一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析：

我班同學(xué)在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對(duì)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)有了肯定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特殊是對(duì)一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感愛好。但是也有不少同學(xué)在遇到思索的問題時(shí)，害怕,缺少發(fā)言的士氣。還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)等其他緣由,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些同學(xué)，我在本學(xué)期要加大力氣引領(lǐng)這部分后進(jìn)同學(xué)提升學(xué)習(xí)語文的愛好,整體提升全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避讓了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識(shí)字詞在語言環(huán)境中的意思。

3、依照筆順規(guī)章，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。

5、能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施：

1、向課堂要效率。現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上老師必需千方百計(jì)地提升效率。因此本學(xué)期我要在仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時(shí)間，讓同學(xué)有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。

2、強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少同學(xué)的弱項(xiàng)。識(shí)字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面強(qiáng)化教學(xué)，提升同學(xué)的識(shí)字力量。低班級(jí)同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，我要強(qiáng)化形象化、直觀性，引領(lǐng)同學(xué)去學(xué)。我預(yù)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌控的漢字，在課堂教學(xué)中，我方案利用卡片，加上多媒體等手段，讓同學(xué)在愛好中掌控所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式識(shí)字。采納多種方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，一班級(jí)同學(xué)學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)同學(xué)的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導(dǎo)，在幾次寫字競賽中成果也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓同學(xué)不但要寫對(duì)，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少同學(xué)只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中強(qiáng)化同學(xué)的記憶，即在練字中識(shí)字，爭取每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。

4、將閱讀的積極權(quán)交給同學(xué)。我們班的孩子很愛讀書，這一點(diǎn)讓我滿足，因此我更要好好的挖掘孩子們的`這一特征，在閱讀教學(xué)中，多采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受。除了爭論書中的思索題，給同學(xué)質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外，更要結(jié)合同學(xué)的年齡特征和熟悉水平，把握好理解的度，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。其它我還要努力提升同學(xué)的讀書愛好。全班同學(xué)已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書對(duì)同學(xué)有意義，有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我就嘉獎(jiǎng)大家在書柜選一本自己喜愛的書坐在圖書角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激活了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀愛好?？傊?，這學(xué)期我要千方百計(jì)引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書，愛上語文。

5、增加同學(xué)的問題意識(shí)。一班級(jí)學(xué)校生年齡小，學(xué)問少，思維力量差，在教學(xué)中我除了要留意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培育同學(xué)的問題意識(shí)，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從學(xué)校生的特征動(dòng)身，充分發(fā)揚(yáng)民主，擅長引領(lǐng)，努力使他們?cè)谧约核娝勊械膶W(xué)問范圍內(nèi)，發(fā)覺并提出一些生動(dòng)好玩、耐人尋味、有重量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

6、提升同學(xué)的口語表述力量。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，由于年齡特征等緣由，往往意思表述不清楚，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必要培育孩子的口語運(yùn)用力量。在教學(xué)中，我要樂觀引領(lǐng)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提升口頭表述力量。同時(shí)，低班級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，我能夠利用這一有利因素，引領(lǐng)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。