人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)

講讀課文時(shí)間目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“藍(lán)、又”等11個(gè)字。會(huì)寫“白、的、又、和”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁1個(gè)2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂3.了解課文內(nèi)容，知道“項(xiàng)鏈”指的是什么,感受大海的美。能合理搭配“的”重點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。難點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫“的”等目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“藍(lán)、又”等11個(gè)字。會(huì)寫“白、的、又、和”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁1個(gè)設(shè)計(jì)意圖1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎?能說一說大海給你留下了哪些印象呢?(課件出示1)(出示相關(guān)圖片)《大海》)3.有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何內(nèi)容。(板書課題)11.項(xiàng)鏈(齊讀課題)分鐘1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。(1)學(xué)生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。“向”,三拼音節(jié)“笑、掛、活”。邊音“藍(lán)”不要讀成“男”。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字翹舌音。)過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示4)藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)、笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、(1)加一加識(shí)字。如“和”可以拆分為“口”字加(2)“娃”和“掛”可比較字形，根據(jù)女字旁、提(3)聯(lián)系生活識(shí)字。如“笑”,可以示范各種笑；(4)語(yǔ)境識(shí)字。創(chuàng)造語(yǔ)境，學(xué)習(xí)虛詞“又”和“向(5)適當(dāng)運(yùn)用字理識(shí)字。如，展示“貝”的字形演讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關(guān)，指導(dǎo)寫好偏旁“禾木旁”,注意“禾”作偏旁時(shí)，捺變成“白”撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折鉤的橫較長(zhǎng)，可以回顧“回”字的書寫，復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后“又”橫撇注意撇的走勢(shì)，捺畫的起筆位置在橫略下，“和”左右等寬，左高右低。注意第四筆撇畫舒展，“口”在右半格的中部。6.學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、-筆一畫寫端正?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣?！糠昼?.連一連。大海沙灘小小的雪白的3.照樣子，寫詞語(yǔ)。又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟浪花貝殼黃黃的藍(lán)藍(lán)的2.大海藍(lán)藍(lán)的沙灘黃黃的浪花雪白的貝殼小小的目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。課件、圖片。設(shè)計(jì)意圖1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生2.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂!【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀再一次激發(fā)了學(xué)生們分鐘1.課文朗讀，初讀感知。(2)學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。(3)指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。(4)課文一共分為幾個(gè)自然段?分別講了什么呢?配上了金色的項(xiàng)鏈。)2.學(xué)習(xí)第一段。(1)(課件出示9)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。(2)思考：本段共幾句話?讀完你有什么感受?(三句話。讓我們感覺到大海很美。)(3)作者用了哪些詞語(yǔ)描述大海景色的美?雪白雪白)藍(lán)藍(lán)的(AAB)(慢慢的)(胖胖的)(白又寬又遠(yuǎn)(又……又……)(又驚又喜)(又大又雪白雪白(ABAB)(暖和暖和)(考慮考慮)(打掃打掃)(5)“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法?寫了什么?(運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調(diào)皮，它驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著對(duì)大海的喜愛和贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一段。3.學(xué)習(xí)第二段。(1)(課件出示11)課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。(2)思考：短文共幾句話?讀完你有什么感受?(兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。)(3)“彩色的項(xiàng)鏈”指的是什么?(“彩色的項(xiàng)鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈。)(4)“金色的項(xiàng)鏈”又指什么?表達(dá)了怎樣的感情?(5)師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。小娃娃給大海做了金色的項(xiàng)鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語(yǔ)氣讀一讀這一段。4.拓展延伸。是啊，我們用海螺和貝殼做成項(xiàng)鏈，把一串串可愛的腳印留給沙灘，把快樂的笑聲永遠(yuǎn)珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢?和大家分享一下吧。5.教師小結(jié)：本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上【設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，通過自主思考、合作交流、共司探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)?！孔寣W(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r(shí)的感受?可以編出小兒浪花浪花我真羨慕你!(二)大海真美呀!【設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛提高表達(dá)能力?！?.寫出下列字的聲母。藍(lán)()著()掛()活()金()2.寫一寫。3.根據(jù)提示填一填。(1)大海，藍(lán)藍(lán)的，又()又()。(2)這些蘋果真是又()又()。(3)這些小苗真是又()又()。g2.略內(nèi)容項(xiàng)鏈小娃娃快樂備課素材備課素材【教材分析】 啊，多么奇妙的七彩橋哇!娃和娃雪白的()黃黃的()藍(lán)藍(lán)的(