小學(xué)英語(yǔ)-Module8 Unit2 Sam is going to ride a horse教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.教學(xué)設(shè)計(jì)科目版本小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）外研版四年級(jí)上冊(cè)章節(jié)Module8課名Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)fish,flyakite,takepictures,rowaboat,Samisgoingtorideahorse.等詞匯和句型。2.能用begoingto結(jié)構(gòu)敘述自己的行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱身導(dǎo)入1.學(xué)生跟做韻律操讓學(xué)生用Iamgoingto...句型交流打算做什么3.交流Lily將要做什么Helloeveryone,welcometoourclass.Standupanddosomeactionstohavearelax.學(xué)生起立做熱身活動(dòng)。Iamgoingtoswim.Whatareyougoingtodo?我打算去游泳，你打算做什么呢?學(xué)生運(yùn)用Iamgoingto...進(jìn)行交流。What’sSamgoingtodo?Sam打算做什么呢?導(dǎo)入課題：Samisgoingtorideahorse.Lookit’sDisneyland.It’sabeautifulpark.ThisismyfriendLily.What’sLilygoingtodo?引出重點(diǎn)句型isgoingto...讓學(xué)生猜Lily將要做什么，用上重點(diǎn)句型isgoingto，同時(shí)讓學(xué)生回憶起動(dòng)詞短語(yǔ)。從學(xué)生們熟悉的句型amgoingto入手，引出isgoingto結(jié)構(gòu)的作用和意義，同時(shí)聯(lián)系動(dòng)詞短語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)更多描述行動(dòng)計(jì)劃的句子做鋪墊。新知呈現(xiàn)1.學(xué)生觀看Part2的動(dòng)畫，一一回答孩子們將要做什么2.學(xué)生聽(tīng)錄音----聽(tīng)Amy、Daming、Sam、Lingling分別將要做什么？完成連線。通過(guò)聽(tīng)原音，找出幾個(gè)小朋友的安排，分別是：Amy:flyakite.Daming:takesomepictures.Sam:rideahorse.Lingling:rowaboatandfish.4.跟讀課文。1.Lookatthechildren.Theyareveryhappy.Theysay:〝Hoory〞,(教授單詞Hoory)Whyaretheysohappy?Beacausetheyaregoingto…Watchandchoosetherightanswer.看孩子們很開(kāi)心，他們大聲說(shuō)〝Hoory〞。他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢？咱們一起觀看視頻，選出答案。2.Theyaregoingtoplayinthepark.Whataretheygoingtodo?What’sAmygoingtodo?Whataboutothers?Let’slistenandmatch.孩子們將要去公園玩。他們分別有什么打算呢?聽(tīng)并找出小朋友的安排，完成連線OK,thefirstoneisAmy.What’sAmygoingtodo?第一個(gè)是Amy，她明天要做什么呢？Verygood!Whatabouttheothers?Let’shavealookonebyone.非常好！其他孩子都有什么計(jì)劃呢？咱們一個(gè)個(gè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(在呈現(xiàn)具體短語(yǔ)的時(shí)候，進(jìn)行有必要的講解)Let’sListenandrepeat通過(guò)整體感知，情景展現(xiàn)，學(xué)生學(xué)說(shuō)flyakite,takesomepictures,rideahorse,rowaboat等動(dòng)詞短語(yǔ)，并一一理解識(shí)記。與此同時(shí)，也運(yùn)用isgoingto句型認(rèn)讀句子，加深理解。分步訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)完成思維導(dǎo)圖并借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。2.學(xué)生借助已給短語(yǔ)和人物，運(yùn)用isgoingto談?wù)撍说挠?jì)劃。1.Let’smakeamindmap.TheseareourfriendsAmy、Daming、Sam、Lingling,(貼上Amy、Daming、Sam、Lingling的頭像)Whataretheygoingtodo？Pastethephraseunderthename.我們來(lái)完成思維導(dǎo)圖。看這是Amy、Daming、Sam、Lingling.他們將要做什么呢？把動(dòng)詞短語(yǔ)貼在人物頭像下面吧。Canyoutalkabouttheirplans？Let’sretellthetext.你能復(fù)述他們的計(jì)劃嗎？Look,it’sthelucywheel.Iwillmakeitturnaround.Trytomakeasentence.Iwillgiveyouanexample.(指針轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到短語(yǔ)readabook)，Ok,whoisgoingtoreadabook？Wecansay,Tomisgoingtoreadabook.幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)句型完成句子。先為學(xué)生梳理句型結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上由圖片信息提示對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，鞏固訓(xùn)練之后再提升到識(shí)記應(yīng)用。循序漸進(jìn)，為學(xué)生排除學(xué)習(xí)中的障礙。嘗試應(yīng)用1.學(xué)生觀看視頻。并且討論他們小組周末將要做什么。1.Whatareyougoingtodoonweekends？Let’swatchavideoandlookattheirplans.Makeaplanforyourgroup.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型。作業(yè)布置1.Makeatripplan.2.Makeaposteraboutyourtrip.3.Visityourgrandparents.4.ReadthetexttoyourMum/Dad.課堂內(nèi)容鞏固提高。進(jìn)步標(biāo)志1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)fish,flyakite,takepictures,rowaboat,Samisgoingtorideahorse.等詞匯和句型。2.能用begoingto結(jié)構(gòu)敘述自己的行動(dòng)計(jì)劃。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象的思維，對(duì)游戲感興趣，求知欲非常強(qiáng)。