水的主題活動(dòng)反思

水的主題活動(dòng)反思小四班

郭友青

主題的產(chǎn)生

隨著夏季高溫的到來(lái)，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)諸多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長(zhǎng)時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子重復(fù)倒水，有的甚至忘乎因此的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式體現(xiàn)著對(duì)水的熱愛(ài)，借此，我們抓住了孩子的愛(ài)好，開(kāi)展了有關(guān)“水”的主題活動(dòng)。

主題目的：引導(dǎo)幼兒理解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的愉快，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言體現(xiàn)能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)初，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們收集了有關(guān)水的書(shū)籍、圖片、及光盤，通過(guò)多個(gè)形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性認(rèn)識(shí)，于是對(duì)水的性質(zhì)展開(kāi)了探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形能流動(dòng)的液體。（我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過(guò)程中，明白了水的性質(zhì)。）有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點(diǎn)，引發(fā)了爭(zhēng)議。卓雅說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，透明水不一定是干凈的，里面有許多細(xì)菌。”于是我們進(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論。通過(guò)看有關(guān)光碟，幼兒懂得了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。

由于自來(lái)水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請(qǐng)了在自來(lái)水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年紀(jì)小知識(shí)有限，因此僅靠語(yǔ)言描述他們很難聽(tīng)懂，于是我和一辰的媽媽商議最佳用淺顯易懂語(yǔ)言，并且含有演示性這樣有助于提高幼兒的愛(ài)好。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充足。在解說(shuō)的過(guò)程中，幼兒最為感愛(ài)好的是過(guò)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)水的過(guò)濾過(guò)程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過(guò)濾網(wǎng)，

<BR><P></P>幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)污水要通過(guò)好幾次過(guò)濾才變成清水，使用不同材料過(guò)濾效果是不同的。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂(lè)趣，我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開(kāi)心，回來(lái)后我們請(qǐng)孩子們統(tǒng)計(jì)了“愉快戲水”這一活動(dòng)?！袄蠋煟耶?huà)的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧！我們玩得多愉快啊！”“老師，我畫(huà)的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認(rèn)真，我一定要學(xué)會(huì)游泳。”崔如佳非常愉快得說(shuō)。在出告知玩水時(shí)，苛璇的媽媽非常細(xì)心，為苛璇準(zhǔn)備了一件美麗的泳衣，這引發(fā)了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點(diǎn)安慰，在孩子們充足的感知和認(rèn)識(shí)泳衣后我們一起裝飾了《美麗的泳衣》。玩水過(guò)程中，錫雪的一聲尖叫，引發(fā)了孩子們的注意，我們認(rèn)真一看原來(lái)是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說(shuō)：“膽小鬼，怕什么？不就是一只青蛙嗎，又不是大鯊魚(yú)，水里的大鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說(shuō)：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開(kāi)了，借此，我們抓住了孩子的這一愛(ài)好點(diǎn)，對(duì)《水里有什么？》進(jìn)行了討論并統(tǒng)計(jì)。

接著我們又提出了《什么需要水？》，在這個(gè)活動(dòng)中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察，從而讓幼兒懂得了植物和動(dòng)物都需要水。

幼兒在《什么需要水？》這一活動(dòng)中統(tǒng)計(jì)的非常好，于是我們又提出了一種問(wèn)題《如果沒(méi)有水》幼兒進(jìn)行了大膽想像。黃佳奇：“如果沒(méi)有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的”。

王詩(shī)雨：“如果沒(méi)有水的話，我想到處會(huì)變成一種大的垃圾廠，那可怎么辦呢？”

曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。

《如果沒(méi)有水》幼兒想象中非常可怕，那小朋友有什么方法嗎？通過(guò)談話，孩子們想的方法非常的多，于是生成活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。

“老師，我要節(jié)省用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不懂得節(jié)省水的話，我要批評(píng)他們”。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說(shuō)。“老師，在家我要幫著媽媽一起清掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊保護(hù)環(huán)境，尚有告訴我父親后來(lái)不能吸煙了?！奔o(jì)孜源告訴我?！?/p>

孩子們統(tǒng)計(jì)的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請(qǐng)幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在

<BR><P></P>幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的較好，可是洗手帕平時(shí)是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過(guò)程中，幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)論著誰(shuí)的手帕美麗，為了讓幼兒進(jìn)一步的理解手帕，我們開(kāi)展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們收集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充足的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕。

