中外的交往與沖突示范教案

中外的交往與沖突示范教案中外的交往與沖突示范教案（精選2篇）

中外的交往與沖突示范教案篇1

教學(xué)重點鄭和下西洋、戚繼光抗倭

教學(xué)難點涉及的時空概念較多，古今地名有差異等

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問：為何明成祖朱棣的陵墓那么雄偉？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那時明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，國力強(qiáng)盛。）

導(dǎo)入過渡：這就為當(dāng)時進(jìn)行遠(yuǎn)洋航行供應(yīng)了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，消失了杰出的航海家鄭和。

組織同學(xué)學(xué)習(xí)和探究新課

鄭和下西洋

同學(xué)閱讀84-87頁“導(dǎo)入框”以及本目課文、插圖、地圖、資料等，在老師啟發(fā)下，作讀書標(biāo)注并思索回答：

1、這里說的“西洋”指哪些地方？（文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)）

同桌同學(xué)合作，一個翻到新學(xué)案63頁，另一個翻到課本85頁，對比回答：

2、鄭和下西洋從哪里動身？（劉家港）

3、他們沿途經(jīng)過的國家或地區(qū)，今日各叫什么名稱？（占城——越南；爪哇等——印度尼西亞；滿剌加——馬來西亞的馬六甲；榜葛拉——孟加拉印度；古里——印度；天方——沙特阿拉伯；木骨都束）

4、完成88頁“練一練”：鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？（非洲東海岸和紅海沿岸）

5、同學(xué)觀看彩圖23《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》，結(jié)合課本86頁插圖和資料，回答：鄭和下西洋有什么歷史意義？（促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)溝通，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系，在航海事業(yè)的進(jìn)展史上居于當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位。）

戚繼光抗倭

指導(dǎo)同學(xué)閱讀87頁本目課文、畫像等，在老師啟發(fā)下，作讀書標(biāo)注并思索回答：

1、倭寇指哪些人？（元末明初，騷擾我國沿海的日本武士、商人和海盜，以及中國人當(dāng)中的奸商等）

2、戚家軍和岳家軍有哪些共同點？（都經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，紀(jì)律嚴(yán)明，勇敢善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫。）

3、戚家軍和岳家軍最主要的不同點是什么？（時代、領(lǐng)導(dǎo)人、對手等）

4、87頁“動腦筋”：戚繼光有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（刻苦好學(xué)，深明大義，把志向定位在保衛(wèi)國家和民族利益之上，并非追求個人功名和私利。當(dāng)國家和民族需要時，他能挺身而出，戰(zhàn)功卓著，千古稱頌。）

葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

同學(xué)閱讀88頁本目課文、89頁“活動與探究2材料分析與比較”依據(jù)老師的提問，在書上作標(biāo)注，然后回答：

1、“番彝佛郎機(jī)”指哪個國家？（葡萄牙）

2、他們的侵略行徑同鄭和下西洋相比，有什么不同？（背景、目的、手段、結(jié)果）

如時間許可，鞏固小結(jié)

老師指出：明前期，仍是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和下西洋最能說明當(dāng)時中國的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)等方面還領(lǐng)先于其他國家，所以在外交上能主動地與外國和平友好地交往。明中后期，倭寇入侵，戚繼光抗倭還能取得成功，說明此時中國還沒到落后挨打的地步，但是已經(jīng)被迫采納戰(zhàn)斗防衛(wèi)，在對外關(guān)系上開頭處于被動地位了。葡萄牙入侵時，它已成為殖民國家，盡管還不敢發(fā)動公開的大規(guī)模戰(zhàn)斗，卻能夠耍手段攫取澳門的居住權(quán)，說明封建制度下的中國已經(jīng)顯露出落后脆弱的趨勢了。總之，明朝中后期的中國已經(jīng)開頭落后了。

