【語(yǔ)文】廣東省廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷(含答案)

【語(yǔ)文】廣東省廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．拼一拼，把字詞寫(xiě)規(guī)范。guàngài

kuìbài

záguō

fènfènbùpíng

fāchàn

bódòu

àomì

jīngpílìjié

2．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．官紳（shēnɡ）

潰?。╧uì） B．蝙蝠（biǎn）

角色（jiǎo）C．家雀兒（què）

花圃（pú） D．衣襟（jīn）

骨髓（suí）3．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，挑大梁的是幾位年輕的博士。B．哪吒上陣后，變作三頭六臂，手持六種兵器，朝大圣打來(lái)。C．這位鶴發(fā)童顏的老人每天清晨都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)這里鍛煉。D．?huà)寢寚诟牢易呗芬欢ㄒ⌒?，不要碰釘子?．把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。①()耳()聾②()風(fēng)()雨

③隨()而()④重整()

⑤機(jī)不可失，()。（1）看到詞語(yǔ)①，你想到________________的場(chǎng)景。（2）請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)和詞語(yǔ)①意思相反的四字詞語(yǔ)________________（3）成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，像詞語(yǔ)⑤這樣的八字成語(yǔ)，你還積累了：_____________（寫(xiě)一個(gè)）5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一句？（

）A．我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。B．在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)目的，提高了學(xué)習(xí)態(tài)度。C．我的腦海中浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。D．聽(tīng)了航天員的報(bào)告，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。6．下列人物與成語(yǔ)故事搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．楊時(shí)一一程門立雪 B．李白一一鐵杵成針C．車胤一一囊螢夜讀 D．呂蒙一一懸梁刺股7．下列語(yǔ)句順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．按要求寫(xiě)句子。（1）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（照樣子介紹一個(gè)事物）__________________（2）《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，但是語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（用修改符號(hào)修改病句）__________________（3）他勇敢地抓住窗框。兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。（照樣子寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作）__________________9．照樣子，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)一種心情。例：害怕

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。激動(dòng)_______________________________10．按課文內(nèi)容填空。（1）“_______________，謬以千里?！边@句話告訴我們不能忽視小問(wèn)題：老人常說(shuō)生病是因?yàn)轱嬍巢划?dāng)，亂說(shuō)話會(huì)招來(lái)禍患，即“_______________，禍從口出。”（2）經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了許多神話故事，認(rèn)識(shí)了許多歷史人物：如王戎“看道邊李樹(shù)多子折枝，_______________，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：‘_______________，此必苦李?！≈?，信然?！保?）唐代的王翰在《涼州詞》一詩(shī)中，用“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，_________________”一句寫(xiě)出了千古征戰(zhàn)的無(wú)奈與悲壯。宋代的李清照在《夏日絕句》中用“生當(dāng)作人杰，_______________”抒發(fā)自己的情懷。（4）黃山綿延數(shù)百里，每到一處，所看到的美都不一樣，這正如蘇軾在《題西林壁》中所說(shuō)：“_______________，_______________?！遍喿x下面文章，完成問(wèn)題。植物也能發(fā)電①為什么人的手指觸及含羞草時(shí)它便“彎腰低頭”，害羞起來(lái)？為什么向日葵金黃色的臉龐總是朝著太陽(yáng)微笑？更奇特的是，北美洲有一種俗稱“電竹”的缺苞箭竹，人畜都不敢靠近，一旦不小心碰到它，就會(huì)全身麻木，甚至被擊倒。人們注意到，這些植物多數(shù)是在有陽(yáng)光照射的時(shí)候才會(huì)產(chǎn)生電流。科學(xué)家（發(fā)現(xiàn)

