廣西南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末試題(含答案)

廣西南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末試題（含答案）1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。擋不住時(shí)光的腳步，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了?；叵脒@一路走來(lái)，我們diēdiēzhuàngzhuàng()，可能有過(guò)jīnghuāng()，可能有過(guò)jǔsàng()，可能有過(guò)zāogāo()，可能有過(guò)tuírán()……但要相信，所有kùnnan()都是歲月kāngkǎi()的饋贈(zèng)，它將zhàoyào()我們前行的道路。2．下列詞語(yǔ)字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．松散（sàn）

疙瘩

閨女B．挨罵（ái）

順溜

叫換C．鉆出（zuàn）

蕎麥

毛驢D．耙地（pá）

菜籽

招呼3．下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．辟靜

沉著（zhe）

疙瘩 B．蘊(yùn)藏（cáng）

盡（jǐn）量

搖藍(lán)C．匯集

霎（chà）時(shí)

參差（cī） D．濫（làn）用

吞沒(méi)（mò）

半徑4．下列句子中使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。（對(duì)比） B．孰為汝多知乎？（疑問(wèn)）C．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問(wèn)） D．秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢里唱不同的歌曲。（擬人）5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．通過(guò)不懈的努力，他的考試成績(jī)有了明顯增加。B．越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。C．我估計(jì)，明天一定是一個(gè)艷陽(yáng)天。D．經(jīng)研究決定，學(xué)校向全校師生發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……B．走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回曲折的明如玻璃的帶子：河！C．京劇一般是不把飯碗搬上舞臺(tái)的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。D．有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。7．根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（1）、五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。（縮寫(xiě)句子）___________________________________________________（2）、草原的美景難道不使我們流連忘返嗎？（改為陳述句）____________________________________________________（3）、郝副營(yíng)長(zhǎng)湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________（4）、他不是一個(gè)講理的人。（不改變句子意思，換個(gè)說(shuō)法。）___________________________________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）想象畫(huà)面是理解古詩(shī)詞意思的好方法之一。讀到蘇軾的詩(shī)句“_________________，__________________”時(shí)，我仿佛看到了山雨欲來(lái)和驟雨傾盆而下的畫(huà)面；讀到杜牧的詩(shī)句“_________________，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出江南春天的美麗景象；讀到劉禹錫的詩(shī)句“__________________，浪淘風(fēng)簸自天涯”時(shí)，我仿佛面對(duì)著雄偉壯麗、氣勢(shì)磅礴的黃河。（2）同樣是描寫(xiě)月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁緒萬(wàn)千地感慨：“_______________，_______________?！毙翖壖苍凇段鹘?夜行黃沙道中》中，卻滿(mǎn)懷欣喜地吟誦：“___________________，___________________?！保▽?xiě)含有“月”的句子）（3）當(dāng)看到戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)英雄為了保衛(wèi)國(guó)家而血灑疆場(chǎng)時(shí)，我不由自主地想起曹植的一句愛(ài)國(guó)名句“_______________，_______________”。（4）邊防部隊(duì)某連隊(duì)需要一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，來(lái)提醒官兵們守土有責(zé)，可以采用宋朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)李綱的名言“祖宗疆土，_____________，____________”。9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）_________________，水村山郭酒旗風(fēng)。（《江南春》杜牧）（2）陽(yáng)春布德澤，_________________。（《長(zhǎng)歌行》）（3）______________________，要留清白在人間。（《石灰吟》于謙）（4）讀書(shū)須用意，____________________。（5）樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，____________________。（6）我們常用杜甫的《春夜喜雨》中“__________________，_________________”這兩句來(lái)形容春雨，也通常被用來(lái)贊美教育工作的潛移默化和默默無(wú)聞。（7）燕子去了，有_________________；楊柳枯了，有_________________；桃花謝了，有_________________。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（《匆匆》朱自清）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，蟻后生兒，工蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhìcì）序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí

jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。⑦生命的渺小、體力的（單薄

卑微

微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄

卑微

微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄

卑微

微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？⑨螞蟻可稱(chēng)為世界上偉大的東西，往往（

）體積渺小，（

）精神高尚。千里之堤（tídī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。10、將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)畫(huà)掉。11、在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12、文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：___________。它常用來(lái)比喻__________。13、讀第⑤⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用“”在這一自然段中畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：和。14、“我”為什么要敬重卑微？用“﹏﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。長(zhǎng)大，意味著……①一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年……”②小的時(shí)候，我常哼著這首歌，盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。③終于有一天，我考進(jìn)了心目中夢(mèng)寐以求的中學(xué)，帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了，”父母一臉笑意；“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人．”④是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。⑤在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘后，帶著一份期啡，我對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了。"父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。⑥漸漸地，“長(zhǎng)大”也在（繁重

繁忙）的學(xué)業(yè)中被淡忘。⑦后來(lái)，我搬了家。家與車(chē)站之間有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。⑧那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等戒（反應(yīng)

反映）過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭，我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老大太。⑨許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜，突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親深沉的目光。我開(kāi)始害怕，心想：今天闖這樣的禍，回去父母又會(huì)怎樣責(zé)備我呢……⑩我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太不但沒(méi)有絲毫責(zé)怪我的意思，反而還安慰我，讓我不要擔(dān)心，她的話像一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我的心房。我決定常常去看地，并且決定幫著做一些力所能及的事。?我并不是敷衍她，因?yàn)檫@是我心里決定了的事。?然而，我不知道如何面對(duì)父母。?我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶"，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些數(shù)數(shù)落。?晚飯桌上，氣瓶并不如我想象的那樣惡劣，而且桌上還多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。?吃飯時(shí)，我邊吃邊小心地看著父親，父親很和藹，不時(shí)夾菜給我，我等待著父親的“暴風(fēng)驟雨"，但父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老太太的情況，并囑咐我不能只是表面應(yīng)付，一定要多陪陪老太太。?現(xiàn)在，我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！?長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。15、用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)目烧Z(yǔ)。16、選擇下列句子中引號(hào)正確的用法（填序號(hào)）引號(hào)的用法：①表示直接引用；②表示強(qiáng)調(diào)；③表示否定；④表示特定稱(chēng)謂。（1）“一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年……”

()（2）于足，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。()17、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。夢(mèng)寐以求：___________________敷衍：_____________________18、按短文內(nèi)容填空。（1）第⑧自然段畫(huà)“”的句子是__________描寫(xiě)，在文中起的作用是：____________（2）第?自然段中說(shuō)“晚飯桌上，氣氨并不如我想象的那樣惡劣”，“我”想象中的氣氛是：____________________19、讀全文，找出從小到大“我”對(duì)“長(zhǎng)大"的三種理解：①_____________；②____________；③____________________20、讀短文，回答問(wèn)題，（1）為什么父母說(shuō)“我”懂得了什么叫“責(zé)任”？_______________________（2）“長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”，長(zhǎng)大還意味著什么？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)効捶ê屠碛?。_______________________21．習(xí)作。題目：從此，我不再提示：同學(xué)們，也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的壓力而放棄過(guò)；因朋友的誤會(huì)而苦惱過(guò)；因父母的指責(zé)而傷心過(guò)……如今，這一切都已過(guò)去，成為你永久的懷念?；厥淄?，你發(fā)現(xiàn)……請(qǐng)以“從此，我不再”為題，展開(kāi)習(xí)作。要求：1．把題目補(bǔ)充完整。2．把事情寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3．字?jǐn)?shù)不少于400。4．注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名或者人名。5．書(shū)寫(xiě)工整?！緟⒖即鸢浮?．