1、同學(xué)結(jié)合89頁“自由閱讀卡澳門媽祖閣”，溝通有關(guān)學(xué)問。

2、完成新學(xué)案63頁“自我測評”。

3、提示預(yù)習(xí)第17課《君主集權(quán)的強(qiáng)化》

中外的交往與沖突示范教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1.把握鄭和下西洋。

2.把握戚繼光抗倭。

3.把握葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)。

4.把握明朝對外關(guān)系的概況。

二、力量目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的識圖力量、觀看和分析圖片及史料的力量。

2.通過分析戚繼光抗倭取得勝利的緣由，培育同學(xué)綜合分析歷史問題的力量。

3.通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝緣由的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)同學(xué)綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高同學(xué)評價歷史人物的力量。

三、德育目標(biāo)

1.通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國同亞非各國的友情這些史實，增加同學(xué)的民族自信念和驕傲感。

2.通過對鄭和下西洋、戚繼光抗倭等大事的學(xué)習(xí)，除可向同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)的愛國主義教育外，還可引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺鄭和與戚繼光這兩位歷史人物的人格魅力，關(guān)心同學(xué)形成正確的人生觀和健全的人格。

教學(xué)重點

1.鄭和下西洋

2.戚繼光抗倭

教學(xué)難點

鄭和下西洋路線和所經(jīng)過的地方（古今地名對比）

教學(xué)方法

1.多種導(dǎo)入法。本課資料較多，在導(dǎo)入時可采納多種導(dǎo)入法。以增加學(xué)習(xí)歷史的愛好。

2.圖示法。鄭和下西洋的內(nèi)容涉及到許多地名，且古今叫法不同，同學(xué)的空間概念不簡單建立，充分利用地圖可以彌補這一方面的不足。

3.縱向聯(lián)系法。對于鄭和下西洋的條件，老師可以引導(dǎo)同學(xué)通過對前面學(xué)習(xí)過學(xué)問的回憶，讓同學(xué)在聯(lián)系中得出結(jié)論。

4.故事穿插法。對于民間流傳的關(guān)于戚繼光抗倭的故事，讓同學(xué)在課前收集，既開闊了同學(xué)的視野，又活躍了課堂氣氛。

5.情景教學(xué)法。對于課本中一些不太好理解的內(nèi)容，可以通過設(shè)置情景，使同學(xué)置身其中。

教具預(yù)備

1.投影儀

2.鄭和下西洋路線圖

3.磁帶錄音機(jī)澳門回歸音像制品

課時支配

一課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入語例示一：

請同學(xué)們看課本上導(dǎo)入框中的內(nèi)容：在亞非很多國家和地區(qū)，至今還保存著不少與鄭和有關(guān)的遺跡。比如，印度尼西亞有個港口城市叫三寶壟，四周的山上有個三寶洞，洞中有鄭和塑像。馬來西亞有座三寶山，山下有三寶井，井旁有三寶亭，亭內(nèi)供奉著鄭和神主。印度有三寶石雕刻像。在非洲東岸的索馬里，有個中國村又名鄭和屯。上述都是鄭和和他的船隊到達(dá)過的地方。像印度尼西亞的三寶壟市，鄭和遠(yuǎn)航時曾在此登陸暫住。那兒原本一片荒蕪，后來的華僑卻因鄭和來過就定居在這里，漸漸形成興盛的海港。每年在鄭和登陸的日子，華僑都在這兒進(jìn)行盛大游行，鑼鼓喧天，龍獅狂舞，洋溢著節(jié)日氣氛，以示對鄭和的紀(jì)念。鄭和遠(yuǎn)航究竟是怎么回事？他是怎樣遠(yuǎn)航的？明代的中外關(guān)系中，還發(fā)生過哪些重大大事呢？我們今日就來學(xué)習(xí)明代的對外關(guān)系一課。

導(dǎo)入語例示二：

請同學(xué)們先來聽一首歌曲。（放錄音投影打出《七子之歌》歌詞片段）

［投影顯示］

你可知“媽港”不是我的真名姓？

我離開你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

你依舊保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

母親！我要回來！母親！

同學(xué)們，歌詞中的“媽港”是什么地方？這首《七子之歌》是誰的作品？澳門和媽港是什么關(guān)系？澳門是什么時候被葡萄牙占據(jù)的？又是什么時候回歸祖國的？澳門被占前后，中國還有哪些對外交往的大事？今日我們就來學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。

