己媽媽的真實(shí)情況撰寫。③同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。④見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說，這樣吧我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。⑤大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。⑥老師說，性別。⑦女。大家唰唰寫下。⑧丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊……幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。⑨老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征?！蠹移咦彀松?，似乎對(duì)自己的媽媽很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說的也許是你媽媽的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是媽媽的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長(zhǎng)痣？媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的媽媽都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？?同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。?老師說，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。?班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。?最后，老師面色凝重地對(duì)大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己的媽媽根本就不關(guān)注不了解啊。?每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見，只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？20、文章敘述了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。__________________20、說說文章開頭畫線的句子在文中起什么作用。_________________22、第⑨自然段的“……”省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。__________________23、體會(huì)第?自然段中加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的好處。_________________24、說說第?自然段中畫波浪線句子的含義。________________25．妙筆生花（一）心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢？請(qǐng)以“心愿”為題，寫一篇作文。（二）題目：的微笑提示：橫線上可以寫上自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學(xué)、朋友……要求：①?gòu)囊陨蟽深}中任選個(gè)作文；②注意感情真摯、語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確；③中心明確，書寫工整文體不限（詩歌除外）；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名；⑤450字左右?！緟⒖即鸢浮?．

細(xì)膩

開鑿

蟋蟀

徘徊

斗篷

驟然

慷慨

瞬間【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“膩”“蟀”“篷”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A項(xiàng)：粗?jǐn)U——粗獷

B項(xiàng)：遮敲——遮蔽D項(xiàng)：稱職chèng——chèn3．C解析：C【詳解】本題考查對(duì)字形的掌握情況。A．辨論——辯論B．殘爆——?dú)埍〥．控致——控制4．D解析：D【詳解】略5．C解析：C【詳解】本題主要考查病句辨析。A錯(cuò)誤。雙重否定表示肯定，這里意思變成了要事故再次發(fā)生“防止”與“不”相矛盾，應(yīng)該改為“為了防止這類事故再次發(fā)生”。B錯(cuò)誤。搭配不當(dāng)。應(yīng)該將“分享”改為“分擔(dān)”。C正確。D錯(cuò)誤。重復(fù)啰嗦?！胺毙菨M天”與“明月高懸”去掉其一。6．A解析：A【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用和作用的辨析。結(jié)合“……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……”來看出自《窮人》中對(duì)桑娜的心理描寫，這部分出于人物緊張害怕所出現(xiàn)的獨(dú)白，所以表示斷斷續(xù)續(xù)，選擇A。7．A解析：A【詳解】本題考查的是對(duì)名人名言以及諺語俗語的識(shí)記和積累，根據(jù)題干的要求進(jìn)行辨析。根據(jù)語境的含義可以得出最符合的語句是A項(xiàng)。A項(xiàng)：“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！闭浴对鰪V賢文·上集》解釋：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。符合題干的要求，想做的事情沒做成，卻意外做成了其他的事情。B項(xiàng)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。”意思是比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。C項(xiàng)：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實(shí)際要使用的時(shí)候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。D項(xiàng)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”是一個(gè)漢語成語，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。8．B解析：B【詳解】略9．

動(dòng)靜結(jié)合

同學(xué)們背著書包，滿臉笑容地行走在路上，有些三五成群，結(jié)伴而行，互相說著在學(xué)校發(fā)生的趣事，互相追逐打鬧，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那些參天的大樹蒼翠欲滴，正揮動(dòng)著枝葉跟同學(xué)們說“再見”呢！漸漸地，嘈雜的校園安靜了下來，沉浸在暮色中?！驹斀狻勘绢}考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫：是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法；動(dòng)態(tài)描寫：是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（1）、“簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音”這句話運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫手法，寫出了河道上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的景象?！八嫔蠞u漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”運(yùn)用了靜態(tài)描寫手法，寫出了水面靜止?fàn)顟B(tài)下的景象。這句話運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法。（2）、根據(jù)題干，仿寫的句子要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，寫出放學(xué)后校園中靜止?fàn)顟B(tài)下的景象與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的景象。要做到語意連貫，表述合理。10．

寒食節(jié)

中秋節(jié)

