高職院校發(fā)展學(xué)生黨員工作研究

第第頁高職院校發(fā)展學(xué)生黨員工作研究【摘要】高校是培養(yǎng)社會主義接班人的陣地，高職院校學(xué)生的特點決定了發(fā)展學(xué)生黨員工作與其他本科院校有所不同，分析高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，分析產(chǎn)生這種狀況的原因，提出時期、新形勢下高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的對策，創(chuàng)新發(fā)展學(xué)生黨員工作思路和方法，確保高質(zhì)量地發(fā)展學(xué)生黨員，為高校黨建工作提供新的思路和方法。

【關(guān)鍵字】高職院校，學(xué)生黨員，工作

本文以義烏工商學(xué)院為例，通過調(diào)查問卷調(diào)查和訪談的方法，對義烏工商學(xué)院8個系200多名參加過學(xué)院黨校學(xué)習的學(xué)生進行調(diào)查和訪談，同時訪談相關(guān)老師、班主任、學(xué)生黨員、培養(yǎng)人等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存出現(xiàn)一些新的問題，主要體現(xiàn)在個人層面和制度層面。

一、個人層面

（一）要求入黨的學(xué)生對黨的基本知識和理論缺少深刻理解

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)參加過學(xué)院黨校學(xué)習的學(xué)生能掌握黨的基本理論知識。但是缺少對黨的基本理論知識的深刻認識，大多數(shù)學(xué)院學(xué)習后能基本掌握黨章、黨員的基本權(quán)利和義務(wù)等知識，也能順利通過黨員結(jié)業(yè)考試。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對老師講課以外的很多黨的知識和理論缺少了解，不少學(xué)生不能說出黨在治國方面的基本方陣和政策，很難將現(xiàn)實中的實事與黨的方陣政策相聯(lián)系。也有很多學(xué)生不知道現(xiàn)在中央政治局的常委有哪些。

（二）部分要求入黨學(xué)生入黨動機功利化

在社會轉(zhuǎn)型時期，高職大學(xué)生的價值取向和社會價值觀發(fā)生變化。20世紀80年代，以人民服務(wù)為核心的的政治價值觀是大學(xué)生的主導(dǎo)價值觀，他們關(guān)心國家與民族發(fā)展，以振興中華為己任。隨著社會轉(zhuǎn)型，大多數(shù)學(xué)生更加關(guān)注自身的發(fā)展問題，越來越注重個人利益，注重實用性，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)要求入黨的學(xué)生在發(fā)展成為黨員之前能夠經(jīng)常向黨組織、培養(yǎng)人主動匯報思想動態(tài)。

（三）發(fā)展學(xué)生黨員衡量標準發(fā)生變化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)展黨員過程中，從推薦到黨校參加學(xué)習的學(xué)生到發(fā)展成為黨員的學(xué)生中，學(xué)生往往重視學(xué)生的“成績”，包括學(xué)習成績、社會實踐成績等等，而忽視思想進步。在學(xué)生看來，只要“成績”好就能順利入黨。有時培養(yǎng)人也只重視學(xué)生成績的了解，而忽略學(xué)生的思想情況，對學(xué)生思想狀況缺少動態(tài)、全面、深入的了解。

二、制度層面

（一）部門之間缺少溝通。在推薦學(xué)生參加黨校學(xué)習過程中，有的參加黨校學(xué)習的學(xué)生來自班級推薦，有的同學(xué)來自學(xué)院團委、學(xué)生會的推薦，而在推薦過程中缺少了系、班級、學(xué)院部門之間的溝通和聯(lián)系。在推薦過程中班級推薦重視學(xué)生的學(xué)習成績、該生在班級的表現(xiàn)，而缺少對該學(xué)生在學(xué)生會、社團等課外組織情況的了解。學(xué)院各個學(xué)生組織推薦過程中往往過于重視學(xué)生在學(xué)生組織中的表現(xiàn)，往往忽視該學(xué)生的學(xué)習成績以及該學(xué)生在班級的表現(xiàn)和群眾基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)方法單一。由于要求入黨的學(xué)生逐年增多，各系黨員和學(xué)生比例較大，培養(yǎng)教師同時要培養(yǎng)多名學(xué)生。教師沒有時間和精力與每一名培養(yǎng)學(xué)生深入交流，了解學(xué)生思想狀況。在培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)教師不能保證與每一培養(yǎng)學(xué)生思想完全了解，就造成部分培養(yǎng)學(xué)生不主動，不如實地進行思想?yún)R報，學(xué)生往往只匯報好的成績，不匯報思想不足之處，從而影響培養(yǎng)效果。同時在組織學(xué)生進行黨知識的學(xué)習過程中，往往進行單一的知識傳授，缺少靈活的、鮮活的學(xué)習，使學(xué)生感到枯燥，不能提升學(xué)生的學(xué)習興趣。缺少對黨的知識的深刻理解。