導(dǎo)入語例示三：

請同學(xué)們先看一幅圖片。

［投影顯示］

鄭和下西洋的海船模型

剛才我們在屏幕上看到的是鄭和下西洋的海船模型，最大的海船長44丈，寬18丈。那么，鄭和下西洋是怎么回事？鄭和下西洋在當(dāng)時有什么樣的背景？對當(dāng)時和后來產(chǎn)生了什么樣的影響？我們今日就來探討這個問題。

［板書］第16課中外的交往與沖突

一、鄭和下西洋{

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上有關(guān)鄭和下西洋的內(nèi)容，總結(jié)出鄭和下西洋的目的、時間、概況、意義等內(nèi)容。

［同學(xué)看書］……

［同學(xué)總結(jié)］目的是加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系，時間是1405～1433年，先后7次下西洋，最大的海船長44丈，寬18丈，每次航行大小船只有200多艘，每次出海2.7～2.8萬人，到達(dá)亞非30多個國家和地區(qū)。

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們依據(jù)課本上的內(nèi)容和過去學(xué)習(xí)過的學(xué)問，相互溝通一下，探討鄭和下西洋具備了哪些條件？

［同學(xué)溝通］……

［同學(xué)回答］

生甲：鄭和從小能吃苦耐勞，培育了勇敢無畏的氣概。

生乙：宋元以來，我國的造船業(yè)發(fā)達(dá)，能造出巨大的海船。

生丙：當(dāng)時經(jīng)濟(jì)有了很大的進(jìn)展。

生丁：有了遠(yuǎn)洋航行的技術(shù)。

生戊：指南針的應(yīng)用，天文歷史學(xué)問的積累。

生己：鄭和具有肯定的政治閱歷和組織才能。

［老師補充］鄭和誕生在回族家庭，又皈依佛教，熟識佛教與伊斯蘭教教義，西洋各國大都信仰佛教或伊斯蘭教，這些也是遠(yuǎn)航勝利的重要條件。當(dāng)然，船隊中其他成員也是功不行沒的，比如說，各船的船長、舵手及全體船員的群策群力、通力合作等等。更重要的一點是明朝國力的強(qiáng)盛是這個航海壯舉得以實現(xiàn)的物質(zhì)前提，這是最根本的緣由。由于鄭和的船隊要遠(yuǎn)航，首先需要的是大量資金和優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)洋船只，假如沒有當(dāng)時農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的高度進(jìn)展是辦不到的。

［老師講解］鄭和，本姓馬，小字三保，云南昆陽（今昆明市晉寧縣）人。鄭和本人是一個伊斯蘭教徒。明洪武四年（1731年），鄭和誕生。那時，元朝已被推翻，可是云南仍處在元朝所封的梁王的統(tǒng)治之下。就在鄭和誕生的那一年，明朝收復(fù)四川，明升（當(dāng)時割據(jù)四川的夏國國主）投降，云南的政治局勢即刻緊急起來。在這兵荒馬亂的年月里，鄭和一家共有兄弟姐妹六人，其生活困難的程度，是可想而知的。明洪武十四年（1381年），明軍以博友德、藍(lán)玉、沐英為首領(lǐng)，開頭進(jìn)入云南。次年，明軍平定了云南。正在這一年，鄭和的父親病故，這時他才十二歲。由于地方上新經(jīng)戰(zhàn)斗，創(chuàng)傷未復(fù)；加上他的家庭又遭大變，生活更加困難困苦。在這種境況下，鄭和被送到北平，成為北平燕王朱棣家的一名奴隸，做了宦官。

