小學(xué)語文-《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語文第24課備課課題少年閏土課時(shí)2主備教師執(zhí)教教師備課組長教學(xué)目標(biāo)1.自主背誦，積累第1自然段。2.學(xué)生爭議，教師調(diào)控，理解含義深刻的句子，抓關(guān)鍵詞語，了解作者的內(nèi)心的情感。3.自主遷移，抓住對(duì)閏土的外貌描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天我們來認(rèn)識(shí)一位海邊少年。這個(gè)少年距離你們有些遙遠(yuǎn)，但確是著名作家魯迅先生兒時(shí)的玩伴，他的名字叫閏土，今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生筆下的《少年閏土》。（板書課題：少年閏土）二、檢查預(yù)習(xí)課下的時(shí)候老師讓預(yù)習(xí)課文3-5遍。老師來看看你們讀的怎么樣？（課件出示句子）初讀課文導(dǎo)語：那閏土到底是一個(gè)什么樣的少年呢？默讀課文1-4自然段，用“”畫出文中描寫閏土外貌的句子，并把閏土給你留下的印象簡單地批注在旁邊。（課件出示自學(xué)提示）學(xué)生標(biāo)出外貌描寫的句子，這便是作者初次見到的閏土，那如果閏土在人群中，你可以通過哪個(gè)地方一眼認(rèn)出閏土？這樣的閏土給你留下了怎樣的印象呢？師生交流：為什么短短幾十個(gè)字的外貌描寫就給人留下深刻的印象。四、分析趣事導(dǎo)語：其實(shí)和閏土相處的過程中，給我留下深刻印象的不僅僅是他的外貌，他還給我講了許許多多希奇的事。（1）課件出示：閏土給“我”講了哪些希奇的事？（2）學(xué)生交流，用小標(biāo)題概括出四件事。（3）那如果給你一個(gè)和閏土相處的機(jī)會(huì)，你最想和閏土做哪件事？（師生交流）（4）重點(diǎn)講解看瓜刺猹。朗讀時(shí)注意節(jié)奏，猹是一個(gè)特別靈敏、特別狡猾的動(dòng)物??！我們刺的時(shí)候可要小心啊千萬不要驚了它。師：刺猹給了你什么樣的感受？（預(yù)設(shè)刺激、有趣）閏土就是這樣滔滔不絕地講述著，那他知道的僅僅是這四件事情嗎？（文中找句子）那在這一樁樁一件件的事情中，你又讀出了怎樣的閏土？（預(yù)設(shè)見多識(shí)廣）面對(duì)這樣見多識(shí)廣的閏土，我是多么的無知，我不禁發(fā)出來這樣的感嘆?。ㄕn件出示）閏土所知道的，我都不知道。閏土在海邊時(shí)……（課件出示）一直以來，我就是籠中之鳥、井底之蛙，那作為少爺?shù)奈?，我的生活又是怎樣的呢？（出示三味書屋段落）因?yàn)殚c土的到來，我學(xué)會(huì)了如何捕鳥、怎樣刺猹？他給我?guī)砦覐膩矶疾恢赖闹R(shí)，閏土還帶給我什么？（快樂、友情、童趣）每每想起閏土我的眼前總是浮現(xiàn)這樣一幅畫面（課件出示第一自然段）五、拓展延伸正月就要過去了，閏土就要走了，我是那么地不舍。離別后閏土的父親總是拿一些羽毛，當(dāng)看到這些，我的眼前又浮現(xiàn)了一幅美好的畫面。那中年的閏土又是怎樣地呢？（課件出示）時(shí)代背景。六、推薦閱讀《故鄉(xiāng)》板書設(shè)計(jì)少年閏土雪地捕鳥聰明能干海邊拾貝機(jī)智勇敢看瓜刺猹見多識(shí)廣看跳魚兒熱愛自然六年級(jí)上冊(cè)少年閏土效果分析鑒于六年級(jí)的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，而且理解能力比之前有所提高，因此在教學(xué)中學(xué)生的朗讀能力有所提高，能把魯迅先生留下深刻印象的描寫有意境地朗讀出來。在教學(xué)中要不斷強(qiáng)化“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容’這一閱讀方法，引導(dǎo)心前搜集與所學(xué)課文有關(guān)的資料，借助資料理解課文主要內(nèi)容。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式與文本對(duì)話，聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)作著的聯(lián)系課文背景資料、課后“閱讀鏈接”資料，理解課文中意義深刻的句子。六年級(jí)上冊(cè)少年閏土效果分析一組：李素素、任飛的總體報(bào)告：通過觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽老師講課，95%的學(xué)生能專心聽取同學(xué)的發(fā)言，對(duì)學(xué)生的問題能夠較主動(dòng)的評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)有時(shí)候不到位。學(xué)生能主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在充分合理的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，但小組合作有點(diǎn)拖沓，可以讓學(xué)生在平時(shí)的課堂活動(dòng)中多動(dòng)練習(xí)，形成默契。二組易敏、陳洪昕的總體報(bào)告，這節(jié)課老師的課堂提問能緊密結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，這樣能使學(xué)生更好的理解對(duì)話內(nèi)容；可以讓學(xué)生活動(dòng)分配時(shí)間多一些。三組：鄭長霞、肖潔的總體報(bào)告：本節(jié)課取得課堂效果好，學(xué)生能通過教師所呈現(xiàn)的課件創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言知識(shí)。目標(biāo)落實(shí)好，教學(xué)方法較好，利用資源較多，能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在評(píng)價(jià)時(shí)也要注意多一些生生互評(píng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。六年級(jí)上冊(cè)教材分析本單元通過事情寫一個(gè)人、表達(dá)自己的情感。《少年閏土》通過描寫聽閏土講“看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”等故事，表達(dá)了“我”熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！渡倌觊c土》一課為了看出閏土30年前后的變化可以給學(xué)生提供《故鄉(xiāng)》中閏土30年后與魯迅再次見面的一段文字。六年級(jí)上冊(cè)少年閏土評(píng)測練習(xí)試著當(dāng)堂背誦第一自然段。根據(jù)課文內(nèi)容填寫：閏土在海邊時(shí)，他們和我一樣看不見；看不見；看不見；看不見；只看見。就像一。六年級(jí)上冊(cè)少年課后反思成功之處:本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)層層深人。重點(diǎn)明確、展停注值引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌描寫體會(huì)人物形象，使學(xué)生深人理解了少年閏土這一人物形象。不足之處:本節(jié)課在最后介紹《故鄉(xiāng)》寫作背景時(shí)，因距離學(xué)生年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)一頭霧水，進(jìn)行外貌描寫的小練筆時(shí)，時(shí)間倉促，指導(dǎo)不足，課下翻閱時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生練筆變成半成品,未達(dá)到預(yù)期練習(xí)的效果。六年級(jí)上冊(cè)少年閏土課標(biāo)分析新課標(biāo)規(guī)定“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”。鑒于六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)技能現(xiàn)狀和本組課文“讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印”這一重要的目的要求，我特別對(duì)本課設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)能力落實(shí)點(diǎn):本課要求學(xué)生通過小組合作的方式學(xué)習(xí)生字、新詞;能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段;感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能千、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情;通過聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子;學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。2、過程方法指引點(diǎn):新課程倡導(dǎo)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師的主要作用是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用對(duì)比、想像、朗讀等多種方法，進(jìn)一步理解文本，真正做到學(xué)生與文本對(duì)話、學(xué)生與作者對(duì)話，產(chǎn)生心與心的情感共鳴。3、情感態(tài)度滲透點(diǎn):新課標(biāo)規(guī)定，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極