跌跌撞撞

驚慌

沮喪

糟糕

頹然

困難

慷慨

照耀【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“撞”“喪”“糟”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】本題考查字音及字形。A選項(xiàng)中“散”讀“sǎn”；[sàn]由聚集而分離解～。B選項(xiàng)中“換”應(yīng)寫(xiě)成“喚”；C選項(xiàng)中“鉆”讀“zuān”，[zuàn]打眼兒的工具電～?！^。3．D解析：D【詳解】本題考查字形和字音。A．辟靜——僻靜，意思是離中心地區(qū)遠(yuǎn)而安靜。沉著（zhe）——沉著（zhuó），意思是從容不迫；情緒穩(wěn)定。B．搖藍(lán)——搖籃，意思是嬰兒臥具，形狀略像籃子，多用藤、竹制成，搖動(dòng)時(shí)可使嬰兒悠然入睡；比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。C．霎（chà）時(shí)——霎（shà）時(shí)，意思是形容極短的時(shí)間。霎，短時(shí)間；一會(huì)兒。故選D。4．B解析：B【詳解】考查對(duì)修辭手法的辨析能力。A項(xiàng)，把“這聲音”和蟬鳴、蟲(chóng)叫進(jìn)行對(duì)比。B項(xiàng)，出自《兩小兒辯日》，小孩兒對(duì)孔子的詰問(wèn)。孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)您知識(shí)淵博呢？可見(jiàn)此句修辭為反問(wèn)。C項(xiàng)，有問(wèn)有答，從結(jié)構(gòu)上就可看出是設(shè)問(wèn)。為是其智弗若與？曰：非然也：出自《學(xué)弈》，意思是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的?！盌項(xiàng)，由“唱”字可知本句使用了擬人修辭。5．B解析：B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項(xiàng)，詞語(yǔ)的搭配不當(dāng)。成績(jī)應(yīng)該是“提高”。故改為：通過(guò)不懈的努力，他的考試成績(jī)有了明顯提高。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，前后矛盾?！肮烙?jì)”與“一定”相矛盾，去掉“一定”。D選項(xiàng)，句子成分殘缺。應(yīng)是發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”的倡議。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。本題“河”是對(duì)“一條迂回曲折的明如玻璃的帶子”的解釋說(shuō)明，中間應(yīng)使用破折號(hào)，不能使用冒號(hào)。7．

戰(zhàn)士完成了任務(wù)。

草原的美景使我們流連忘返。

郝副營(yíng)長(zhǎng)湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)我見(jiàn)過(guò)電燈嗎。

他難道是一個(gè)不講理的人嗎？【詳解】1．本題考查學(xué)生縮句能力，縮句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)單明了，保留其原始主謂賓結(jié)構(gòu)即可。句子主語(yǔ)是“戰(zhàn)士”，謂語(yǔ)是“完成了”，賓語(yǔ)是“任務(wù)”。據(jù)此可以得到答案。（2）、本題考查學(xué)生反問(wèn)句改成陳述句。方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改成句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改成肯定，肯定改為否定。據(jù)此，刪除疑問(wèn)詞“難道……嗎？”和否定詞“不”，即可得到答案草原的美景使我們流連忘返。（3）、本題考查學(xué)生此題考查直述句改轉(zhuǎn)述句的能力。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法是①改變?nèi)朔Q(chēng)代詞，把“你、我改為“他（她）”，“我們”改為“他們”；②把冒號(hào)改為逗號(hào)；③刪去引號(hào)；④可適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序。據(jù)此，刪去冒號(hào)和引號(hào)；將“記者，你”改為“我”，調(diào)整語(yǔ)序即可得到答案郝副營(yíng)長(zhǎng)湊到我的耳邊輕輕地問(wèn)我見(jiàn)過(guò)電燈嗎。（4）、本題考查句型轉(zhuǎn)換。調(diào)換詞語(yǔ)順序改寫(xiě)句子，不改變句子意思。根據(jù)原有句子成分、特點(diǎn)、在不改變?cè)敢獾那疤嵯赂淖冊(cè)~語(yǔ)順序。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。故可以改為反問(wèn)句，加入“難道……嗎？”即可得到答案他難道是一個(gè)不講理的人嗎？8．

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

千里鶯啼綠映紅

九曲黃河萬(wàn)里沙

野曠天低樹(shù)

