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《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計汕頭市藍(lán)天小學(xué)尤妙純教學(xué)內(nèi)容:人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第74-75頁。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:結(jié)合簡單的統(tǒng)計,量的計量等知識,通過調(diào)查、觀察、動手操作等、小組合作等方式,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。過程與方法:通過學(xué)生收集相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源以及水資源的寶貴,了解世界與我國水資源的危機(jī),提高節(jié)約用水的意識。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例,讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,掌握一些節(jié)水的方法與技巧。教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:節(jié)約用水生活典例分析,樹立節(jié)約用水意識,使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實感和迫切性,增強(qiáng)“節(jié)約用水,從我做起”的責(zé)任意識。教學(xué)難點:感受水資源緊缺形式。學(xué)情分析:“綜合與實踐”是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要載體。潮汕是一個水資源豐富的地區(qū),孩子們并不覺得水是多么的希貴的東西,偶爾也有浪費水的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,我因地制宜,圍繞“節(jié)約用水”這一主題開展探究,以問題為載體,以學(xué)生自主參與為主要方式,讓學(xué)生經(jīng)歷“收集、匯報信息——整理、分析數(shù)據(jù)——護(hù)水、節(jié)水實踐”的活動過程,使學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴,懂得如何節(jié)約用水。本節(jié)內(nèi)容結(jié)合課程的生活性,開放性、活動性的特點,內(nèi)容設(shè)計以活動為中心,活動要以學(xué)生為中心,主要采取課前收集資料、合作探究、討論交流等形式。讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共以三個階段進(jìn)行。課前準(zhǔn)備階段:調(diào)查世界及我國水資源現(xiàn)狀。通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、走訪調(diào)查等方式收集節(jié)約用水的資料和方法。小組討論制定調(diào)查活動計劃及記錄活動所用相關(guān)表格。學(xué)生實踐調(diào)查活動階段?;顒訒r間:一周左右,利用課余時間進(jìn)行調(diào)查。活動內(nèi)容:各小組根據(jù)自主設(shè)計的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查活動,收集信息及數(shù)據(jù)。各小組匯總并整理獲取的信息,以備匯報。信息交流,設(shè)計方案階段。教學(xué)過程設(shè)計:活動一:收集、匯報信息,感受水資源的浪費。導(dǎo)入。1.同學(xué)們,你們喜歡看廣告嗎?請大家觀看一段廣告。(出示課件《水公益廣告》)2.看了這段公益廣告,你有什么感想?讓學(xué)生說一說。3.生活中處處離不開水,水無處不在,但人類的浪費,導(dǎo)致環(huán)境惡化,因為缺水,導(dǎo)致大片良田干涸,產(chǎn)量減少,因為缺水,人們的日常飲用水受到嚴(yán)重威脅。(邊說邊出示圖片)4.當(dāng)我們看到這些情景時,我們是否感受到心情沉重難過,我們需要怎樣做呢?“節(jié)約用水”(板書課題)。設(shè)計意圖:通過視頻和圖片的播放,對學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊,感受到缺水地區(qū)的艱辛,為下面的節(jié)約用水進(jìn)行鋪墊。二.匯報收集到的信息,合作探究。1.課前,同學(xué)們都收集了不少有關(guān)水資源的資料,誰愿意給大家分享你收集到的信息,并說明資料的來源。2.通過這些資料,我們目前面臨的水資源問題十分危急,是什么情況造成這種危機(jī)的現(xiàn)狀呢?