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

每逢佳節(jié)倍思親

若有人知春去處

孰為汝多知乎？

只留清氣滿乾坤

不向世俗獻(xiàn)媚，獨(dú)善其身，不求功勛的

沉著鎮(zhèn)靜

善良的

《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)，

不惜犧牲自己也要把魚湯讓給戰(zhàn)友，關(guān)心戰(zhàn)友?！驹斀狻勘绢}考查課內(nèi)古詩和課文人物的理解和分析。（1）《寒食》是唐代詩人韓翃所寫。全詩為：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。意思是：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。這首詩描寫了寒食節(jié)?！妒逡雇隆肥翘拼娙送踅ㄋ鶎?。全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？這首詩描寫了中秋節(jié)。結(jié)合自身積累，寫出其他描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的詩句。如王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。這句詩描寫了重陽節(jié)。（2）“喚取歸來同住”出自宋代詞人黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》。原句為：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。意思是：春天回到哪里了？四處一片沉寂，沒有它的蹤跡。如果有人知道春天去哪兒了，記得喊它回來與我們同住。誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。可那黃鸝千百遍地婉轉(zhuǎn)啼叫，又有誰能知曉它的意思呢？看吧，一陣風(fēng)起，黃鸝鳥便隨風(fēng)飛過了盛開的薔薇。（3）“孔子不能決也。兩小兒笑曰”出自《兩小兒辯日》。原句為：孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您的知識(shí)淵博呢？”（4）“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！背鲎栽娙送趺岬摹赌贰?，意思是它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。因此，詩人在這句古詩中賦予了墨梅不向世俗獻(xiàn)媚，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。（5）《十六年前的回憶》講述了"我"的父親李大釗在形勢(shì)和處境極其危險(xiǎn)的情況下堅(jiān)持黨的工作，被捕時(shí)處變不驚，法庭上鎮(zhèn)定、沉著，被害后全家人無比悲傷?！陡F人》描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致。因此，我們了解了沉著鎮(zhèn)靜的李大釗和善良的桑娜夫婦。根據(jù)題目要求，從學(xué)過的課文中選出一個(gè)讓最難忘的人物，并說明原因。如：《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)。這篇課文講述了老班長(zhǎng)盡心盡力低照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)不惜犧牲自己，也要把魚湯讓給戰(zhàn)友，關(guān)心戰(zhàn)友，所以讓我印象深刻。11．消滅錯(cuò)別字、規(guī)范書寫，任重而道遠(yuǎn)?！驹斀狻勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)為續(xù)寫。續(xù)寫，指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對(duì)于原文做延伸。續(xù)寫前，做到熟讀原文，透徹理解全文旨意。如果原文以記事為主，續(xù)寫部分應(yīng)該是事件的自然延伸，做到中心事件不變，也就是依照原來的敘述角度，圍繞中心事件來續(xù)寫，或?qū)κ录M(jìn)行歸納、總結(jié)。A解析：12、

清早

離開

只，僅僅13、A14、人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？15、不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情?！痉治觥孔g文：以前有個(gè)十分想得到金子的齊國(guó)人，清晨穿戴好衣帽到市場(chǎng)上去。到了賣金子的地方，看到有人拿著金子，于是搶到那金子就走。差役抓到了他，問他說：“那么多人都在那里，你怎么敢搶別人的金子呢？”那人回答說：“我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子?！?2、本題考查文言實(shí)詞的積累和理解。注意平時(shí)課內(nèi)外文言實(shí)詞的積累，同時(shí)又要注意根據(jù)上下文語境來判斷實(shí)詞具體的意思。①清旦衣冠而之市：清晨穿戴好衣帽到市場(chǎng)上去。清旦：清早。②因攫其金而去：于是搶到那金子就走。去：離開。③徒見金：只看見金子。徒：只，僅僅。13、本題考查一詞多義。注意結(jié)合語境理解。A不同。句意為：清早穿上衣服戴好帽子到了集市上。之，動(dòng)詞，到。B相同。句意為：到了賣金子的地方。之：的。C相同。句意為：你怎么敢搶別人的金子呢？之：的。D相同。句意為：我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。之：的。14、本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，在具體語境中翻譯句子。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。皆：都。何：為什么。句意：人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？15、本題考查主旨概括。本文很短小，講述的是一個(gè)齊國(guó)人，當(dāng)著很多人的面拿別人的金子。差役問他為什么如此大膽，他說：“我取金子的時(shí)候，沒有看到人，只看見金子。告訴人們的道理就是：追求物質(zhì)財(cái)富，希望生活寬欲，是人之常情，但利欲熏心、見錢眼開，進(jìn)而做出愚蠢野蠻的行動(dòng)，就顯得可笑而可恨。不要因一時(shí)的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。C解析：16、

多病

孤獨(dú)

體弱17、

語言

動(dòng)作18、C19、

我國(guó)65歲及以上人口漸漸增加，我國(guó)人口開始出現(xiàn)“老齡化”。

重陽節(jié)

