蜜蜂做工賞析

蜜蜂做工蜜蜂做工（通用17篇）

蜜蜂做工篇1

活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。2、愿意與同伴一起進行節(jié)奏活動。3、指導(dǎo)力量弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏?；顒宇A(yù)備：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機?；顒舆^程：一、進場《火車快飛》?！疤鞖庹婧?，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！倍?、律動：《生活仿照動作》要求幼兒動作合拍。三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。1、出示圖譜。2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小伴侶?！眀、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！眂、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）d、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？”（老師示意性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！崩蠋熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）e、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖罱K四小節(jié)。3、完整練習(xí)2-3遍?！靶“閭H真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小伴侶。（對個別力量弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能依據(jù)老師的指揮敏捷變換節(jié)奏。準(zhǔn)時鼓舞，把花都送給幼兒。）四、結(jié)束部分“小伴侶得到了小蜜蜂送的花興奮嗎？我們應(yīng)當(dāng)對小蜜蜂說什么？”（感謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）

蜜蜂做工篇2

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2、愿意與同伴一起進行節(jié)奏活動。

3、指導(dǎo)力量弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

活動預(yù)備：節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場《火車快飛》。

"天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。'

二、律動：《生活仿照動作》要求幼兒動作合拍。

三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

a."小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小伴侶。'

b、"一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。'

c、"花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。'（兩手拍一下打開。）

d、"呀，這是什么呀？'（指毛毛蟲）"毛毛蟲來吃花了，怎么辦？'（老師示意性地用力拍一下手）"我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。'老師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。（練習(xí)2遍）

e、"毛毛蟲拍死了，花兒又開了。'拍最終四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。

"小伴侶真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小伴侶。（對個別力量弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能依據(jù)老師的指揮敏捷變換節(jié)奏。準(zhǔn)時鼓舞，把花都送給幼兒。）

四、結(jié)束部分

"小伴侶得到了小蜜蜂送的花興奮嗎？我們應(yīng)當(dāng)對小蜜蜂說什么？'（感謝）"現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！'（隨音樂做小鳥飛出場。）

蜜蜂做工篇3

【教材分析】

歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，歌詞瑯瑯上口，始終

【活動目標(biāo)】

1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。（重點）

2.能嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的歡樂心情。（難點）

3.萌發(fā)喜愛勞動的情感，體驗勞動帶來的歡樂。

【活動預(yù)備】

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》

【活動過程】

一、播放《小蜜蜂》的音樂，請幼兒觀賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的愛好。

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1.老師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

提問：剛剛在歌曲里面，你聽到了什么？

2.提問：那小伴侶們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？

3.老師結(jié)合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增加幼兒對唱詞的印象。

4.傾聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、嬉戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1.老師邀請個別幼兒戴頭飾仿照小蜜蜂飛行，看誰仿照得最像。

2.全體幼兒跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飛行。

3.老師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作

四、創(chuàng)編動作，請幼兒嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的歡樂心情。

1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動作。

（1）提問：小伴侶知道蜜蜂采蜜的時候上下飄舞特別的美麗，他們有哪些美麗的動作呢？

（2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。

2.請幾個小伴侶來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音樂《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的歡樂。

1.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？”

2.總結(jié)：“由于它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜愛它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?！?/p>

中班科學(xué)《動物的尾巴》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件PPT主題故事教學(xué)活動

蜜蜂做工篇4

設(shè)計意圖：

中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活閱歷，能夠充分調(diào)動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培育他們愛勞動的良好品質(zhì)。

活動名稱：

音樂活動活動內(nèi)容：蜜蜂做工活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2、依據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。

3、激發(fā)幼兒喜愛勞動的情感，體驗勞動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》12遍。

三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動作。

師：（仿照蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰??？

幼：蜜蜂。

師：小伴侶知道蜜蜂采蜜的時候上下飄舞特別的美麗，哪我們知道他們有那些美麗的動作呢？

幼:…….