（三）對流動黨員缺少關(guān)注。由于部分學(xué)生入黨積極分子在三年級第二個學(xué)期要到企業(yè)實習，造成部分學(xué)生不能及時主動地與培養(yǎng)人匯報思想狀況。培養(yǎng)人也不能如實、及時地了解學(xué)生的思想狀況。造成部分學(xué)生培養(yǎng)的有效性。

三、建議與對策

（一）開展多種形式黨的知識理論學(xué)習。除了黨校培訓(xùn)學(xué)習以外，可以結(jié)合校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，加深學(xué)生對黨的知識和理論的學(xué)習。開展豐富多彩的愛國主義教育，如一二九大合唱，軍事理論辯論賽，愛國主義演講比賽等活動，同時，可以以系為單位開展黨團知識競賽，組織學(xué)生觀看愛國影片，宣傳當代優(yōu)秀黨員事跡，組織召開愛國主義主題班會。

（二）培養(yǎng)人全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，給與正確引導(dǎo)。組織入黨積極分子參加各種公益活動，提倡奉獻精神，提倡學(xué)生從小事做起，為班級、同學(xué)、學(xué)校、社會服務(wù)，對思想有波動的同學(xué)及時了解并給予正確引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會開展批評與自我批評，引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習成績與思想同時進步。

（三）完善入黨評價標準。從制度層面確定入黨學(xué)生不僅要具備優(yōu)良的學(xué)習成績、突出的課外活動表現(xiàn)，更重要的是要注重學(xué)生的思想進步、學(xué)生的生活作風、學(xué)生的班級群眾基礎(chǔ)，各個、班級要營造良好的入黨氛圍，把德、智全面發(fā)展的同學(xué)納入黨組織中來。

（四）各個部門做好及時有效溝通。建立學(xué)院黨校與系部的有效溝通和聯(lián)系機制，建立系部與班主任、黨小組、班級的有效聯(lián)系機制，加強培養(yǎng)人與培養(yǎng)學(xué)生，尤其在校外實習的學(xué)生聯(lián)系與溝通。督促培養(yǎng)學(xué)生主動與培養(yǎng)人、、黨校老師聯(lián)系機制。加強各系部黨員活動小組成員之間的溝通和聯(lián)系。

（五）豐富培養(yǎng)方法和手段。要求學(xué)生向培養(yǎng)人定期進行思想?yún)R報以外，建立多種形式的培養(yǎng)手段和方法。培養(yǎng)人可以通過了解學(xué)生的特點和特長，給與學(xué)生正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習水平的提高，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會工作，指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外活動，指導(dǎo)學(xué)生社會實踐，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等，在指導(dǎo)過程中全面深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面動態(tài)。從而真正成為學(xué)生的培養(yǎng)人，培養(yǎng)符合入黨要求的大學(xué)生黨員。

（六）重視實習學(xué)生的培養(yǎng)。培養(yǎng)人要改變以往與在校外實習學(xué)生聯(lián)系不緊密的狀況，建立多種形式的聯(lián)系與培養(yǎng)方式，與培養(yǎng)學(xué)生進行電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等方式，培養(yǎng)人要多與學(xué)生實習單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，了解學(xué)生的思想狀況和工作表現(xiàn)。確保培養(yǎng)過程中不出現(xiàn)培養(yǎng)真空的狀況。

總之，新時期和新形勢下，高職大學(xué)生發(fā)展黨員工作的新特點為高職院校大學(xué)生黨員工作帶來新的挑戰(zhàn)，在新的形勢下，積極探索大學(xué)生黨員工作新的思路和方