發(fā)明），原來(lái)植物也有光電效應(yīng)。//②我們都知道，太陽(yáng)能電池是利用陽(yáng)光來(lái)發(fā)電，而植物也是用陽(yáng)光來(lái)為自己的生長(zhǎng)提供（gōng

gòng）能量。目前，制約太陽(yáng)能發(fā)電規(guī)模的重要因素是太陽(yáng)能電池板成本太高。那么，可不可以利用廉價(jià)的植物來(lái)作為太陽(yáng)能發(fā)電的載體呢？可以！目前，科研人員不僅在研發(fā)植物仿生發(fā)電技術(shù)，還發(fā)明出一些新奇產(chǎn)品。③比如，研究人員在一些植物盆栽中設(shè)置一些電極，就能及時(shí)搜集植物在進(jìn)行光合作用時(shí)產(chǎn)生的電量。實(shí)驗(yàn)表明，一盆直徑1米的多孢子葉蕨類植物，在陽(yáng)光燦爛的日子一天可以產(chǎn)生將近1千瓦時(shí)電，只需3盆蕨類植物就可以滿足一臺(tái)空調(diào)需求的電力。而且，蕨類植物對(duì)生長(zhǎng)所需的土壤肥力要求不高，管理起來(lái)十分方便，生長(zhǎng)也很迅速，比較適合用作發(fā)電。④比利時(shí)根特大學(xué)的研究人員發(fā)明設(shè)計(jì)了一款綠色海藻燈，可以把海藻的能量轉(zhuǎn)化為電能。這個(gè)海藻燈就像一種大型錐形瓶，下部安裝有特別節(jié)能的LED燈，上部裝了大半瓶水，水里種滿了海藻。水中還有一個(gè)人們看不見(jiàn)的生物電池可以從海藻那里吸取能量，夜晚為居室LED燈供電。⑤日本市場(chǎng)最近出現(xiàn)一種名為“文竹電力”的盆栽充電器。它不僅可以作為盆栽觀賞，還可以為手機(jī)充電。其秘密就在于花盆底部的一塊生物電池。首先文竹頂部在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生及排出一些化學(xué)物質(zhì)，而當(dāng)這些物質(zhì)通過(guò)泥土傳送到文竹根系的生物電池時(shí)，就會(huì)激活電池內(nèi)的厭氧性微生物產(chǎn)生電力并儲(chǔ)存于電池內(nèi)，只需要在盆底部接入通串線，然后再連接手機(jī)即可充電。其最大的好處是24小時(shí)都可以產(chǎn)生電力，每日足夠?yàn)?部智能手機(jī)充電，而大家能做的就是經(jīng)常澆水及以確保植物正常生長(zhǎng)。//⑥盡管利用植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的技術(shù)剛剛起步，但是許多科研人員仍十分看好它的前景。設(shè)想一下，在房屋周圍廣泛植樹(shù)，在墻邊種植青蘿紫藤、爬山虎等植物，構(gòu)成厚厚的多層覆蓋的疊式植物群，不僅大為（改善