江清月近人

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

捐軀赴國(guó)難

視死忽如歸

當(dāng)以死守

不可以尺寸與人【詳解】本題考查對(duì)古詩(shī)和名言警句的積累與默寫(xiě)。（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！背鲎运未?shī)人蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。出自唐代杜牧的《江南春》，全詩(shī)內(nèi)容：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》，全詩(shī)內(nèi)容：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。（2）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全詩(shī)內(nèi)容：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。出自南宋辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩(shī)內(nèi)容：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹操之子曹植《白馬篇》，意思：為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。意思是為國(guó)獻(xiàn)身，去血灑疆場(chǎng)，贏得勝利與自由的榮光！（4）“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”的意思是：祖先留給我們的土地，應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi)，不能讓人分毫。9．

千里鶯啼綠映紅

萬(wàn)物生光輝

粉骨碎身渾不怕

一字值千金

子欲養(yǎng)而親不待

隨風(fēng)潛入夜

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

再來(lái)的時(shí)候

再青的時(shí)候

再開(kāi)的時(shí)候【詳解】考查課文內(nèi)容填空。（1）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！背鲎远拍恋摹督洗骸罚扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，首先描繪了江南那花紅柳綠的世界。到處鶯歌燕舞，到處綠樹(shù)紅花；那帝水的村莊，那依山的城郭，尤其是那迎風(fēng)招展的酒旗?！扒Ю铩闭f(shuō)明是寫(xiě)整個(gè)江南，但整體又是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的意象表現(xiàn)出來(lái)的。（2）“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！背鲎詽h樂(lè)府收錄的《長(zhǎng)歌行》，園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝陽(yáng)下閃著亮光，像一位充滿(mǎn)青春活力的少年。詩(shī)人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之，寫(xiě)到整個(gè)自然界，由于有春天的陽(yáng)光、雨露，萬(wàn)物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對(duì)春天的禮贊，實(shí)際上是借物比人，是對(duì)人生最寶貴的東西──青春的贊歌。人生充滿(mǎn)青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好。（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自于謙的《石灰吟》，作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。（4）“讀書(shū)須用意，一字值千金?！币馑际窍胛牟沙霰?，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。（5）“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”意為樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。（6）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！背鲎远鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?，抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)春夜細(xì)雨的無(wú)私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛(ài)贊美之情。（7）“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”出自朱自清的《匆匆》。10、cì

jí

tí

卑微、微薄

單薄、微薄

單薄、微博11、越是越是12、

千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決

小的毛病不及時(shí)制止就會(huì)釀成大的災(zāi)害。13、（1）眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。（2）舍己為人

團(tuán)結(jié)合作14、敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥?0、本題考查了漢字的讀音與近義詞的辨析。結(jié)合平時(shí)的積累及具體的語(yǔ)境完成?！爸取弊x“zhì”，組詞為秩序，故劃掉“cì”?！凹埂弊x“jǐ”，組詞為山脊，故劃掉“jí”?！暗獭弊x“dī”，組詞為千里之堤，故劃掉“tí”。單薄：指力量薄弱。卑微：地位低下而渺小。微?。何⑿伪　８鶕?jù)語(yǔ)境第一處用“單薄”，第二處用“卑微”，第三處用“卑微”。11、本題考查加關(guān)聯(lián)詞。用于兩個(gè)動(dòng)作、性狀之間，或者一個(gè)動(dòng)作、性狀之間,，表示條件與結(jié)果的倚變關(guān)系。故“越是……越是……”恰當(dāng)。12、本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻小的毛