“老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”郭弘義說(shuō)

王蒞芊說(shuō)：“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)同樣美麗的手帕”。

我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫(huà)已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的尚有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。張曉晨是個(gè)非常聰穎的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)”，說(shuō)著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。

多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)角供幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

“老師，你說(shuō)怎么辦？”郭弘毅非常著急的問(wèn)我

“怎么了？你慢慢的說(shuō)”我反問(wèn)

“瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，我想讓它下水去捉條魚(yú)，它卻不肯?！?/p>

噢！我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

“我畫(huà)了一條魚(yú)”曲宗洛大聲的喊了起來(lái)。小朋友湊了過(guò)來(lái)，原來(lái)，洛洛在玩水的過(guò)程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫(huà)了一條魚(yú)，這可引發(fā)了孩子們的愛(ài)好，他們也畫(huà)了起來(lái)。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來(lái)。看到孩子們對(duì)此有如此的愛(ài)好，于是，我請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們用多個(gè)材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成、、、、、、然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場(chǎng)，在旱冰場(chǎng)孩子們毫無(wú)拘束的揮畫(huà)了起來(lái)。

對(duì)水的三兄弟的認(rèn)識(shí)我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。

在《雪糕》的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出尚有什么有制冷作用，孩子們說(shuō)的非常好。蓋苛璇說(shuō)：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?/p>

李錫雪說(shuō)：“太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡也有制冷作用?！?/p>

李彥姝說(shuō)：“我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼爽了。”

于是我和孩子們一起制作了《美麗的扇子》。

《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子們觀察了下雨，然后，統(tǒng)計(jì)了下雨的樣子。

岳瑞浩說(shuō)：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹(shù)、小花在愉快的洗澡，它們好幸福呀”。韓思鑒說(shuō)：“老師，打雷是非常美的音樂(lè)，瞧！我的小草在音樂(lè)下愉快的跳舞，多好呀”。

在水的秘密的探索中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜愉快的在生長(zhǎng)，反之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。我們班開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，在我們的好朋友俱樂(lè)部里，孩子們之間得到了愉快的交流，家長(zhǎng)之間也有了更加好的溝通學(xué)習(xí)。

我們班還舉辦了《陽(yáng)光貝貝》壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫(huà)廊，健康綠洲、陽(yáng)光寶貝、童心無(wú)限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長(zhǎng)的心得，老師的體會(huì)，壁報(bào)做了一種較好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。

六月份的活動(dòng)豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完畢的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。尚有，我們充足的運(yùn)用了家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們收集了有關(guān)的圖書(shū)，制作了寫字用的筆，尚有在家長(zhǎng)的協(xié)助下我們順利開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，更可貴的是我們運(yùn)用了家長(zhǎng)資源，為我們帶來(lái)了知識(shí)講座，從而我們進(jìn)一步的理解水的凈化的深層知識(shí)。這個(gè)月，我們充足調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而增進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開(kāi)展。

安安全全玩滑梯活動(dòng)目的：

1.幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)的的辦法玩滑梯。

2.協(xié)助幼兒懂得用不對(duì)的辦法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，攝影機(jī)。

2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。兔媽媽："今每天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯?

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是如何教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一種跟著一種，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不對(duì)的的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按對(duì)的的辦法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不對(duì)的的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒用對(duì)的的辦法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的對(duì)的辦法。

2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒對(duì)的地玩多個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用對(duì)的辦法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周邊貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用對(duì)的的辦法玩運(yùn)動(dòng)器械。

電池寶寶（科學(xué)）活動(dòng)目的:

1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的理解。2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，并樂(lè)意用短句進(jìn)行體現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一種電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。活動(dòng)流程：玩玩具--找電池--理解電池--延伸。

重點(diǎn)提問(wèn)：電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣?游戲狀況分析

通過(guò)一種階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)樸的對(duì)話。如：“歡迎光顧”、“再會(huì)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐慕巧饈噸鴆郊憂浚蝸分械鬧鞫栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫襟w現(xiàn)?，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一種幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一種幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一種新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)剪發(fā)有了一定的愛(ài)好，我班的角色游戲又生成了一種新主題“剪發(fā)店”。

二、游戲目的：1、讓幼兒懂得自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做某些和角色有關(guān)的事。2、引發(fā)幼兒樂(lè)旨在集體面前大膽體現(xiàn)。

三、游戲