飛向藍(lán)天的恐龍教案

飛向藍(lán)天的恐龍教案①通過(guò)朗讀，找出重點(diǎn)句子及重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容；

②通過(guò)品詞析句，學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象的特點(diǎn)；

①理解課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程和演變?cè)颍?/p>

②通過(guò)了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程和演變?cè)?，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣。

重點(diǎn)：了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程和演變?cè)颉?/p>

難點(diǎn)：了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程和演變?cè)?；體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文《飛向藍(lán)天的恐龍》。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題你知道了什么？（預(yù)設(shè)：生1：我知道了恐龍?jiān)瓉?lái)不會(huì)飛，是在某一個(gè)時(shí)間里飛上了天空。生2：恐龍是怎樣飛上天空的呢？）同學(xué)們想知道的還真不少！讓我們帶著這些問(wèn)題去閱讀課文吧！

課件出示自讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的？它有怎樣的演變過(guò)程？并完成表格填寫(xiě)。

學(xué)生根據(jù)要求自讀課文，填寫(xiě)表格。（師巡視指導(dǎo)讀書(shū)情況）

交流反饋。誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)收獲告訴大家？（學(xué)生自由說(shuō)）隨機(jī)出示詞語(yǔ)：兇猛、敏捷、笨重、凌空翱翔、茹毛飲血、毋庸置疑、欣喜若狂、描繪、精美絕倫等。指導(dǎo)讀好這些詞語(yǔ)。理解“毋庸置疑”。（板書(shū)這些詞語(yǔ)）齊讀一遍。這些詞語(yǔ)中要注意哪些字的讀音？“翱翔”的“翱”是第二聲；“凌空翱翔”的“凌”也是第二聲?！拔阌怪靡伞钡摹拔阌埂倍际堑诙?；“描繪”的“繪”是第四聲；“精美絕倫”的“絕”是第二聲。再齊讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)帶到課文中，放到句子中再好好地讀一讀課文。想一想：恐龍是怎樣飛上藍(lán)天的？它有怎樣的演變過(guò)程？（板書(shū)：恐龍→鳥(niǎo)）待會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?/p>

誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)收獲告訴大家？學(xué)生自由說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)這些內(nèi)容。（出示表格里的內(nèi)容）師引讀。（預(yù)設(shè)：生1：恐龍家族中有一支逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類……生2：恐龍家族中有一支逐漸變小，越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類……生3：恐龍家族中有一支逐漸變小，越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類，最終飛翔于藍(lán)空之中……）師引讀后齊讀最后一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類”的“越”字和“最終飛翔于藍(lán)空之中”的“最終”一詞。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（板書(shū)：越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類→飛翔于藍(lán)空之中）師引讀：“恐龍家族中有一支逐漸變小，越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類→最終飛翔于藍(lán)空之中?！边@個(gè)句子比較長(zhǎng)，誰(shuí)能把它讀通順？指名讀句子。（預(yù)設(shè)：評(píng)：生1：他把“逐漸”這個(gè)詞語(yǔ)讀好了，“逐漸”就是慢慢的意思。生2：他把“越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類”讀得越來(lái)越快了，“越”就是越來(lái)越的意思。）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的停頓和節(jié)奏。（板書(shū)：長(zhǎng)句子的停頓和節(jié)奏）再齊讀一遍。師引讀：“恐龍家族中有一支逐漸變小，越長(zhǎng)越像鳥(niǎo)類→最終飛翔于藍(lán)空之中?！边@句話中的箭頭可以換成什么詞？（預(yù)設(shè)：生1：換成“變成”。生2：換成“演化”。生3：換成“進(jìn)化”。

認(rèn)識(shí)“迪、尚”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“恐、兇”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、欣喜若狂”等詞語(yǔ)。

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦感興趣的部分，并把喜歡的詞語(yǔ)積累下來(lái)。

了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。

引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的艱辛與執(zhí)著。

通過(guò)理解課文的具體內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

播放《侏羅紀(jì)公園》主題曲及恐龍圖片。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些大家伙嗎？它們是誰(shuí)？請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)概括一下它們的特點(diǎn)。（板書(shū)：恐龍）你了解有關(guān)恐龍的哪些知識(shí)？（交流課前收集的有關(guān)資料）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)恐龍的文章。（板書(shū)：飛向藍(lán)天的恐龍）齊讀課題。讀了課題你知道了什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)）又有什么疑問(wèn)呢？（板書(shū)：恐龍?jiān)鯓语w向藍(lán)天的？）同學(xué)們很會(huì)思考，有疑問(wèn)就要去尋求答案，這正是我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的。讓我們一起到課文中去找答案吧！