改變）房舍周圍的環(huán)境，也極有可能使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”，這將是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的最富有生命力的新型發(fā)電廠。11、下面這句話應(yīng)該插到第________自然段的前面。除了蕨類植物外，研究人員更看好的是各種藻類植物，因?yàn)樵孱惿L(zhǎng)和擴(kuò)張都很迅速，對(duì)環(huán)境的要求更低，各種水質(zhì)的水域或陰暗潮濕的地方都可以生長(zhǎng)藻類。12、把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的注音或使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。13、根據(jù)短文內(nèi)容填空。根據(jù)//的提示，這篇短文講了________________、________________、____________三方面的內(nèi)容。結(jié)合整篇短文可以知道，用植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的好處有：_____________、_____________、___________。14、短文最后一句話中加點(diǎn)的兩個(gè)詞能否去掉，為什么？__________________________15、讀了短文，請(qǐng)你對(duì)自己感興趣的地方提出問(wèn)題并作答。__________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小女孩和牛霞光里，一個(gè)穿著花裙子的小女孩兒打算穿越田埂，到田埂的那邊去。//可是，她怎么也沒(méi)想到，一群牛走了過(guò)來(lái)，她急出了一身汗。她有點(diǎn)怕牛，更何況是整整齊齊的一隊(duì)牛。怎么辦？田埂極窄，只能容一個(gè)人通過(guò)，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來(lái)只有跳進(jìn)水田了。她趕緊彎腰拎著裙擺，可是，突然——領(lǐng)頭的那頭老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩的身邊走了過(guò)去。//小女孩吃了一驚，覺(jué)得心里熱騰騰的，眼里汪著亮晶晶的淚。曉風(fēng)中，美麗的裙擺飄飄，小女孩深情地望著“撲踏，撲踏”而去的牛的背影。也就在那天晚上，小女孩在日記中一筆一畫(huà)地寫(xiě)道：怪不得故事里的?？偨小芭２?，原來(lái)，它們是那么慈祥、善良，那么心疼我——真的像伯伯！//16、結(jié)合上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）小心翼翼：________________________（2）彬彬有禮：________________________17、短文已用“//”分好段落，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二部分的主要內(nèi)容。_______________________18、小女孩的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？__________→吃驚→__________19、判斷下面的句子是從哪方面對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的。（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中）A．語(yǔ)言

B．動(dòng)作

C．心理

D．神態(tài)（1）她趕緊彎腰拎著裙擺。()（2）她急得小臉通紅。()20、讀了短文，你想對(duì)“牛伯伯”說(shuō)點(diǎn)什么？想—想，再寫(xiě)下來(lái)。_______________________答案：B21、作文生活是豐富多彩的，你還記得自己獨(dú)自走夜路嗎？你還記得在各項(xiàng)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)嗎？你還記得撿到過(guò)貴重物品想方設(shè)法歸還失主嗎？一樁樁往事歷歷在目，選擇一件令你印象最深的事寫(xiě)下來(lái)，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，表達(dá)出自己的親身感受。題目自擬，400字左右。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“灌、溉、砸、憤、顫、搏、疲、竭”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)生字字音的識(shí)記與辨析。A.官紳（shēnɡ）——官紳（shēn）B.蝙蝠（biǎn）——蝙蝠（biān）

角色（jiǎo）——角色（jué）C.家雀兒（què）——家雀兒（qiǎo）

花圃（pú）——花圃（pǔ）D.正確。3．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。A恰當(dāng)。挑大梁：指比喻承擔(dān)主要工作或起主要作用。B恰當(dāng)。三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂，原為佛家語(yǔ)，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。C恰當(dāng)。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好。D不恰當(dāng)。碰釘子：常用以比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。用來(lái)形容走路要小心不恰當(dāng)。4．

震

欲

呼

喚

遇

安

旗鼓

時(shí)不再來(lái)

人很多，聲音很大

鴉雀無(wú)聲

一言既出，駟馬難追。【詳解】本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、反義詞、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)和想象寫(xiě)話。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。①震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。②順風(fēng)順雨：風(fēng)雨及時(shí)適量，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。③隨遇而安：不論處于什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。④重整旗鼓：指失敗之后，重新集合力量再干（搖旗和擊鼓是古代進(jìn)軍的號(hào)令）。⑤機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)：指時(shí)機(jī)難得，必需抓緊，不可錯(cuò)過(guò)。（1）根據(jù)詞義，寫(xiě)出想象到的場(chǎng)景即可。如：震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。由“震耳欲聾”可以想到在暴風(fēng)雨的夜晚，電閃雷鳴的場(chǎng)景。（2）根據(jù)詞義，寫(xiě)出與“震耳欲聾”意思相反的詞語(yǔ)。示例：萬(wàn)籟俱寂。（3）根據(jù)平時(shí)的積累，寫(xiě)出一個(gè)八字成語(yǔ)即可。示例：己所不欲，勿施于人。5．D【解析】D【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)：該句賓語(yǔ)成分缺失，應(yīng)在句末加上“的習(xí)慣”，句子修改為：我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。B項(xiàng)：該句搭配不當(dāng)，“提高”和“態(tài)度”不搭配，應(yīng)改為“端正”，句子修改為：在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。C項(xiàng)：該句語(yǔ)義矛盾，“兩年前”和“剛剛”矛盾，刪除其一即可。6．D【解析】D本題考查的是成語(yǔ)故事的搭配和理解，結(jié)合題干的要求進(jìn)行辨析。本題中搭配不當(dāng)?shù)氖荄項(xiàng)。懸梁刺股主要人物有孫敬和蘇秦，比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。并不是呂蒙。7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫(xiě)“草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水?！保俳又鴮?xiě)“那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮?xiě)“那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！”8．我們覺(jué)得地球很大，其實(shí)太陽(yáng)比地球大多了，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。