（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。）.師：我請幾個小伴侶來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚?一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。

五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。（總結(jié)）老師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的'動作，并出場。）

2、總結(jié)師：小伴侶你們喜愛小蜜蜂嗎？由于它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜愛它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

蜜蜂做工篇5

一活動目的：

1.初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2.愿意與同伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

二活動預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

1.老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2.老師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（老師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令關(guān)心）

4.老師：“小伴侶學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時可以采慢些（仿照嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂留意前奏讓幼兒預(yù)備好）

（2）老師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎？

老師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分老師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室?/p>

四、活動結(jié)束：

每個小伴侶展現(xiàn)自己的做品。

蜜蜂做工篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、觀看蜜蜂飄舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探究邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、懂得愛惜小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。

活動預(yù)備：

1、在日常生活中觀看、熟悉小蜜蜂。

2、PPT課件。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用清晰、自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行制造性的表演活動。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著美麗的音樂，進一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟識歌曲旋律。

1、猜聲音，觀看春天和蜜蜂采蜜的圖片。

老師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。今日，老師還請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特殊，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？

老師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜愛干什么呢？

2、觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

老師：小蜜蜂采蜜的時候可快樂啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

老師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來仿照一下小蜜蜂飄舞的動作？

三、老師范唱歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、老師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

老師范唱一遍，請幼兒認(rèn)真聽。

2、用提問的方式關(guān)心幼兒把握歌詞內(nèi)容。

老師：你聽到了哪些歌詞？

3、關(guān)心幼兒理解"匆忙"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中，留意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、爭論：你喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

老師鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法，教育幼兒要愛惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶散，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

總結(jié)：

小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了許多的蜜。我們要愛護小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，喜愛勞動的精神。盼望小伴侶們在學(xué)校能樂于關(guān)心老師，小伴侶做事情，在家也樂于關(guān)心爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們肯定會很快樂的！

蜜蜂做工篇7

一活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2.愿意與同伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

二活動預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

1.老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

1.老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2.老師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（老師進行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令關(guān)心）

4.老師：“小伴侶學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時可以采慢些（仿照嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂留意前奏讓幼兒預(yù)備好）

（2）老師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎？

（3）老師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分

老師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室?/p>

蜜蜂做工篇8

一、活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2、愿意與同伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

二、活動預(yù)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、錄音機

三、活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

1、老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

(二)出示圖譜

1、老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

2、老師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(老師進行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令關(guān)心)

4、老師：“小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(仿照嗡)“我們一起來試試”

(三)完整練習(xí)拍節(jié)奏

(1)老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂留意前奏讓幼兒預(yù)備好)

(2)老師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎?

(3)老師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結(jié)束部分

老師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?(出室)

四、活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得非常稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了肯定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導(dǎo)他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的力量一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的.實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展現(xiàn)出本班幼兒較強的綜合的素養(yǎng)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進一步突出重難點，指導(dǎo)幼兒怎樣從：X|X|節(jié)奏變換到XX|XX等。

蜜蜂做工篇9

活動目標(biāo)：

1、借助圖譜挨次記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

2、依據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作，感受音樂歡快的旋律。

3、通過演唱歌曲，懂得愛惜小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。

活動重點：學(xué)唱歌曲，借助圖譜挨次記憶歌詞。

活動難點：依據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、在日常生活中觀看、熟悉小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》，引入主題。

1、老師仿照蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰?

2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師：剛才你聽到了什么?(老師將相應(yīng)圖片按挨次貼在黑板上，假如幼兒沒有聽出全部歌詞，老師再次范唱歌曲)

2、幼兒看圖譜，學(xué)說歌詞。

3、依據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。

4、依據(jù)音樂哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師：我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢?我們要用愉悅的心情去唱歌贊美勞動給大家?guī)淼臍g樂!

三、鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編動作，感受音樂歡快的旋律。

師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結(jié)束部分。

你喜愛小蜜蜂嗎?為什么?

鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法，教育幼兒要愛惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶散，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

蜜蜂做工篇10

一活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2.愿意與同伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

二活動預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三活動過程：

（一）導(dǎo)入部分1.老師："春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

1.老師："你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下。'（出示節(jié)奏圖譜）

2.老師："他們有什么不一樣'（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3.（出示小蜜蜂）"現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（老師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

提問："剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？'（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）"誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令關(guān)心）

4.老師："小伴侶學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時可以采慢些（仿照嗡）"我們一起來試試'

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師："我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂留意前奏讓幼兒預(yù)備好）

（2）老師："小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎？

老師："今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分老師："感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（出室?/p>

蜜蜂做工篇11

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2、愿意與同伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、錄音機

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

1、老師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

1、老師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2、老師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（老師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰情愿用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令關(guān)心）

4、老師：“小伴侶學(xué)的真好！小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（仿照嗡嗡），一朵花時可以采慢些（仿照嗡）“我們一起來試試”

（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

（1）老師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂留意前奏讓幼兒預(yù)備好）

（2）老師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們情愿嗎？

（3）老師：“今日，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真快樂，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）

（四）結(jié)束部分

老師：“感謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？（走出教室?/p>

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得非常稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

蜜蜂做工篇12

【活動目標(biāo)】

1.理解歌詞內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習(xí)性，學(xué)唱歌曲.

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時歡樂心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情，懂得要勤勞、不做懶散蟲的道理，體驗享受勞動成果的歡樂。

【活動預(yù)備】

小蜜蜂的頭飾，與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件

【活動建議】

1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境，老師與幼兒共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，進行簡潔的發(fā)聲練習(xí)。

提問：春天來了，小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的？（引動身聲練習(xí)。）

2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

（1）請幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容。

提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>

（2）播放課件，老師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，感受蜜蜂做工的情景。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的歡樂心情。

老師演唱第1句并提問：小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的開心心情。

（4）引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。

老師示范演唱第2句并提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導(dǎo)幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

（5）老師和幼兒一起演唱第3、4句，引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時采蜜的辛勤，懂得不做“懶散蟲”的道理。

3.請幼兒邊玩“猜花蜜”嬉戲邊演唱歌曲，鼓舞幼兒大膽完整演唱歌曲，表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。

幼兒每演唱一遍，老師就打開課件中的一種花蜜，引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗唱歌的歡樂。

4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境，引導(dǎo)幼兒制造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞，體驗享受勞動成果的歡樂。

（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動作，邊唱歌邊用動作制造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的歡樂和驕傲。

（2）播放課件，展現(xiàn)勞動成果，引導(dǎo)幼兒體驗享受勞動成果的歡樂。提問：你喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

【活動延長】

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾，引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏，制造性地演唱歌曲。

蜜蜂做工篇13

活動目標(biāo)：

1、借助圖譜挨次記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

2、依據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作，感受音樂歡快的旋律。

3、通過演唱歌曲，懂得愛惜小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)唱歌曲，借助圖譜挨次記憶歌詞。

活動難點：依據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

1、在日常生活中觀看、熟悉小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》，引入主題。

1、老師仿照蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰？

2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢？我們一起來聽一聽吧！

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師：剛才你聽到了什么？（老師將相應(yīng)圖片按挨次貼在黑板上，假如幼兒沒有聽出全部歌詞，老師再次范唱歌曲）

2、幼兒看圖譜，學(xué)說歌詞。

3、依據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。

4、依據(jù)音樂哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師：我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢？我們要用愉悅的心情去唱歌贊美勞動給大家?guī)淼臍g樂！

三、鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)編動作，感受音樂歡快的旋律。

師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來舞起來吧！看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結(jié)束部分。

1、你喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法，教育幼兒要愛惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶散，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得非常稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

蜜蜂做工篇14

活動設(shè)計背景

中班的幼兒的年齡打算了，孩子們寵愛春天、寵愛小動物，更喜愛仿照小動物的一些動作。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的學(xué)問

2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。

3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味

教學(xué)重點、難點

通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

活動預(yù)備

幼兒用書幼兒光碟小蜜蜂頭飾

活動過程

一、想一想，說一說。

老師用頭飾猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并爭論，出示書本看圖畫，看看里面都有誰?他們都在做什么?