在封建統(tǒng)治下，宦官是被人鄙視的。鄭和在做宦官期間，由于學(xué)習(xí)刻苦、聰慧伶俐、才智過人、勤勞謹(jǐn)慎，取得了燕王的信任。此時，明朝皇室內(nèi)發(fā)生了一場爭奪皇位的斗爭。從1399年八月燕王朱棣起兵到14XX年六月攻破南京，史稱“靖難之役”。在朱元璋死后，朱允炆即位。他一心想要鞏固自己的皇位，接連削廢了五個藩王。面臨削藩威逼的燕王朱棣，靠自己擁有的一支強(qiáng)大軍隊，以“靖難”為名，興師南下，渡淮河、跨長江，雙方經(jīng)過激烈交戰(zhàn)。朱棣攻取了南京，王宮起火，建文帝下落不明。在“靖難之役”期間，鄭和跟燕王朱棣南征北戰(zhàn)，建立了不少戰(zhàn)功。因此，朱棣登上皇位（明成祖）以后對鄭和愈加信任。永樂二年（14XX年）初，朱棣親筆寫了一個“鄭”字，賜他為姓，并提升為內(nèi)宮兼太監(jiān)。由于鄭和小字“三保”，所以人們也叫他“三保太監(jiān)”或“三寶太監(jiān)”。

鄭和的原祖是從西域來到云南的，祖父和父親都曾航海到伊斯蘭教的圣地麥加去朝圣過。由于受到家庭的影響，鄭和盼望長大了也能出海遠(yuǎn)航。后來他替燕王效力，航海的愿望卻始終埋在心中。當(dāng)時印度洋沿岸各國都信伊斯蘭教，南亞很多國家則信仰佛教。由于鄭和信奉兩個宗教，懂一些航海學(xué)問而且又擔(dān)當(dāng)管理宮廷事務(wù)的大太監(jiān)，因此，明成祖選拔他擔(dān)當(dāng)正使，率領(lǐng)船隊去完成這一光榮又艱難的任務(wù)。

［投影顯示］

（老師要求同學(xué)依據(jù)鄭和下西洋路線圖能描述出鄭和下西洋經(jīng)過的地方）

［老師引導(dǎo)］有人說，鄭和下西洋的目的是耀兵異域，宣揚國威，查找在靖難之役中失蹤的建文帝的下落。我們先不說這種說法有沒有道理，我盼望通過看下面的這一段描述，來理解鄭和下西洋的目的和意義。

［投影顯示］

（1）我們先說意大利人哥倫布。哥倫布于1492年率領(lǐng)西班牙船隊橫渡大西洋，發(fā)覺了新大陸美洲。其二是葡萄牙人達(dá)伽馬于1497年乘船繞過非洲南端的好望角，其次年抵達(dá)印度的西海岸。最終是葡萄牙人麥哲倫于1519年率領(lǐng)西班牙船隊經(jīng)南美洲南端的海峽進(jìn)入太平洋，在第三年到達(dá)菲律賓，為了紀(jì)念他的功績，把美洲南端的海峽命名為麥哲倫海峽。

他們的業(yè)績的確值得人們稱頌。鄭和下西洋，比哥倫布早了87年，比達(dá)伽馬早了92年，比麥哲倫到達(dá)菲律賓早了1XX年。而船隊的規(guī)模、船只的大小等，這三位歐洲航海家，更無法同鄭和相比：他們幾次航行，船只只有三四艘，最大的載重量只有一百二十噸；人數(shù)僅為一二百人。而鄭和的船隊超過兩百艘，其寶船的載重量達(dá)到一千多噸，船隊總?cè)藬?shù)達(dá)二萬多人。因此鄭和下西洋的遠(yuǎn)航壯舉，更是彪炳史冊，鄭和不愧是一位宏大的航海家。

（2）15XX年，葡萄牙人瓦斯科達(dá)伽馬率領(lǐng)的二十只船只，配備著大炮和步卒隊，其次次前往印度，沿途燒殺搶劫，真是無惡不作，為所欲為。他們在印度洋上，遇到一艘從麥加回非洲的沒有武裝的船，船上載有七百多個摩爾人。達(dá)伽馬下令把船上的貨物統(tǒng)統(tǒng)搶光，并把摩爾人全部禁閉在船艙里，然后把船燒掉。不僅如此，這支船隊在到達(dá)印度的科澤科德（即古里）時，對當(dāng)?shù)鼐用翊罅客罋?，掠奪了很多金銀財寶，并用大炮將這座繁華的城市摧毀。這一切野蠻殘暴的行為，與近一百年前的鄭和的船隊的那種彬彬有禮、和平貿(mào)易、公平交換相比，多么不相稱，真是天壤之別。達(dá)伽馬的船隊是一支海盜船隊，而鄭和的船隊卻是一支和平貿(mào)易的船隊。