我會(huì)放學(xué)回到家，打開(kāi)書(shū)包，拿出筆和本做作業(yè)?？疾榱司渥拥姆聦?xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（1）“有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！本渥影选疤技{米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，如：海洋中太平洋的面積最大，比最小的北冰洋大十多倍。（2）考查修改病句。從題干來(lái)看關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，句子是并列關(guān)系，用并列關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”，即：《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)不僅內(nèi)容有趣，而且語(yǔ)言也非常生動(dòng)。（3）考查仿寫(xiě)句子，寫(xiě)一組連續(xù)的動(dòng)作。如：肖紅拿出一張雪白的紙，從筆袋里掏出紅色的彩筆，認(rèn)真地畫(huà)出了一輪紅紅的太陽(yáng)。9．我的心里綻開(kāi)了朵朵鮮花，就要蹦出來(lái)似的?！窘馕觥勘绢}主要考查對(duì)句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及對(duì)所給詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。首先要了解所給詞語(yǔ)的意思，以及句子之間的關(guān)系、聯(lián)系,組織語(yǔ)言后再進(jìn)行造句和仿寫(xiě)。激動(dòng)：感情劇烈沖動(dòng)；使感情沖動(dòng)，因受刺激而感情沖動(dòng)。答案不唯一，例如：只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。10．

差之毫厘

病從口入

諸兒競(jìng)走取之

樹(shù)在道邊而多子

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

死亦為鬼雄

橫看成嶺側(cè)成峰

遠(yuǎn)近高低各不同11、④12、發(fā)明gòng改變13、

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物有光電效應(yīng)