教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車）教師巡視檢查。糾正字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“曾”是平舌音，“殘”是翹舌音，“湛”是前鼻音，“型”是后鼻音，“融”是第二聲，“卓”是第三聲，“嶄”是翹舌且前鼻音，“鈍”是前鼻音。學(xué)生齊讀。指名讀。男女生分讀。齊讀。教師指導(dǎo)寫(xiě)字?！霸弊种虚g是三筆?！扳g”“嶄”“昆”字都是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！案病弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄。“致”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！叭凇弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上寬下窄?！靶汀弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生書(shū)空練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。糾正姿勢(shì)習(xí)慣。教師展示“恐、兇、笨、懶”四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？（上下結(jié)構(gòu)）教師范寫(xiě)“恐”和“兇”字，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)其余五個(gè)字。教師巡視檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。提出改進(jìn)意見(jiàn)。再寫(xiě)一個(gè)字，爭(zhēng)取寫(xiě)美觀。學(xué)生抄寫(xiě)生字新詞。下課后教師檢查預(yù)習(xí)情況。

同學(xué)們自由朗讀課文兩遍，把不理解的句子用“？”標(biāo)出來(lái)。想一想恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？把自己的看法跟同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組討論后推薦代表在全班交流。）你有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。（全班交流）同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，真會(huì)思考！老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，看誰(shuí)能夠自己讀懂這些問(wèn)題。（出示幻燈片）自讀自悟：a.恐龍跟鳥(niǎo)類有什么相似的地方？b.恐龍的哪些特點(diǎn)有利于它們飛向藍(lán)天？c.恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？齊讀第3自然段，思考：恐龍和鳥(niǎo)類在哪些地方相似？（板書(shū)：外型體表羽毛、骨骼牙齒、卵生滑翔）恐龍具備了這些特點(diǎn)有什么好處？（板書(shū)：空中滑翔逃生捕食）分組討論演化過(guò)程：a.恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？b.課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)到了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程？c.恐龍的哪些特點(diǎn)有利于它們飛向藍(lán)天？四人小組討論交流：恐龍的哪些特點(diǎn)有利于它們飛向藍(lán)天？（板書(shū)：獵食行動(dòng)敏捷靈活爬樹(shù)滑翔體重減輕羽翼豐滿體表長(zhǎng)羽毛）分組討論交流：a.課文中幾次提到“遼西的發(fā)現(xiàn)”，請(qǐng)你快速閱讀課文，“遼西的發(fā)現(xiàn)”到底說(shuō)明了什么？b.你還知道科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了恐龍的什么秘密？分組討論填表：a.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本80頁(yè)，自己閱讀表格并填空；b.請(qǐng)一生讀要求；一生上臺(tái)板書(shū)填表；c.學(xué)生相互評(píng)價(jià)填寫(xiě)的表格內(nèi)容是否完整；d.回答“為什么說(shuō)遼西發(fā)現(xiàn)的這些恐龍化石是揭示恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程的珍貴證據(jù)？”；e.再讀第3自然段并填表；f.學(xué)生互相評(píng)價(jià)表格內(nèi)容是否完整；g.

《飛向藍(lán)天的恐龍》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)的一篇科普說(shuō)明文。課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。二十世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既向人們展示了生物通過(guò)演化實(shí)現(xiàn)飛天的漫長(zhǎng)歷程，更向人們展示了科學(xué)家們科學(xué)探索的無(wú)窮魅力。

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，它包含著科學(xué)、自然、藝術(shù)、美術(shù)等豐富的科學(xué)知識(shí)。如何將這一特點(diǎn)反映在課堂教學(xué)中呢？本教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思路。在保證工具性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，在朗讀、理解、感悟中有機(jī)地滲透人文教育。具體做法為：

課文中有很多描寫(xiě)恐龍飛向藍(lán)天的詞語(yǔ)，如“凌空翱翔”、“自由飛行”、“茹毛飲血”等。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。這樣，既突破了課文重點(diǎn)，又使學(xué)生理解感悟能力得到提高。

本課涉及大量恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。如果在教學(xué)中恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)，就會(huì)化抽象為具體，突破時(shí)間和空間的限制，將真實(shí)的演化過(guò)程通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，提高課堂教學(xué)效率。