所以在教學(xué)中通過(guò)結(jié)合動(dòng)作，設(shè)置游戲等方式讓學(xué)生參與，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四年級(jí)學(xué)生有了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)積極運(yùn)用教材，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得，大膽運(yùn)用，大膽實(shí)踐，形成積極的學(xué)習(xí)觀和自主學(xué)習(xí)的能力。在前面的模塊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)系動(dòng)詞〝be〞,在三年級(jí)中學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種人稱后用〝be〞的不同形式〝am/is/are〞。所以，本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)改換人稱，并與〝goingto〞結(jié)合起來(lái)，來(lái)表達(dá)自己計(jì)劃/將要/打算做某事。效果分析新課標(biāo)指出:“英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。”鑒于此，本課以故事為載體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)孩子興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在熱身環(huán)節(jié)采用歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，緩解學(xué)生緊張的情緒；在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)回答問(wèn)題，把學(xué)生帶入課堂，感知課文內(nèi)容的目標(biāo)語(yǔ)句；在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)思維導(dǎo)圖回憶課文內(nèi)容，在深入文本的同時(shí)，有效幫助學(xué)生進(jìn)行文本的閱讀，真正做到理解文本去學(xué)習(xí)語(yǔ)篇感知重點(diǎn)所在；同時(shí)通過(guò)“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的游戲，讓學(xué)生做到“詞不離句，句不離景”，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生熟練運(yùn)用begoingto，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；最后小組合作，教師運(yùn)用微課示范學(xué)生再演，降低了難度的同時(shí)滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傮w完成了教學(xué)目標(biāo)，而且效果很好。教材分析本節(jié)課是外研版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2，內(nèi)容上圍繞“描述野餐將要帶什么物品”開(kāi)展，主要是學(xué)會(huì)運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)的一般將來(lái)時(shí)。本課在全冊(cè)書的地位是承上啟下的，首先，Module8Unit1一課中已經(jīng)涉及到begoingto的結(jié)構(gòu)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的鋪墊作用。其次，Module9中涉及到的是begoingto的一般疑問(wèn)句，即Areyougoingto...?由此可見(jiàn)本課內(nèi)容在本冊(cè)書中的重要性。Listenandsay部分要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠聽(tīng)懂、指出、會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)言。在教學(xué)中，我通過(guò)文本再構(gòu)的方式，通過(guò)看單詞能讀、聽(tīng)單詞能辨語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)加以運(yùn)用。評(píng)測(cè)練習(xí)ListenandmatchAmytakesomepicturesDamingflyakiteSamrowaboatLinglingfishrideahorsePractice:makeasentence例:Tomisgoingtoreadabook.小組合作:Makeyourplanoftheweekends.Wearegoingto▁▁.▁▁isgoingto▁▁▁▁isgoingto▁▁▁▁isgoingto▁▁(xxx計(jì)劃做什么)課后反思本課是四年級(jí)上冊(cè)第八模塊第二單元“Samisgoingtorideahorse.”Part2主要通過(guò)課文復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)以及begoingto的用法。教師以大綱為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了計(jì)劃去公園玩的故事，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)。新課標(biāo)指出:“英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源?！辫b于此，本課以故事為載體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)孩子興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本課中，教師使用多媒體和思維導(dǎo)圖讓學(xué)生積極參與，最大程度上實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)和英語(yǔ)學(xué)科整合的有效性，并且孩子們也能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。然而本課也存在一些不足：1.小組討論環(huán)節(jié)在課后的視頻觀看中發(fā)現(xiàn)，還有少部分同學(xué)需要更加積極的參與討論，老師還需多關(guān)注他們。2.課堂語(yǔ)言再簡(jiǎn)練些，做到少?gòu)U話，時(shí)間就是在每個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)取來(lái)的。這樣整體課堂才會(huì)顯得很有效率。我會(huì)在今后時(shí)間里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己的課堂更加高效，有趣！課標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)例句發(fā)音，學(xué)習(xí)新詞hoory.通過(guò)情景對(duì)話，復(fù)習(xí)takesomepictures,rideabike,flyakite,rowaboat,以及對(duì)rideahorse的初步感知。能在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用begoingto表示將來(lái)的情景。學(xué)習(xí)策略