科研人員研發(fā)植物仿生發(fā)電技術(shù)和各類新奇產(chǎn)品

植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的技術(shù)有美好的前景

無(wú)塵

無(wú)污染

無(wú)噪聲14、不能?！皹O有可能”表示可能性非常大，如果去掉，就變成了“也使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”，過(guò)于肯定，與事實(shí)不符?！皩ⅰ北硎緯r(shí)間限制，說(shuō)明現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，未來(lái)會(huì)發(fā)生，如果去掉，就變成了“這是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的”，與事實(shí)不符。這兩個(gè)詞語(yǔ)都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能去掉。15、文章第三自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？答：舉例子、列數(shù)字?！窘馕觥?1、本題考查文章內(nèi)容理解。仔細(xì)閱讀句子，“除了蕨類植物外，研究人員更看好的是各種藻類植物”說(shuō)明這句話的前面講的是“蕨類植物”，下文講的是“藻類植物”，這句話在文中起到了承上啟下的句子，所以應(yīng)該放在文章第四自然段開(kāi)頭處。12、本題考查選詞填空和字音。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)探索研究認(rèn)識(shí)或找到前人沒(méi)有認(rèn)識(shí)或看到的事物或規(guī)律。和句子中“原來(lái)植物也有光電效應(yīng)”搭配。發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或方法。提供tígōng。改善：使原有情況變好一些。和句子中“房舍周圍的環(huán)境”搭配。改變：事物發(fā)生顯著的差別。13、本題考查提取關(guān)鍵信息。通讀全文，聯(lián)系上下進(jìn)行分析。仔細(xì)閱讀文章第一自然段，結(jié)合內(nèi)容“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，原來(lái)植物也有光電效應(yīng)?！焙臀恼碌诙匀欢?，結(jié)合內(nèi)容“科研人員不僅在研發(fā)植物仿生發(fā)電技術(shù)，還發(fā)明出一些新奇產(chǎn)品?！焙偷诹匀欢?，結(jié)合內(nèi)容“盡管利用植物進(jìn)行太陽(yáng)能發(fā)電的技術(shù)剛剛起步，但是許多科研人員仍十分看好它的前景?！笨芍鸢?。結(jié)合文章第六自然段內(nèi)容“這將是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的最富有生命力的新型發(fā)電廠?！笨芍鸢?。14、本題考查分析詞語(yǔ)在文中的作用。學(xué)生可分析去掉前后句子是否發(fā)生改變進(jìn)行判別。極有可能：表示可能性非常大。將：就要；將要。也極有可能使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”只是說(shuō)明有很大的可能性，如果去掉則表示使每戶人家有一個(gè)“綠葉體發(fā)電廠”，過(guò)去肯定，與事實(shí)不符?！斑@將是真正的無(wú)塵、無(wú)污染、無(wú)噪聲的最富有生命力的新型發(fā)電廠。”說(shuō)明這將要是，但是還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)。去掉后則表示已經(jīng)是了，這與事實(shí)不符。原文的兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，所以不能去掉。15、本題考查開(kāi)放性試題。學(xué)生可結(jié)合實(shí)際閱讀情況，進(jìn)行提問(wèn)即可。如：“其最大的好處是24小時(shí)都可以產(chǎn)生電力，每日足夠?yàn)?部智能手機(jī)充電，而大家能做的就是經(jīng)常澆水及以確保植物正常生長(zhǎng)?！边@句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。答：列數(shù)字。從“24小時(shí)”和“3部智能手機(jī)”可知。B【解析】16、

形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒也不敢疏忽。

形容文雅有禮貌的樣子。17、小女孩準(zhǔn)備給牛讓路，沒(méi)想到牛群先她一步紛紛讓路。18、

著急

感動(dòng)19、

B

D20、讀了您給小女孩兒讓路的故事，我很感動(dòng)。您那么慈祥、善良，很值得我敬佩！【解析】16、本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。（1）小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒也不敢疏忽。（2）彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。17、本題考查對(duì)段落主要內(nèi)容的概括能力。從“領(lǐng)頭的那頭老牛已邁步走進(jìn)了路邊的水溝里，緊接著，它身后的那些牛也紛紛讓路，小心翼翼地跳進(jìn)水溝，然后，彬彬有禮地從小女孩的身邊走了過(guò)去。/”可以知道這一部分主要講小女孩準(zhǔn)備給牛讓路，沒(méi)想到牛群先她一步紛紛讓路。18、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。我們通過(guò)閱讀“一群牛走了過(guò)來(lái)，她急出了一身汗”“么辦？田埂極窄，只能容一個(gè)人通過(guò)，一邊是水田，一邊是水溝。她急得小臉通紅，看來(lái)只有跳進(jìn)水田了”可以知道小女孩一開(kāi)始的心情是著急。我們通過(guò)閱讀短文中“眼里汪著亮晶晶的淚”可以知道小女孩最后的心情是感動(dòng)。19、本題主要是對(duì)描寫(xiě)方法的考查。人物描寫(xiě)分為正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)又包括：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)等描寫(xiě)。（1）“她趕緊彎腰拎著裙擺”，通過(guò)句中的“彎腰”“拎著”可以知道是通過(guò)動(dòng)作對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。（2）“她急得小臉通紅”，通過(guò)句中“小臉通紅”可以知道是通過(guò)神態(tài)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。20、本題為思路拓展題。要結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫(xiě)出自己的