七年級語文試題-新人教版七年級語文上冊《生命 生命》測試題及答案

Word七年級語文試題-新人教版七年級語文上冊《生命生命》測試題及答案

一、積累與運用

1.給加點的字注音。

①小憩（）擎天（）撼動（）

②騷擾（）茁壯成長（）

2.解釋下列詞語。

①肅然起敬：

②糟蹋：

③應許：

④庸碌：

3.仿照下列句子造句。

①飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②風箏，任你飛多高也永遠受人牽制。

4.下列短語中沒有錯別字的一組是（）

A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無可奈何極力掙扎入木三分

C.狠之入骨走頭無路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后

5.《生命生命》選自《》，，本名。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問題。

（一）

①我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！

②許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。

③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

6.第①段中第一句使用了什么修辭方法？有何好處？

7.提出兩種人生態(tài)度的目的是什么？

8.請用兩句話概括①②段的內(nèi)容。

9.在第③段中向我們揭示了深刻的人生哲理，請用一句話加以概括。

10.你如何對待自己的生命？請簡要談談你的看法。

（二）

平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

②然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費。但不輸血妹妹就會死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點了點頭。

④抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”

⑤醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手請點擊下載Word版精品試題：新人教版七年級語文上冊《生命生命》測試題及答案

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