上海市浦東新區(qū)南匯中學(xué)2023年高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

上海市浦東新區(qū)南匯中學(xué)2023年高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．基因型為Mm的動(dòng)物，在其精子形成過程中，基因MM、mm、Mm的分開，分別發(fā)生在（）①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞④精子細(xì)胞形成精子A.①②③ B.③③② C.②②② D.②③④2．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要滅菌處理B.培養(yǎng)基中必須含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽C.平板劃線法和稀釋涂布平板法均可用于菌種鑒定D.培養(yǎng)不同的微生物所需的培養(yǎng)條件一般不同3．色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲粒剛分開時(shí)，該細(xì)胞可能存在A.兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因B.一條X染色體，一個(gè)色盲基因C.兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因D.一條Y染色體，沒有色盲基因4．下列有關(guān)生物變異及育種的敘述，正確的是A.基因突變具有隨機(jī)性，其突變方向由環(huán)境決定B.基因重組發(fā)生在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中C.誘變育種和轉(zhuǎn)基因育種都可以定向改造生物性狀D.單倍體植株長(zhǎng)得弱小，且都是高度不育的5．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化，取A、B、C、D四支試管，這四支試管中加入的溶液和所處的溫度如下表所示。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）試管編號(hào)ABCD試管內(nèi)的溶液無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055無(wú)菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0．10．10．10．1溫度/℃525525A.該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度和培養(yǎng)液濃度對(duì)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響B(tài).四支試管中都會(huì)產(chǎn)生CO2C.試管C的環(huán)境容納量大于試管D的D.吸取培養(yǎng)基進(jìn)行計(jì)數(shù)前，要對(duì)四支試管進(jìn)行振蕩處理6．下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是（）A.當(dāng)受到寒冷刺激，冷覺感受器將興奮傳入下丘腦產(chǎn)生冷覺，提醒人多穿衣物B.當(dāng)受到寒冷刺激，相關(guān)神經(jīng)興奮后促進(jìn)甲狀腺激素、腎上腺素等激素釋放，使肝及其他組織細(xì)胞的產(chǎn)熱增多C.在炎熱環(huán)境中，皮膚血管舒張，汗腺分泌增多，散熱量大于產(chǎn)熱量D.在炎熱環(huán)境中，中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂導(dǎo)致的，與內(nèi)分泌系統(tǒng)的激素調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）珊瑚是眾多珊瑚蟲聚集而成的生物群體，其通過分泌CaCO3而形成珊瑚礁。近年來(lái)，海洋旅游開發(fā)帶來(lái)的環(huán)境變化造成珊瑚的健康狀況顯著低，為探索環(huán)境脅迫下珊瑚的生理響應(yīng)策略，我國(guó)科研人員開展相關(guān)研究。（1）珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物共同構(gòu)成了珊瑚礁的___________。（2）珊瑚蟲、蟲黃藻（棲息于珊瑚蟲體內(nèi)的單細(xì)胞海藻）及浮游生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如圖1所示。由圖可知，珊瑚蟲所需的有機(jī)物主要來(lái)源于蟲黃藻的__________（填生理過程），少部分通過捕食浮游生物獲得。珊瑚蟲與蟲黃藻相互依存構(gòu)成了___________的種間關(guān)系，這種關(guān)系的平衡是維護(hù)珊瑚健康的基石。（3）我國(guó)南海某島北側(cè)常年進(jìn)行旅游開發(fā)，水體渾濁度顯著高于南側(cè)?？蒲腥藛T在該島的南北兩側(cè)分別設(shè)置樣地，對(duì)兩種優(yōu)勢(shì)造礁珊瑚采樣，在相應(yīng)水體環(huán)境下檢測(cè)其體內(nèi)蟲黃藻的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖2、圖3所示。①由圖2可知，北側(cè)水域的兩種珊瑚體內(nèi)蟲黃藻的光合速率相對(duì)值均較南側(cè)明顯降低，最可能的原因是______________。②科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用__________于顯微鏡下統(tǒng)計(jì)蟲黃藻數(shù)目并計(jì)算其密度。圖3顯示，與南側(cè)相比，北側(cè)__________。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側(cè)兩種珊瑚體內(nèi)的有機(jī)物總量與南側(cè)相比并無(wú)明顯降低，結(jié)合上述研究以及(2)中珊瑚蟲營(yíng)養(yǎng)方式推測(cè)，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內(nèi)有機(jī)物供應(yīng)最可能的策略分別是_________。