登山【解析】16、本題主要對(duì)所給材料詩歌分析、鑒賞能力進(jìn)行考查。首先需要進(jìn)行閱讀理解，其次，再結(jié)合題目具體分析，聯(lián)系上下文理解句子的大致內(nèi)容，思考句子再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。體會(huì)句子所表達(dá)的情感，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一的第一首小詩“吃飯八分飽，還有兩分用來吃藥”。為什么吃藥呢？肯定是生病了才要吃藥，所以我們可以推斷出來，老年人多病。材料一的第二首小詩“下輩子也要在一起哦，我對(duì)狗說”。因?yàn)樯磉吶狈τH人的陪伴，只有狗陪著老人，所以他才會(huì)說，下輩子他們也要在一起。如果是親人陪伴他的話，他肯定會(huì)說下輩子還要與他成為家人。材料一的第三首小詩“老同學(xué)聚會(huì)，相互鞠躬敬隔離，都差點(diǎn)摔創(chuàng)”。因?yàn)槔夏耆四莻€(gè)時(shí)候已經(jīng)體弱多病嘛，身體不是很好，身體協(xié)調(diào)與靈活度也不好，稍微有個(gè)磕磕碰碰都是很大的事情。17、本題主要考查對(duì)描寫方法的識(shí)記與理解能力，以及對(duì)詩歌內(nèi)容的理解、分析能力，首先需要記憶描寫方法的種類與使用方法。再根據(jù)詩歌內(nèi)容抓住關(guān)鍵句的要點(diǎn)，體會(huì)句子想表達(dá)的內(nèi)容，再加以分析。語言描寫，包括人物的獨(dú)白和對(duì)話?！跋螺呑右惨谝黄鹋段覍?duì)狗說”這里就是典型的語言描寫，提示語在后。動(dòng)作描寫是指通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。材料一的③“鞠躬”、“敬個(gè)禮”都是動(dòng)作。18、本題主要考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行閱讀理解與分析的能力。首先要進(jìn)行閱讀理解，其次要進(jìn)行具體的分析，抓住關(guān)鍵信息，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)，表達(dá)了老年人體弱、多病、孤獨(dú)的特點(diǎn)。材料二則直指中心，抒發(fā)情感。歌詞樸實(shí)真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲，有對(duì)歲月流逝的嘆息，有對(duì)青春不在的遺憾，也有對(duì)美好往事的懷念。結(jié)尾部分還用了一連串的追問，更加反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復(fù)雜的情感。兩則材料都沒有抒發(fā)作者壯心不已的豪情，有的只是對(duì)歲月逝去、健康不再與親情淡漠的遺憾。19、本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀理解、概括以及常識(shí)能力。學(xué)生要會(huì)看柱狀圖，知道橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別代表什么，要注意看圖例。農(nóng)歷九月九日是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》作者：王維(唐)，全文：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。學(xué)生平時(shí)可以多加積累一些這方面的詩詞?！军c(diǎn)睛】20、作文課上，老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過媽媽，作文課失敗了。20、交代事情的結(jié)果、說明事件的奇怪、引起讀者的閱讀興趣。22、“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯、搞衛(wèi)生……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”23、“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為媽媽對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注媽媽，與上文中提出的對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注形成鮮明對(duì)比，突出了孩子們對(duì)媽媽的忽視。24、委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。【分析】20、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。閱讀全文可知，短文講的是作文課上，老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過媽媽，作文課失敗了。20、本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。開頭段作用，統(tǒng)領(lǐng)全文，開篇點(diǎn)題，交代情節(jié)。22、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和補(bǔ)充句子的能力。由文中“……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的媽媽很了解。”可知，省略號(hào)前面給出了答題提示“寫出丟失人的體貌特征”故同學(xué)們議論的一定是媽媽的體貌特征。23、該題考查的是對(duì)詞語含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語的意思了，還要注意平時(shí)的積累。將詞語放在特定的語言環(huán)境中，“從來沒有留意過媽媽的體貌。故體現(xiàn)了生活中對(duì)于母親的忽視。24、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。閱讀短文可知，同學(xué)們對(duì)自己的媽媽關(guān)注過少，文中“要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？”從中心角度闡述。批判孩子忽視父母的愛。25．范文：

心愿

一千個(gè)追夢(mèng)者，就有一千個(gè)如繁星一樣的心愿。我有一個(gè)心愿，就是成為一名藏族人民。

偌大的草原上解析：范文：

心愿

一千個(gè)