本文是一篇科普說(shuō)明文，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)。教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)多種形式的朗讀感悟課文內(nèi)容。在朗讀過(guò)程中落實(shí)人文教育的目標(biāo)。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一支恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化之后變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家勇于探索的精神，并激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。

學(xué)習(xí)生字新詞，能上下文和自己的生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。

理解課文內(nèi)容，理解科學(xué)家們假說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程。

了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家的不懈探索的精神。

同學(xué)們喜歡恐龍嗎？誰(shuí)愿意談一談你對(duì)恐龍的了解？

看來(lái)同學(xué)們對(duì)恐龍的了解還真不少。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)恐龍的科學(xué)童話──《飛向藍(lán)天的恐龍》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

“飛向藍(lán)天”是什么意思？（在天空中自由飛行）

恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的呢？讓我們一起到課文中尋找答案吧！

（1）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）思考：課文主要講了什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

（1）指名讀生字新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：凌（ling）空翱翔、潛（qian）水、窺（kui）探、滑翔（xing）。

朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。

同學(xué)們喜歡恐龍嗎？你們知道恐龍生活在什么時(shí)候嗎？今天老師帶大家去了解一種神秘的恐龍。（出示課件）看，它們來(lái)了！

你們知道恐龍中的哪些種類？學(xué)生交流課前搜集的資料。教師出示：霸王龍、三角龍、馬門(mén)溪龍、雷龍、劍龍等。今天我們重點(diǎn)研究一下雷龍，板書(shū)課題：飛向藍(lán)天的恐龍

看到這個(gè)題目你們有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生質(zhì)疑。讓我們帶著疑問(wèn)去閱讀課文吧！

同學(xué)們輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

指名讀課文段落。思考：讀了課文你知道了什么？還有什么不明白的地方？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：演化、龐大家族）

學(xué)生互相交流課前搜集的資料，教師補(bǔ)充整理：（出示課件）恐龍是在地球上生活了約6億年的爬行動(dòng)物。大約在3億年前開(kāi)始逐漸從低等到高等，從水生到陸生逐漸進(jìn)化。在中生代時(shí)期三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)非常繁榮，這就是恐龍的時(shí)代。大約在6500萬(wàn)年前，這些恐龍突然神秘地消失了，留下了一個(gè)千古未解之謎。

恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)句子。學(xué)生交流：（出示課件）這個(gè)句子中有一個(gè)詞組“逐漸”說(shuō)明了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是——（板書(shū)：漫長(zhǎng)的）課文中還有哪些詞組也表示了這個(gè)意思？（板書(shū)：數(shù)百萬(wàn)年之后、經(jīng)歷了許多年代）體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

恐龍的演化過(guò)程是漫長(zhǎng)的，那么在這個(gè)過(guò)程中有哪些恐龍的種類發(fā)生了變化？（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一種恐龍研究一下它的變化過(guò)程并畫(huà)出來(lái)。交流匯報(bào)。（板書(shū)：獵食、飛行）

恐龍家族中除了雷龍之外還有哪些恐龍？（出示課件）這些恐龍都是怎樣飛上藍(lán)天的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找相關(guān)的句子讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生交流。教師總結(jié)并板書(shū)：重返藍(lán)天。

讓我們來(lái)想象一下當(dāng)恐龍重返藍(lán)天時(shí)它們的心情是怎樣的？如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)你會(huì)有什么想法？學(xué)生交流。教師總結(jié)并板書(shū)：讓我們共同期待這一天的到來(lái)。

讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。（出示課件）教師朗讀課文片段，學(xué)生欣賞。

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解什么是怕冷的大恐龍，并初步學(xué)習(xí)圍繞怕冷的大恐龍這一主題進(jìn)行連貫的講述。

怕冷的大恐龍圖片一張、投影儀、木偶、絨布熊等。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一位朋友，它叫丁丁，他有一個(gè)好聽(tīng)的故事要給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

丁丁今天穿了一件厚厚的衣服，你們看，他穿的衣服是什么樣的？（紅紅的）為什么他穿了紅紅的厚厚的衣服？

丁丁說(shuō)他有一個(gè)好聽(tīng)的故事要給小朋友們聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的故事吧！