(人類的浪費、水資源的污染、氣候的變化等)3.請大家看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的資料,閱讀寶貴的水資源片段,了解我國際地球上水資源現(xiàn)狀。世界水資源現(xiàn)狀:地球上的水資源總量約為13.8億立方公里,其中97.5%是海水,淡水只占2.5%,其中絕大部分為極地冰雪冰川和地下水,適宜人類享用的僅為0.01%。世界上許多國家正面臨水資源危機(jī):12億人用水短缺,30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施,每年有300萬到400萬人死于和水有關(guān)的疾病。到2025年,水危機(jī)將蔓延到48個國家,35億人為水所困。中國水資源現(xiàn)狀:我國水資源人均占有量只有2300m3,約為世界人均水平的1/4,排在世界第121位,是世界上13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中,有400多個城市缺水,其中有110個城市嚴(yán)重缺水。4.水資源這么缺乏,我們周圍有沒有浪費水的現(xiàn)象呢?然后結(jié)合“課前小研究”(課件出示),調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象《節(jié)約用水》課前小研究班級————組別——————成員姓名———————表一:調(diào)查身邊是否有浪費水的現(xiàn)象,請打“√”有()無()請舉一個浪費水的例子:
學(xué)生舉例:“廁所里有壞的水龍頭在滴水,公園里老化的水龍頭也在滴水……等等”設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生收集世界及中國水資源現(xiàn)狀的資料,學(xué)生了解到水資源的寶貴,再調(diào)查身邊浪費水的現(xiàn)象,引起學(xué)生強(qiáng)烈的意愿,自發(fā)節(jié)約用水的念頭?;顒佣悍治?、整理數(shù)據(jù),明確為什么要節(jié)約用水。1.師:在日常生活中,我們常常碰到這樣的情況,水龍頭壞了或者沒有關(guān)緊,水一滴一滴往外流,課前我讓同學(xué)們?nèi)プ鲆粋€水龍頭漏水試驗,你們是怎樣測量水龍頭一分鐘的漏水量的?我們一起來看看依凡同學(xué)做的這個試驗。(播放試驗視頻)展示研究成果。師問:“每個水龍頭漏水速度一樣嗎?”學(xué)生匯報,出示三個同學(xué)的測試數(shù)據(jù)。表二:調(diào)查水龍頭一分鐘的漏水量收集到的水的體積(單位:毫升)收集時間(單位:分鐘)一分鐘漏水量(單位:毫升)(得數(shù)保留整數(shù))備注:一分鐘的漏水量=水的體積÷時間不同水龍頭漏水量統(tǒng)計表水龍頭1水龍頭2水龍頭3漏水時間(分鐘)10分鐘12分鐘8分鐘漏水量(毫升)418毫升550毫升498毫升漏水速度(毫升/分鐘)42毫升46毫升62毫升設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生直觀地感受到水龍頭漏水速度的差異,為下面探究“用什么數(shù)來代表水龍頭一分鐘的漏水量”做好準(zhǔn)備。(1)小組合作完成統(tǒng)計圖。先讓學(xué)生以小組為單位,根據(jù)上面匯報的數(shù)據(jù),合作完成統(tǒng)計圖。(課件出示:統(tǒng)計圖)(2)小組代表展示統(tǒng)計圖。從學(xué)生展示的統(tǒng)計圖中,如果有小組統(tǒng)計圖刻度安排不合理,或者沒標(biāo)清楚數(shù)據(jù)等,及時改正。討論:用什么數(shù)來代表水龍頭一分鐘的漏水量。(平均數(shù):一個水龍頭一分鐘大約漏水50毫升。)設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生對不同水龍頭漏水速度進(jìn)行比較,理解用其中一個水龍頭的漏水速度是不能代表一般水平,要用平均漏水速度來表示。學(xué)生通過數(shù)據(jù)的分析、整理、平均數(shù)的計算等過程,學(xué)會用統(tǒng)計圖的形式整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)。(3)解決問題,感受大數(shù)據(jù)。一個滴水的水龍頭一分鐘大約漏水50毫升,那一小時?一天呢?一年呢?解決這一系列的問題,設(shè)計成課堂練習(xí)卡,讓學(xué)生解決問題,感受大數(shù)據(jù)。(課件出示:課堂練習(xí)卡)《節(jié)約用水》課堂練習(xí)卡1.一個水龍頭一小時漏水多少升?一天呢?一年呢?(一年按365天計算,1升水的質(zhì)量是1千克)(得數(shù)保留整數(shù))一小時:50×60=3000(毫升)=3(升)一天:3×24=72(升)一年:72×365=26280(升)26280÷1÷1000=26.28(噸)≈26(噸)2.假如學(xué)校里共有3個漏水水龍頭。