請同學(xué)們再觀看《鄭和下西洋紀(jì)念郵票》(4枚)，結(jié)合各枚郵票的內(nèi)容，弄清各幅畫面所反映的史實，概括一下鄭和下西洋的歷史意義。

［投影顯示］

鄭和下西洋紀(jì)念郵票

［老師解釋］這是1985年為紀(jì)念鄭和下西洋580周年而發(fā)行的4枚紀(jì)念郵票。畫面表現(xiàn)的是鄭和下西洋時到達(dá)占城、古里等國受到人民歡迎的情景。4枚郵票中，第一枚是鄭和的半身像，鄭和身穿蟒袍，披青布斗篷，身后是波濤洶涌的大海，海上有鄭和的寶船，反映了鄭和決心完成遠(yuǎn)航使命的勇敢氣概；其次枚是鄭和到達(dá)占城，占城國王騎著大象歡迎鄭和的情景。鄭和和國王同坐在大象上，四周是載歌載舞歡迎鄭和到來的占城人民；第三枚是鄭和的船隊到達(dá)阿拉伯，明朝使者用絲綢、瓷器交換當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品的情景，人們態(tài)度友好，氣氛和諧；第4枚是鄭和的船隊到達(dá)非洲時的情景，當(dāng)?shù)氐膰醮┲Y服歡迎鄭和，人們興奮地手舞足蹈，鄭和特別感動，抱拳向人們表示感謝。

請同學(xué)們依據(jù)材料的內(nèi)容總結(jié)出鄭和下西洋的目的和意義。

［同學(xué)回答］鄭和船隊到達(dá)各國，大都受到熱鬧歡迎。船上裝載著大量的金銀寶貨，以絲綢和瓷器最受當(dāng)?shù)厝藲g迎。他們從各國換回珠寶、香料和藥材等特產(chǎn)。船隊返航時，很多國家的國王和使臣，往往搭乘他們的船只，前來中國訪問。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)溝通，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。

(老師還可以引導(dǎo)同學(xué)看課本上第86頁《榜葛剌國王用大象將明朝使臣接到王宮》的插圖）

［老師小結(jié)］同學(xué)們，鄭和不畏困難險阻，將畢生獻(xiàn)給了航海事業(yè)，作為一個宦官，史書上對他的家世生平并沒有多少記載，但他的名字卻在他留下的腳印?????上生根發(fā)芽。今日，在鄭和曾經(jīng)到過的亞非一些地方，仍保存著他留下的遺跡，當(dāng)?shù)厝藗円采钌畹貞涯钪@位中國古代的和平友好使者。從鄭和身上應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，這是我們每個同學(xué)必需要思索的問題?，F(xiàn)在我們通過板書的形式來把鄭和下西洋一目明示一下。

條件明朝前期，我國是世界上最強(qiáng)盛的國家。

目的加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系。

經(jīng)過（時間、次數(shù)、規(guī)模、到達(dá)地點）

意義世界壯舉、和平交往、加強(qiáng)聯(lián)系

［老師過渡］同學(xué)們，剛才我們學(xué)到的是明朝在對外交往中友好的一面，在明朝的對外交往中，也有沖突的一面，下面我們就來了解一下這方面的內(nèi)容。

［板書］二、戚繼光抗倭{

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，找出戚繼光抗倭的背景、過程、結(jié)果、意義。

［同學(xué)看書］……

［同學(xué)回答］元末明初，日本的武士、商人和海盜，常常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)橘量堋Ｃ鞒衅?，海防松弛，東南沿海的奸商勾結(jié)倭寇上岸，共同搶劫分贓。他們處處燒殺搶掠，使百姓的生命財產(chǎn)慘遭損害。明政府派戚繼光到浙東沿?？官痢Ｆ堇^光組建了一支紀(jì)律嚴(yán)明、人稱“戚家軍”的抗倭隊伍，在人民群眾的大力支援下，九戰(zhàn)九捷，快速蕩平了浙江的倭寇。接著，又率部進(jìn)入福建、廣東，與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，剿滅了那里的倭寇。東南沿海的倭患都被平靜了。人民的生命財產(chǎn)得到了保障。民族英雄戚繼光的抗倭事跡，被永久載入史冊。