（5）環(huán)境的持續(xù)惡化會(huì)造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內(nèi)逃逸，引起珊瑚白化死亡。在發(fā)展海洋旅游的同時(shí)，如何維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，請(qǐng)你提出兩條合理建議_________。8．（10分）下圖1是某雄性動(dòng)物（2n=32）某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，核DNA數(shù)目的變化；圖2是該動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)部分染色體示意圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）A時(shí)期的細(xì)胞稱為__________。（2）圖2細(xì)胞所示的染色體形成__________個(gè)四分體，該細(xì)胞所處時(shí)期位于圖1中的__________（填字母）時(shí)期，此時(shí)期該動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)體細(xì)胞中同源染色體共有__________對(duì)。（3）細(xì)胞由B時(shí)期進(jìn)入C時(shí)期，核DNA數(shù)量減半的原因是__________。處于C時(shí)期的細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目在__________（填時(shí)期）增加一倍。9．（10分）圖1為將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入四個(gè)暗箱中，其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入；圖2表示不同濃度生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）分析圖1，能發(fā)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)氖莀_____________________（填序號(hào)）。（2）裝置③和④莖的生長(zhǎng)情況分別是______、__________，若將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，光源固定在右側(cè)，莖尖的生長(zhǎng)情況是_____________。（3）圖2中C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是________________________________。（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z的范圍為___。10．（10分）下圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型。請(qǐng)回答下列問題：（1）若該模型為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧，E表示_______________，興奮在B上以_____________的形式傳到。反射活動(dòng)通過的突觸數(shù)目越多，完成反射需要的時(shí)間_____________________（填“越短”或“越長(zhǎng)”）。（2）若該模型為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則A表示_________________，D表示________________激素。（3）若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細(xì)胞，C能分泌E，則C表示______________細(xì)胞。二次免疫的特點(diǎn)是________________________、______________________。11．（15分）下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中有___________條食物鏈，圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有___________種。（2）一年中流入草的能量去向除了用于呼吸作用和流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，還包括___________和___________。（3）若草固定的總能量為6．8×109kJ·（m2·a）-1，羚羊和斑馬同化的總能量是5×108kJ·（m2·a）-1，則蛇最多能獲得的能量有___________kJ·（m2·a）-1。（4）草原中，野狗能夠依據(jù)羚羊留下的氣味去獵捕它，羚羊同樣也能夠依據(jù)野狗的氣味或行為特征躲避獵捕，這說明信息能夠調(diào)節(jié)___________。該草原生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于該草原生態(tài)系統(tǒng)具有___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】在減數(shù)第一次分裂過程中（初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞），同源染色體分離，等位基因隨之分離；在減數(shù)第二次分裂過程中（次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞過程），著絲粒分裂，復(fù)制的基因分開，移向細(xì)胞兩極，分配到2個(gè)精細(xì)胞中去?！驹斀狻浚?）