二、聽一聽。老師讀兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽

1、老師提問：兒歌里面都講了誰，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要預(yù)備過冬天的食物?幼兒爭論回答

2、老師敘述有關(guān)蜜蜂的學(xué)問：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節(jié)，蜜蜂就每天勞碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個勤勞的人，不要做懶散的人)

3、全體幼兒跟老師一起仿照小蜜蜂的聲音

4、老師讀兒歌，幼兒跟讀。

5、老師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

三、嬉戲：我是小蜜蜂。

1、老師邀請個別幼兒戴頭飾仿照小蜜蜂飛行，看誰仿照得最像。

2、全體幼兒跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飛行。

3、老師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作

四、活動小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。

教學(xué)反思

在活動中，我發(fā)覺，孩子們都能夠動起來，在學(xué)和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的歡樂，但我也發(fā)覺了教學(xué)中許多的不足。

1、幼兒在表演結(jié)束后沒有準(zhǔn)時評價與提高

2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟識，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時，幼兒有些跟不上節(jié)奏，導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實。

3、我還應(yīng)當(dāng)留意幼兒園的活動應(yīng)注意故事情節(jié)的呈現(xiàn)，以嬉戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參加，而不是被動的學(xué)習(xí)。

4，沒有做到課后延長，幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神，應(yīng)把這種精神延長到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶散的人。

我想在今后的教學(xué)上，肯定要時刻提示自己要避開同樣的錯誤，提高自己解決問題的力量，提升自己的教育水平。

蜜蜂做工篇15

一、活動目標(biāo)：

（一）學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

（二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

課件、蜜蜂衣服、花、音樂、視頻

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入：今日，老師請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特殊，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？嗯，你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎，平常它們要做些什么的呢？（展現(xiàn)春天的、蜜蜂采蜜圖片）

（二）初步熟識音樂，引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。我這里就有一首歌曲，是說關(guān)于蜜蜂的，小伴侶想不想聽，我們一起來聽一聽好不好（播放《蜜蜂做工》音樂）剛剛在歌曲里面，你聽到了什么？你怎么就知道是蜜蜂呢？

（三）結(jié)合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增加幼兒的對唱詞的印象。過渡語：那小伴侶們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？

（四）傾聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。

（五）幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。

（六）結(jié)束嬉戲總結(jié)

老師總結(jié)

今日啊，小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了許多的蜜，我們要愛護小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞、喜愛勞動的精神。盼望小伴侶們在學(xué)校里樂于關(guān)心老師、同學(xué)做事情，在家也樂于關(guān)心爸爸媽，做他們的小幫手，他們肯定會很快樂的。小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。（隨著《勞動最光榮》的歌曲走出教室。）（播放《勞動最光榮》的歌曲）

小伴侶們唱得都很棒，現(xiàn)在老師要請小伴侶來表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請幾個小伴侶當(dāng)大蜜蜂，幾個小伴侶當(dāng)花兒，我們邊一起唱《蜜蜂做工》，一邊蜜蜂與花一起玩吧！來吧，我們一起到花園里跳舞吧！

小蜜蜂們都勞動了一天了，很累了，我們一起出去休息一會兒吧。

活動結(jié)束。

蜜蜂做工篇16

一活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

2.愿意與同伴進行節(jié)奏活動，并能依據(jù)指揮敏捷變換節(jié)奏。

二活動預(yù)備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

1.老師："春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）

（二）出示圖譜

1.老師："你們看花園的花多美啊，我們快