病不及時(shí)制止就會(huì)釀成大的災(zāi)害。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明生命的渺小、體力的單薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。13、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火?！边@一句相照應(yīng)。作者正是被眾螞蟻抱成團(tuán)逃離火海而感動(dòng)。本段中由事物引起的聯(lián)想的句子：我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。（2）熟讀文章內(nèi)容可知，作者說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”是為了突出螞蟻懂得舍“小我”而為“大我”，能夠以犧牲自己的生命為代價(jià)保護(hù)集體的利益，使蟻群能夠繼續(xù)生息繁衍。這不僅是智慧，還是一種大愛(ài)，也是一種大勇。螞蟻為了集體，為了他人，為了自己的責(zé)任，不顧熊熊的烈火，義無(wú)反顧地沖進(jìn)火海，為集體開(kāi)拓求生之路。所以說(shuō)螞蟻家庭“抱成團(tuán)“逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：舍己為人、團(tuán)結(jié)合作。14、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。讀文章第⑧自然段句子“敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？”可知，“我”敬重卑微是因?yàn)樗刮野焉吹脟?yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。啟發(fā)我：要熱愛(ài)生命、積極向上、努力進(jìn)取。15、繁忙反映16、

①

④17、

做夢(mèng)都想得到，文中指“我”迫切期望考人中學(xué)。

做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付，應(yīng)付文中指隨便應(yīng)付。18、

環(huán)境

為下文的闖禍埋下伏筆。

父親會(huì)嚴(yán)厲責(zé)罵“我”。19、

成為中學(xué)生

長(zhǎng)了青春痘

承擔(dān)責(zé)任20、

“我”把老太太送回家，還說(shuō)要常去看她。

長(zhǎng)大意味著獨(dú)立。如今的我遇到事情不會(huì)第一時(shí)間找父母幫忙，而是先自己想辦法解決。【分析】15、考查詞語(yǔ)的辨析。繁重：繁多而沉重；繁忙：事情多，沒(méi)有空閑。形容學(xué)業(yè)用“繁重”更合適。反映：多指光的反射、反照；反應(yīng)：多用在有機(jī)體受到刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)等方面。在此題中用“反應(yīng)”更合適。16、考查引號(hào)的作用。（1）“一天又一天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年……”

中是直接引用了歌詞，所以是表示直接引用；（2）“于足，我繼續(xù)等著‘長(zhǎng)大’的到來(lái)”中“長(zhǎng)大”是“我”理解中的長(zhǎng)大，所以是表示特定稱(chēng)謂。17、考查詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。夢(mèng)寐以求：做夢(mèng)都想得到，文中指“我”迫切期望考入中學(xué)。敷衍：做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付，文中指隨便應(yīng)付。18、考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。（1）聯(lián)系上下文理解，“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”這是環(huán)境描寫(xiě)，這樣陰雨的環(huán)境為下文騎車(chē)撞倒老太太埋下伏筆。（2）聯(lián)系上下文理解，“晚飯桌上，氣氨并不如我想象的那樣惡劣”，在撞倒老人后，“我”在人群中發(fā)現(xiàn)了父親，“我”覺(jué)得回家后父親肯定會(huì)因?yàn)椤拔摇标J禍而嚴(yán)厲地批評(píng)訓(xùn)斥“我”，而實(shí)際上并不是那樣。19、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀短文，從句子“于有一天，我考進(jìn)了心目中夢(mèng)寐以求的中學(xué)，帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：‘爸媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了，’父母一臉笑意；‘不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人’”和“在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘后，帶著一份期啡，我對(duì)父母說(shuō)：‘爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！改敢荒樞σ猓骸唬⒆?，青春痘并不證明你長(zhǎng)大’”及“長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”等句子可知，文中“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的理解發(fā)生了變化，從最開(kāi)始的認(rèn)為升入中學(xué)就是長(zhǎng)大，到后來(lái)認(rèn)為臉上長(zhǎng)青春痘就是長(zhǎng)大，到最后真正的長(zhǎng)大，即學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。20、考查對(duì)關(guān)鍵句理解和對(duì)中心意思的掌握。文中通過(guò)“我”把老太太送回家，還說(shuō)要常去看她這一件事，父母認(rèn)為“我”長(zhǎng)大了，因?yàn)樵谶@件事情中，“我”沒(méi)有逃避責(zé)任，而是學(xué)著承擔(dān)。我認(rèn)為長(zhǎng)大不是靠別人說(shuō)的，能夠?qū)ψ约鹤龅氖?，自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，就是長(zhǎng)大了。21．范文：

從