基因M和M的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中，即③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞過程中；（2）基因m和m的分離也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中，即③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞過程中；（3）M和m是等位基因，其分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，即②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過程中。故選B。2、B【解析】微生物培養(yǎng)基的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽等，有的還需要生長(zhǎng)因子等特殊的營(yíng)養(yǎng)，微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無(wú)菌操作，篩選和分離微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法。【詳解】A、使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要滅菌處理，以免對(duì)環(huán)境造成污染，A正確；B、如果培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物，培養(yǎng)基中可以不加碳源，B錯(cuò)誤；C、平板劃線法可用于菌種分離、鑒定，稀釋涂布平板法可用于菌種鑒定與計(jì)數(shù)，C正確；D、不同微生物培養(yǎng)條件一般不相同，如培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中添加維生素，培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需將pH調(diào)至中性或微堿性，培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無(wú)氧的條件，D正確。故選B。3、C【解析】次級(jí)精母細(xì)胞著絲粒剛分開為減數(shù)第二次分裂后期，在減數(shù)第一次分裂時(shí)，X和Y分離進(jìn)入不同的次級(jí)精母細(xì)胞，所以細(xì)胞可能兩個(gè)XX染色體，兩個(gè)色盲基因，或兩個(gè)YY染色體，沒有色盲基因，C正確。故選C。4、B【解析】A.基因突變具有隨機(jī)性，其突變方向具有不定向性，A錯(cuò)誤；B、基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，可以產(chǎn)生新的性狀組合，B正確；C、誘變育種利用了基因突變的原理，基因突變具有不定向性，因此誘變育種不能定向地改變生物的性狀，C錯(cuò)誤；D、一般單倍體植株體細(xì)胞含1個(gè)染色體組，故高度不育，但是有的單倍體含偶數(shù)個(gè)染色體組，能正常形成配子，可育，D正確。故選B5、C【解析】影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、pH、溶氧量等。

根據(jù)表格分析，4支試管內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量或者培養(yǎng)溫度不相同，因此K值不一定相同。

同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響；環(huán)境條件不適宜，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境適宜，K值會(huì)上升?！驹斀狻緼、表格中自變量為葡萄糖含量和溫度，能探究溫度和培養(yǎng)液濃度對(duì)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響，A正確；B、四支試管中的酵母菌都能利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2，B正確；C、試管C、D中葡萄糖的含量相同，但培養(yǎng)溫度不同，與試管C相比，試管D的溫度條件更適合酵母菌生長(zhǎng)、繁殖，試管D的環(huán)境容納量應(yīng)大于試管C，C錯(cuò)誤；D、計(jì)數(shù)前需振蕩處理使酵母菌在液體中分布均勻，減少誤差，D正確。故選C。6、B【解析】人體體溫調(diào)節(jié)：（1）體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦；（2）機(jī)理：產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡；（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等；（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張?！驹斀狻緼、冷覺是大腦皮層產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)受到寒冷刺激，下丘腦可通過分級(jí)調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的分泌，同時(shí)通過神經(jīng)控制腎上腺素的分泌，促進(jìn)物質(zhì)氧化分解，使肝及其他組織細(xì)胞的產(chǎn)熱增多，B正確；C、在炎熱環(huán)境中，人體體溫是恒定的，所以此時(shí)產(chǎn)熱和散熱相等，C錯(cuò)誤；D、中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)紊亂導(dǎo)致的，D錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）生物群落（2）①.光合作用②.互利共生（3）①.北側(cè)水體渾濁度顯著高于南側(cè)，導(dǎo)致珊瑚中蟲黃藻接受的實(shí)際光照強(qiáng)度降低，光合速率減慢。②.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（血球計(jì)數(shù)板）③.杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。（4）杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機(jī)物的總量維持有機(jī)物供應(yīng)；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動(dòng)物的能力，維持有機(jī)物供應(yīng)。（5）加強(qiáng)旅游管理，規(guī)范游客行為（如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等）；減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)；經(jīng)過調(diào)查評(píng)估之后建立人工礁體，移植補(bǔ)種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物。