照上面調(diào)查的數(shù)據(jù)計算,全國30萬所學(xué)校一年大約浪費多少噸水?(得數(shù)保留整數(shù))26.28×3×300000=23652000(噸)≈2365(萬噸)3.如果每噸水收費2.5元,一共要多支付多少水費?23652000×2.5=59130000(元)=5913(萬元)4.如果1個人一年用30噸水,這些水可供多少人用1年?23652000÷30=788400(人)≈79(萬人)參考答案:一個小小的水龍頭一天漏掉的水大約72升(板書:72升)一年就浪費了26噸水(板書:26噸),假如一所學(xué)校里有3個漏水的水龍頭,那一年就浪費了78噸水,如果按這個比率計算,全國30萬所學(xué)校每年要浪費2365萬噸水,如果收費的話,要交5913萬元,可供79萬人用1年。(板書:2365萬噸水)設(shè)計意圖:觸目驚心的數(shù)據(jù)讓學(xué)生心中一震,僅僅是學(xué)校的水龍頭就浪費這么多水,那其他領(lǐng)域的浪費就更加不可計數(shù)了。讓學(xué)生感受到的“節(jié)約用水”并不只是一個觀念,一句口號,而是沉甸甸的數(shù)據(jù)!數(shù)學(xué)---讓它變得如此實在!活動三:聯(lián)系實際,說說怎樣做才能節(jié)約用水。課件出示:我國西南地區(qū)人民因干旱而造成喝水難的圖片,號召學(xué)生保護(hù)水資源,既然水這么珍貴,那該如何節(jié)約用水呢?學(xué)生說想法:刷牙時不要讓水龍頭一直開著,用淘米水洗菜,所有水龍頭用節(jié)水型的等等。(課件出示:節(jié)約用水的措施)生活中我們提倡“一水多用”,我們城市實行的“水費梯形收費制”也是節(jié)水的措施之一,并鼓勵學(xué)生開動腦筋,制作一些節(jié)約用水的小發(fā)明。設(shè)計意圖:這一活動,通過探討有效的節(jié)水措施,引導(dǎo)學(xué)生用實際的行動保護(hù)水資源,真正將保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水的理念落到實處。課堂總結(jié):同學(xué)們,你們知道什么世界水日是哪一天嗎?3月22日,1993年1月18日,第47屆聯(lián)合國大會作出決議,確定每年的3月22日是“世界水日”。水是生命之源,讓我們一起保護(hù)水資源,節(jié)約用水,不要讓我們的眼淚成為地球的最后一滴水。最后播放一段《節(jié)約用水》的小視頻,把課堂教學(xué)向課后進(jìn)一步延伸,讓學(xué)生把節(jié)約用水落實到日常生活中去。板書設(shè)計:節(jié)約用水一個水龍頭一分鐘50毫升一天72升一年26噸全國一年2365萬噸教學(xué)反思:
《節(jié)約用水》一課,從以下幾個環(huán)節(jié)逐步入手:第一環(huán)節(jié),結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例,布置學(xué)生做課前調(diào)查,同時結(jié)合調(diào)查情況,制定出各種適合家庭生活實際的節(jié)約用水措施,這樣做,不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離,而且使學(xué)生擴(kuò)大了知識視野,將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂,豐富了教學(xué)內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來源于他們的真實生活,具有震撼性的說服力。更重要的是通過課前調(diào)查,學(xué)生深入觸摸生活,真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染,缺水嚴(yán)重地威脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗,得到各種能力的鍛煉。可以說,自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學(xué)產(chǎn)生,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,促使學(xué)生在動情的基礎(chǔ)上,認(rèn)識得到了一個飛躍。這對學(xué)生德育教育的作用是不可低估的。在課前調(diào)查實踐中,有許多學(xué)生已意識到節(jié)約用水的重要性。如果說在調(diào)查實踐中,學(xué)生只局限于對自己的調(diào)查項目感到難以置信外,那么課堂上學(xué)生共享了這次的所有資料后,對學(xué)生的心靈是一次極大的震撼,從而激發(fā)了學(xué)生節(jié)約用水的責(zé)任感和緊迫感。第二個環(huán)節(jié),重點在課堂上注重宣傳教育,組織學(xué)生觀看一段公
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