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們依據(jù)課本的敘述，爭論一下，戚繼光抗倭取得成功的緣由。

［同學(xué)爭論］……

［同學(xué)回答］

生甲：這是一場反侵略的正義戰(zhàn)斗，符合人民的利益，這就是我們常說的“人心向背”。

生乙：戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢。

生丙：戚家軍與其他愛國軍民協(xié)作作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力。

生?。浩堇^光卓越的軍事韜略和指揮才能，則無可爭議地成為另一個緣由。

（老師在同學(xué)回答完以后，把本目的內(nèi)容用板書簡略地表示出來）

背景倭寇損害了沿海人民的生命財產(chǎn)，破壞了我國的主權(quán)。

過程九戰(zhàn)九捷，掃平浙江。進(jìn)入閩粵，肅清倭寇。

勝因戰(zhàn)斗的正義性、紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇、愛國軍民的協(xié)作。

評價戚繼光是一位杰出的民族英雄。

［老師引導(dǎo)］大家可以回憶一下，在中國古代史上還有哪支軍隊以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？

［同學(xué)回答］岳飛指揮的岳家軍。

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們對比一下“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對象上有什么不同?

［同學(xué)回答］岳家軍抗擊的是金軍，是中華民族內(nèi)部的兄弟民族之間的戰(zhàn)斗，是國內(nèi)沖突。戚繼光抗擊的是倭寇，是抵抗外來侵略。

［老師強(qiáng)調(diào)］這里需要明確的是，抗倭斗爭是我國歷史上第一次抵抗外來民族侵略并取得成功的斗爭，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄。

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上“動腦筋”的內(nèi)容：戚繼光繼承父職后，曾寫下這樣的詩句：“封侯非我意，但愿海波平?！甭?lián)系課文中他的詩句，你認(rèn)為他有什么高尚的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)?

［同學(xué)回答］“遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華?！北磉_(dá)了戚繼光決心將自己的一生和抗倭事業(yè)結(jié)合起來，使自己處在時代激流的中心，為民族、為國家做出貢獻(xiàn)的決心。戚繼光能在國家危難之時立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時刻以國家和民族安危為己任的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。另外，“封侯非我意，但愿海波平”則更明確地表明戚繼光為驅(qū)除倭患、保衛(wèi)海防、挽救百姓于水火，而并非追求個人功名的崇高品質(zhì)。

（老師可以先把詩句的意思解釋一下，然后引導(dǎo)同學(xué)回答）

［老師引導(dǎo)］請同學(xué)們把在課前收集的關(guān)于戚繼光的故事、傳奇在課堂上講給其他同學(xué)聽。大家再次從中體會戚繼光高尚的人格風(fēng)貌。

［同學(xué)敘述］

生甲：八月十六過中秋(節(jié)俗)：浙江省臺州市所屬的椒江、臨海、黃巖等縣(市)民間就將中秋節(jié)定為八月十六。相傳，當(dāng)年抗倭形勢吃緊，戚繼光率軍于中秋之夜掃蕩倭寇獲全勝，次日夜，軍民同慶抗倭成功，并補過中秋佳節(jié)。后來為紀(jì)念這一大事，百姓過中秋節(jié)總是推遲一天，相沿成俗。

生乙：光餅(食俗)：又稱繼光餅、肚臍餅，是浙江省臺州市、溫州市所轄各縣(市)及福建省莆田市、寧德市所轄各沿海縣(市)民間常見的面食。它以小麥兌水調(diào)勻，烤制而成，其形扁圓，中有一小孔可穿繩。據(jù)說當(dāng)年戚繼光在浙閩沿?？官?xí)r，“戚家軍”以光餅穿繩扎于腰間，充戰(zhàn)時干糧。相傳此餅為戚繼光首創(chuàng)，故稱“繼光餅”或“光餅”。