互利共生是指兩種生物共同生活在-起,相互依賴，彼此有利；如果分開,則雙方或--方不能獨(dú)立生活，共生生物之間呈現(xiàn)出同步變化,即"同生共死，榮辱與共”。【小問1詳解】珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物，這里強(qiáng)調(diào)了某一自然區(qū)域中的全部生物，因而這些生物共同構(gòu)成了珊瑚礁的生物群落?！拘?詳解】由圖可知，珊瑚蟲所需的有機(jī)物主要來(lái)源于蟲黃藻光合作用，少部分通過捕食浮游生物獲得。圖中顯示珊瑚蟲能獲取蟲黃藻光合作用合成的有機(jī)物，二者蟲黃藻能利用珊瑚蟲提供的二氧化碳、和含N、P的無(wú)機(jī)鹽，這兩種生物之間相互依存體現(xiàn)了互利共生的種間關(guān)系，這種關(guān)系的平衡是維護(hù)珊瑚健康的基石?！拘?詳解】①由圖2可知，北側(cè)水域的兩種珊瑚體內(nèi)蟲黃藻的光合速率相對(duì)值均較南側(cè)明顯降低，應(yīng)該是北側(cè)渾濁的水體影響了蟲黃藻獲取的光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱，即渾濁的水體使蟲黃藻實(shí)際獲得的光照強(qiáng)度減弱，使蟲黃藻光合速率下降。②對(duì)于微生物的計(jì)數(shù)方法通?？捎蔑@微直接計(jì)數(shù)法，這里科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板于顯微鏡下統(tǒng)計(jì)蟲黃藻數(shù)目并計(jì)算其密度。圖3數(shù)據(jù)顯示，與南側(cè)相比，北側(cè)杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低?！拘?詳解】進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側(cè)兩種珊瑚體內(nèi)的有機(jī)物總量與南側(cè)相比并無(wú)明顯降低，題(2)中顯示珊瑚蟲既可以通過互利共生獲取營(yíng)養(yǎng)，也可捕食浮游生物獲取營(yíng)養(yǎng)，并結(jié)合題（3）中的結(jié)果可推測(cè)兩種水體珊瑚體內(nèi)有機(jī)物總量基本相同的原因是，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內(nèi)有機(jī)物供應(yīng)最可能的策略分別是杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機(jī)物的總量維持有機(jī)物供應(yīng)；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動(dòng)物的能力，維持有機(jī)物供應(yīng)?！拘?詳解】環(huán)境的持續(xù)惡化會(huì)造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內(nèi)逃逸，引起珊瑚白化死亡。為避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，為了維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，加強(qiáng)旅游管理，需要首先規(guī)范游客行為，如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等；同時(shí)減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)；經(jīng)過調(diào)查評(píng)估之后建立人工礁體，移植補(bǔ)種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等，所有措施的核心是在合理利用的同時(shí)保護(hù)珊瑚生活環(huán)境的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】熟知生物群落中物種之間的關(guān)系并能根據(jù)題中信息進(jìn)行合理分析是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)實(shí)際情況分析問題并能利用生物學(xué)理論提出解決實(shí)際問題的方法是本題的重要考點(diǎn)。8、①.精原細(xì)胞②.2③.B④.16⑤.同源染色體分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，使染色體和核DNA數(shù)目減半⑥.減數(shù)第二次分裂后期【解析】減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂形式，是有性生殖生物的原始生殖細(xì)胞（如動(dòng)物的精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞）成為成熟生殖細(xì)胞（精、卵細(xì)胞即配子）過程中必須經(jīng)歷的。它的特點(diǎn)是細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的分裂，但染色體只復(fù)制一次。因此，生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。