《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容，理清文章的寫作順序。2.展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。3.感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4.讀懂課文內(nèi)容，理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法?！窘虒W(xué)重點】感受小興安領(lǐng)的四季景色。體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點按一定的順序進行描寫的方法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。【教學(xué)過程】第二課時一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》，你們還記得這些字詞認(rèn)識嗎？（課件出示）2.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。板書課題——書空課題——齊讀課題二、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)小興安嶺的春天1.自由讀第二自然段，邊讀邊思考：小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？2.出示小興安嶺春景圖3.思考下面四個問題：（1）抽出是什么意思？（長出）“抽出”和“長出”哪個好？為什么？（2）“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色，寫出了春天生機勃勃的景象。（3）你聽到了什么聲音？（4）“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美。4.看，小鹿在干什么呀？（1）“欣賞”是什么意思？（2）“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好，讓學(xué)生可以邊說邊表演動作。（3）這段話運用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂，也體現(xiàn)了春天的美好。表現(xiàn)了作者對小鹿的喜愛。5.有感情地朗讀這一自然段，讀出春天生機勃勃的景象，讀出對春天小興安嶺的喜愛之情。（二）學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天1.自由讀第三自然段，邊讀邊思考：小興安嶺的夏天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？2.出示小興安嶺夏景圖3.思考下面三個問題：（1）“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”，這些詞寫出了森林非常的茂密，突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點。（2）詞語拓展：AABB式詞語（3）“封”字，形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。4.“浸”：霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。（三）學(xué)習(xí)小興安嶺的秋天1.自由讀第四自然段，邊讀邊思考：小興安嶺的秋天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？2.出示小興安嶺秋景圖3.知識拓展：圖文了解白樺、櫟樹、榛子、人參4.“飛舞”“獻(xiàn)”突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。5.“飛舞”可以換成“飄落”嗎？為什么？比較，用哪個詞更準(zhǔn)確？用“飛舞”而不用“飄落”，更能表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景。6.有感情地朗讀這一自然段，讀出對秋天小興安嶺碩果累累的喜悅的心情。（四）學(xué)習(xí)小興安嶺的冬天1.自由讀第四自然段，邊讀邊思考：小興安嶺的冬天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？2.出示小興安嶺冬景圖3.“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。4.有感情地朗讀這一自然段，讀出對冬天小興安嶺碩喜愛的心情。（五）學(xué)習(xí)第六自然段1.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？花園，是指一年2.用“是……也是……”說句子3.師小結(jié)：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫正等著我們?nèi)?/p>