生丙：口令的來歷(民間故事)：戚繼光抗倭?xí)r，夜間派士兵沿海警戒，為避開夜幕中敵我難辨，戚繼光讓警戒的士兵都帶著竹哨，假如發(fā)覺人影就喊一聲：“哨起!”對方若是自己人，就要立即喊“立正”而原地站直。在部隊操練時，戚繼光不停地讓士兵練習(xí)這兩個動作。后幾經(jīng)演化，“哨起”“立正”就成了軍隊隊列練習(xí)的正規(guī)口令。

生丁：在一些地區(qū)，在哄嬰孩的時候，唱的歌謠也與戚繼光有關(guān)。其內(nèi)容為：

“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎，倭倭來，不要慌，我有戚爺會抵抗。”據(jù)說非常靈驗。

［老師講解］數(shù)百年來，在戚繼光曾經(jīng)任職和生活過的地方，人們都以各種不同的形式紀(jì)念他，而紀(jì)念形式之多、數(shù)量之大、范圍之廣、影響之深遠(yuǎn)是很多歷史人物所不能及的。在京北的長城沿線和浙閩沿海地區(qū)，修建了很多戚繼光祀祠、塑像、碑刻、紀(jì)念館(堂)或亭臺樓閣等紀(jì)念性建筑。在他的家鄉(xiāng)山東蓬萊，不僅建有戚繼光紀(jì)念館和塑像，還修建了“水城”。紀(jì)念性命名也是民間紀(jì)念戚繼光的主要形式之一，在上述地區(qū)，就分布著相當(dāng)數(shù)量的因戚繼光而命名的山、水、石、木、村、路、橋、井、亭閣等，如浙江余姚有戚家村，溫嶺有繼光路。以民俗的形式紀(jì)念戚繼光，主要集中在東南沿海一帶，如八月十六過中秋，吃“光餅”等。紀(jì)念戚繼光的民間文學(xué)，主要有抗倭故事、治軍故事、愛民故事等十余類，此外民間還流傳著相當(dāng)數(shù)量的古謠、兒歌。反映戚繼光事跡的文藝作品，有閩劇《戚繼光斬子》、話劇《戚繼光平倭記》等戲劇，而民間舞蹈《藤牌舞》和《光餅舞》，則分別取材于戚繼光作戰(zhàn)的場面和“光餅”制作過程中的動作；在體育健身方面，人們還發(fā)掘整理了民間武術(shù)——“繼光拳”。總之，這些紀(jì)念形式，無不涵蓋了百姓生活的各個層面，雖經(jīng)受數(shù)百年人世變遷，依舊流傳至今，足可以體現(xiàn)戚繼光在民間影響之深遠(yuǎn)。

［老師過渡］同學(xué)們，在明朝的對外關(guān)系中，還有一件大事便是葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。下面我們先來看一組關(guān)于澳門回歸的鏡頭。

（老師放錄像略）

同學(xué)們，澳門是怎樣被葡萄牙占據(jù)的？占據(jù)了多長時間？在這期間，中國歷屆政府都作出了哪些反應(yīng)？下面我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。請大家先看書，看在上面能得到哪些信息？

［板書］三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

［同學(xué)看書］……

［老師講解］15XX年(正德六年)，葡萄牙殖民者用武力侵占滿剌加(馬六甲)后，開頭騷擾我國沿海。15XX年(正德九年)葡萄牙軍官阿爾瓦雷斯首航至廣東屯門，未得登岸，只是出售了貨物，獲重利而去。1517年(正德十二年)葡萄牙國王又派使臣皮雷斯，以朝覲“中國國王”為名，率船隊進(jìn)入虎門，闖到廣州城下。皮雷斯買通宦官，冒布滿剌加使臣進(jìn)入北京。留在廣東沿海的葡萄牙人占據(jù)屯門島，劫奪財貨，掠買人口。明政府下令驅(qū)除葡萄牙使臣，并派兵擊敗廣東沿海的葡萄牙人。葡萄牙人轉(zhuǎn)向浙江寧波和福建漳州等地，亦遭當(dāng)?shù)刂袊娒耱?qū)除。1537年(嘉靖十六年)，葡萄牙人再轉(zhuǎn)回廣東的屯門，后移至臺山縣的上川島。1544年(嘉靖二十三年)