原始生殖細(xì)胞經(jīng)過多次有絲分裂后，染色體復(fù)制，細(xì)胞開始長(zhǎng)大，成為初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞。原始生殖細(xì)胞如精原細(xì)胞，經(jīng)過染色體復(fù)制，成為初級(jí)精母細(xì)胞，初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，產(chǎn)生兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，次級(jí)精母細(xì)胞再通過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生四個(gè)精細(xì)胞。所謂同源染色體是指一個(gè)來(lái)自父方，另一個(gè)來(lái)自母方，其形態(tài)大小相同的一對(duì)染色體。受精卵及體細(xì)胞中都含有同源染色體。四分體指的是在動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第一次分裂（減I）的前期，兩條已經(jīng)自我復(fù)制的同源染色體聯(lián)會(huì)形成的四條染色單體的結(jié)合體?！驹斀狻浚?）A時(shí)期的細(xì)胞核DNA為2n，稱為精原細(xì)胞。（2）圖2細(xì)胞所示的兩對(duì)同源染色體形成2個(gè)四分體，該細(xì)胞染色體已復(fù)制完成，DNA數(shù)目為精原細(xì)胞的兩倍，所處時(shí)期位于圖1中的B時(shí)期。2n=32，n=16，此時(shí)期該動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)體細(xì)胞中同源染色體共有16對(duì)。（3）細(xì)胞由B時(shí)期進(jìn)入C時(shí)期，為減數(shù)第一次分裂到減數(shù)第二次分裂，核DNA數(shù)量減半的原因是同源染色體分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，使染色體和核DNA數(shù)目減半。減數(shù)第二次分裂后期著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍?！军c(diǎn)睛】熟記減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化及DNA的數(shù)量變化是解答該類問題的關(guān)鍵。9、（1）①②③④（2）①.豎直生長(zhǎng)②.向右（光）彎曲生長(zhǎng)③.向右（光）彎曲生長(zhǎng)（3）既不促進(jìn)也不抑制（4）大于c【解析】1、分析圖可知，圖1中，①由于重力原因，莖會(huì)向上生長(zhǎng)，根會(huì)向地生長(zhǎng)，②由于光照和重力，使莖會(huì)向上生長(zhǎng)，根會(huì)向地生長(zhǎng)，③中，植株會(huì)直立生長(zhǎng)，④中由于光照，植株會(huì)彎向光源生長(zhǎng)。圖2中，C點(diǎn)之前生長(zhǎng)素都起促進(jìn)生長(zhǎng)作用，C點(diǎn)以后，生長(zhǎng)素都起抑制生長(zhǎng)作用。2、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒過來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式是一種主動(dòng)運(yùn)輸。【小問1詳解】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒過來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸，所以圖1中能發(fā)生極性運(yùn)輸?shù)氖洽佗冖邰堋！拘?詳解】裝置③沒有光的照射，所以③莖直立生長(zhǎng)，裝置④有單側(cè)光的照射，使生長(zhǎng)素在尖端有橫向運(yùn)輸，所以植株的莖彎向光源生長(zhǎng)；若將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，光源固定在右側(cè)，植株和裝置一起旋轉(zhuǎn)，所以莖尖的生長(zhǎng)情況是莖彎向光源生長(zhǎng)?！拘?詳解】由圖2可知，C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)?！拘?詳解】若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，那么由于極性運(yùn)輸，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向側(cè)芽運(yùn)輸，使側(cè)芽的濃度增大，且側(cè)芽生長(zhǎng)素不起促進(jìn)作用，而是起抑制作用，所以產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z的范圍為大于c點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用以及莖的背地性，重點(diǎn)考查莖的背地性，要求學(xué)生理解重力作用引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，進(jìn)而引起植物莖的背地生長(zhǎng)，屬于理解層次的考查。10、(1).效應(yīng)器(2).電信號(hào)(3).越長(zhǎng)(4).下丘腦(5).促甲狀腺(6).漿(7).反應(yīng)更強(qiáng)烈(8).抗體產(chǎn)生快且濃度高【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。2、若該模型為甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則A表示下丘腦，B表示促甲狀腺激素釋放激素，C表示垂體，D表示促甲狀腺激素，E為甲狀腺。3、若該模型為體液免疫的二次免疫，A為記憶細(xì)胞，C能分泌E，C表示漿細(xì)胞，E表示抗體?！驹斀狻浚?）若該模型為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧，A、B、C、D、E分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)