關于小學三年級語文上冊教案模板15篇

第關于小學三年級語文上冊教案模板15篇關于小學三年級語文上冊教案模板15篇

良好的教學教案不僅能夠提高教師的教學水平，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和提高學習效果。下面是小編為大家整理的小學三年級語文上冊教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小學三年級語文上冊教案

教學目標

1．知道什么是轉述，知道怎么轉述，使不同程度學生的口語交際能力有所提高。

2.培養(yǎng)學生在與別人的交往中能做到：態(tài)度自然大方，有禮貌。

重難點

能清楚明白地轉述，培養(yǎng)學生的轉述能力。

樂學善思辦法

1.以學生的主體活動為中心，創(chuàng)設學生身邊的情境激發(fā)學生的興趣。

2.讓每個學生在活動中都積極參與，大膽實踐，提高口語交際的能力。

教學流程

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1.創(chuàng)設情境。

同學們，昨天在全體教師會上，學校布置了一項活動，你們想知

道是什么活動嗎？現(xiàn)在請大家認真傾聽。

教師轉述:為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學們的綜合素養(yǎng)，下周學校將舉辦一次學生單項作品展示活動。學校要求每位同學根據(jù)自己的愛好拿己最滿意的作品，如繪畫、手抄報、征文、書法、手工制作等。同學們可以任意選擇一項參加，請你們準備好自己的作品，本周五上交。

2.揭示課題。

從老師的談話中你們知道了什么？（指名匯報）

剛才老師扮演了轉述者的角色，像這樣把別人說話的內容由我轉告給你們，也就是把別人的話傳達給另外的人，這就叫“轉述”。（板書課題：轉述）

(利用發(fā)生在學生身邊的事情，巧設口語交際的情境，激發(fā)學生口語交際的積極性，形成主動參與活動的內部誘因。)

二、明確要求，引導交際

1.同學們已經(jīng)知道了什么是轉述，那么轉述時要注意些什么呢？先自由讀課文，再動筆畫一畫。

2.學生匯報，隨機板書。（板書：認真傾聽，說清楚、說明白）

3.大家已經(jīng)清楚轉述的注意事項了，誰愿意試著把老師剛才轉述的內容說一下引導學生把活動內容說清楚、說明白。還要關注轉述者態(tài)度是否自然大方，其他學生傾聽是否認真。

(此環(huán)節(jié)通過獨立閱讀教材，初步知道如何轉述。接著把活動實踐與指導表達結合起來進行，進一步明確轉述應注意的要點，并進行交際的實踐訓練。)

三、模擬情境，實際交際

（一）向同學轉述活動通知：如果我班張磊同學因事沒來上學，請向他轉述這個通知。

1.實踐訓練。

小組合作，每組選派兩人，一個人扮演張磊，一個人轉述學校的通知，其他人認真傾聽并進行。之后，組內再輪換一次進行轉述實踐。

2.選代表進行表演，全班學生集體評議。

出示要求：

（1）轉述者要把通知內容說清楚，說明白，做到態(tài)度自然大方。

（2）張磊同學要認真傾聽并做出回應。

在小組內轉述實踐時，要做到：與指導有機結合，對于表現(xiàn)好的要及時鼓勵，如果交際雙方表述不夠清楚，要進行轉換演練，讓學生在實踐交際中形成交際能力。

(時刻注意面向全體，讓更多的孩子參與到課堂教學中來，全面提高課堂效率?？谡Z交際的核心是“交際”，注意的是人與人之間的交流與溝通，培養(yǎng)的是交際雙方傾聽、表達和應對的能力，努力實現(xiàn)聽與說的雙向互動。)

（二）請同學向家人轉述通知：如果張磊同學因病不能上學，我們打電話轉述學校的通知，而接電話的卻是張磊的家人，此時該怎么轉述呢？

1.實踐訓練。

同桌進行口語交際實踐練習。

2.請同學與老師合作來表演，其他同學。(師生表演，可以找不同層次的學生)，教師分別扮演張磊的媽媽、爸爸等不同角色，訓練學生的應對能力。

要點：引導學生從應對能力與禮貌用語上講行。

(“交際性”是口語交際訓練的重點之一。對象不同，交際的語言和方式也有所不同。所以本課的課堂情景，做到了“一景多用”“一題多練”，提高了訓練效率。)

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.想一想生活中還有哪些需要轉述的情況。

預設：媽媽有事讓你轉告爸爸；把聽到的故事講給別人聽；轉述家長要對老師說的話，等等。

2.選擇自己感興趣的內容在組內轉述。

3.根據(jù)時間情況請一兩個小組匯報，注重相應的。

(關注學生的感悟體驗，為學生創(chuàng)造展示的時間、空間，激活學生思維的發(fā)散性，培養(yǎng)學生的思維能力。)

五、提升，課外交際

1.通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（從知識技能與情感態(tài)度等方面進行引導）

2.師：要想把一件事情向別人轉述清楚并不是一件很難的事，只要把握好好轉述的注意事項，并在生活中多鍛煉，相信你們一定能行。

3.作業(yè)：請同學們把今天的“通知”轉述給家長，明天再把家長對此次活動的意見轉述給老師。

我們的生活中，無時、無處不需要口語交際。希望同學們利用各種場合、各種機會經(jīng)常鍛煉說話，提高自己的口語交際能力。

板書設計

轉述認真傾聽

說清楚、說明白

態(tài)度自然大方

小學三年級語文上冊教案

目的要求：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。

要點：

掌握正確的執(zhí)筆方法。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經(jīng)是三年級的學生了，我們要用鋼筆寫作業(yè)，所以從現(xiàn)在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發(fā)言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執(zhí)筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

小學三年級語文上冊教案【篇14】

教學目標

1、學會10個生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。

2、理解課文內容，聯(lián)系重點句體會寓意。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能復述課文。

教學準備

生字詞卡片、頭飾。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、激趣談話，順勢導入

1、你對自己的長相哪里最滿意為什么

看看老師的左右手，哪只漂亮些(左手)對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上?？勺笫钟沂指髂茏鲂┦裁词履?對比右手雖不好看，但比左手更有用處)

2、有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧!(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，用自己喜歡的。符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。

2、用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。

3、學生分段讀課文，學生互相評議，正音。

4、說說課文講了一件什么事。

三、學習1～10段

1、文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意(自讀、勾畫、匯報)隨機理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞。

2、指導朗讀。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解。

四、學習11～13段

1、出示美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段，說說是指的什么隨機理解抱怨沒精打采等詞。

2、指導感情朗讀。隨機體會逼近猶豫掙脫拼命等詞。

五、表演、復述

小組內完成，班內展示。

六、揭示寓意

1、看完同學們的表演，你對美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生這句話有什么新的理解

2、結合生活實際談談對這句話的理解。

七、課外閱讀

介紹《伊索寓言》，請生進行課外閱讀。

小學三年級語文上冊教案【篇15】

教學內容：

1、欣賞樂曲《童年的回憶》

2、歌表演《童年的回憶》

3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！吩鰪妼W生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習：吹一吹

二：新課學習：

（一）復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

（二）聆聽《童年的回憶》

1、導入：（放背景音樂）師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕

2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

3、師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？

4、板書：快慢

《難點解決》

1、從人的一般行走的速度與烏龜比