《賣報(bào)小姑娘的歌》

《賣報(bào)小姑娘的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、邊讀邊想，體會(huì)小女孩生活的窘迫與艱難。2、抓重點(diǎn)詩(shī)句體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情，了解寫(xiě)歌的過(guò)程。3、學(xué)會(huì)在閱讀中積累喜歡的詞句。教學(xué)重點(diǎn)了解聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前收集有關(guān)“一·二八”事件的資料；了解聶耳的有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、對(duì)話導(dǎo)入，感恩生活打開(kāi)歷史的畫(huà)卷，剝開(kāi)記憶的塵埃，然我們進(jìn)入那個(gè)戰(zhàn)火連天的舊社會(huì)…………二、了解背景，激發(fā)感情1、現(xiàn)在，大家欣賞有關(guān)“一·二八事件”。（課件視頻）下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聶耳的有關(guān)資料，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，將自己所了解的信息告訴大家呢？（教師有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，教給他們處理信息的方法。）2、大家交流的有些信息，連我也不知道。這些同學(xué)就是大家的老師。謝謝你們，聰明的小老師。三、方法點(diǎn)睛，學(xué)文有道學(xué)好課文就是讀好課文。運(yùn)用你喜歡的學(xué)習(xí)方法，老師建議你采用三讀（放聲讀、讀準(zhǔn)字音、讀通句子）課文的步驟學(xué)習(xí)課文。用“問(wèn)卷法”學(xué)習(xí)生詞。（不熟的字或難讀的句子反復(fù)讀幾遍。）輕聲讀或默讀：(1)邊讀邊想主要內(nèi)容。(2)邊讀邊勾畫(huà)批注。（用質(zhì)疑問(wèn)難法、旁批法、聯(lián)系法或與同桌交流。）有感情地讀課文：相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。全班交流，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？例：(1)從第2段對(duì)小女孩外貌的細(xì)膩描寫(xiě)中，我體會(huì)到她的可愛(ài)，又覺(jué)得她十分可憐。（請(qǐng)生讀讀。）(2)這一段主要寫(xiě)小姑娘外貌，最后兩句又有什么用呢？小姑娘在電車站擁擠的人群里，既然賣報(bào)的人少，生意應(yīng)很好，為什么卻說(shuō)人們一個(gè)個(gè)從她身邊匆忙走過(guò)，是不是有些矛盾？再體會(huì)“揮著”、“迎著”、“叫喊”等動(dòng)詞所蘊(yùn)含的思想感情。（小姑娘多么想賣掉一張報(bào)紙啊。）(3)從第3～9段關(guān)于小姑娘和聶耳的對(duì)話中，我知道了小姑娘這么冷的天還出來(lái)賣報(bào)的原因，她的遭遇真讓人同情。這也是聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因。全班分角色有感情地朗讀。(4)從課文最后一部分我還知道了《賣報(bào)歌》是聶耳和安娥合作創(chuàng)作的，到現(xiàn)在還廣為流傳。（抓“街頭巷尾”、“常常聽(tīng)到”等詞理解。）師引導(dǎo)：你能在課文中找出這首歌到現(xiàn)在還是全國(guó)兒童愛(ài)唱的歌的原因嗎？a、“他想寫(xiě)一支曲子反映報(bào)童的悲慘生活?！保ɡ斫狻霸庥觥薄ⅰ捌炔患按钡仍~。）b、“一首具有兒童特點(diǎn)的《賣報(bào)歌》。”c、“你認(rèn)為哪里不順口，還有哪些話要說(shuō)，我可以改?！保ɡ斫狻白聊ァ?、“爽快”等詞）將這種方法介紹給學(xué)生，讓他們從中悟出寫(xiě)好作文的秘訣。（此環(huán)節(jié)教師根據(jù)實(shí)際引導(dǎo)，盡量放手讓學(xué)生交流，教師再適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到一石激起千層浪的效果。）四、拓展延伸，激勵(lì)創(chuàng)作1、欣賞《賣