提問(wèn)：丁丁的恐龍是怎么樣的？（怕冷的恐龍）丁丁的恐龍為什么要怕冷？

第一段（開(kāi)始——冬天到了）提問(wèn)：冬天到了，天氣怎么樣？（很冷）丁丁的恐龍會(huì)怎么樣？（他的恐龍很怕冷）第二段（有一天——很冷的）提問(wèn)：有一天，天氣怎么樣？（風(fēng)很大，很冷很冷）丁丁和他的恐龍會(huì)怎么樣？（他們都很怕冷）丁丁要出去旅行，你們猜一猜丁丁會(huì)帶上怕冷的恐龍嗎？（不會(huì)）那丁丁會(huì)帶上誰(shuí)？（小熊）第三段（于是——很暖和的）提問(wèn)：丁丁和小熊會(huì)帶上怕冷的恐龍嗎？（不會(huì)）他們把恐龍留在了家里，他們覺(jué)得外面怎么樣？（很暖和）第四段（回到家——很舒服的）提問(wèn)：回到家，怕冷的恐龍看到丁丁和小熊覺(jué)得怎么樣？（很暖和）怕冷的恐龍聽(tīng)了丁丁和小熊的話怎么樣？（它再也不怕冷了）第五段（教師將幼兒的回答進(jìn)行整理——完整講述一遍故事內(nèi)容）有一天，天氣很冷，風(fēng)很大。小熊來(lái)找丁丁玩，他們決定一起去旅行。他們穿上了厚厚的衣服，帶著一些食物和水。他們來(lái)到了山上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很漂亮的樹(shù)洞，就住了下來(lái)。晚上，他們圍著火爐講故事，還喝著熱騰騰的茶。小熊和丁丁還一起玩了游戲，他們覺(jué)得非常暖和。晚上，他們睡在軟軟的草地上，聽(tīng)著蟲(chóng)兒的叫聲，看著滿天的星星。第二天早上，他們回家了?；氐郊议T(mén)口，他們看到怕冷的恐龍已經(jīng)等不及了。小熊和丁丁把旅行的經(jīng)歷告訴了怕冷的恐龍。怕冷的恐龍聽(tīng)了非常高興，它說(shuō)：“我也要去旅行！”于是，怕冷的恐龍跟著小熊和丁丁一起去了山上。他們?cè)谀抢锒冗^(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。從此以后，怕冷的恐龍?jiān)僖膊慌吕淞?。它變得更加勇敢、自信和快?lè)了。

教師扮演怕冷的大恐龍、幼兒扮演小熊和丁丁進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：進(jìn)一步激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

教師：怕冷的恐龍現(xiàn)在變得怎么樣了？（很勇敢、自信、快樂(lè)了）大家喜不喜歡怕冷的恐龍？（喜歡）為什么？（因?yàn)榕吕涞目铸埇F(xiàn)在變得勇敢、自信、快樂(lè)了）那我們應(yīng)該怎么做呢？

隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，特別是在城市地區(qū)，空氣質(zhì)量普遍較差。為了提高市民的環(huán)保意識(shí)，改善空氣質(zhì)量，我們提出了“藍(lán)天工程”活動(dòng)方案。

提高市民的環(huán)保意識(shí)，讓更多的人空氣質(zhì)量問(wèn)題。

通過(guò)活動(dòng)，倡導(dǎo)綠色出行、減少污染，為改善空氣質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

增進(jìn)市民之間的互動(dòng)和合作，促進(jìn)社區(qū)的和諧發(fā)展。

主題宣傳：通過(guò)各種渠道宣傳“藍(lán)天工程”活動(dòng)的主題和意義，提高市民的環(huán)保意識(shí)。

綠色出行：倡導(dǎo)市民采用步行、騎行、公共交通等綠色出行方式，減少私家車的使用，降低尾氣排放。

垃圾分類：推廣垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)市民正確分類垃圾，減少對(duì)環(huán)境的污染。

節(jié)能減排：鼓勵(lì)市民在家中、辦公室等場(chǎng)所采取節(jié)能減排措施，如關(guān)閉電器、節(jié)約用水等。

植樹(shù)造林：組織市民參與植樹(shù)造林活動(dòng)，增加城市綠化覆蓋率，改善空氣質(zhì)量。

互動(dòng)交流：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意征集等活動(dòng)，增進(jìn)市民之間的互動(dòng)和交流。

時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間為3個(gè)月，從月日開(kāi)始至月日結(jié)束。

參與人群：活動(dòng)面向全體市民，特別是年輕人和學(xué)生群體。

預(yù)算：活動(dòng)預(yù)算為10萬(wàn)元，主要用于宣傳、獎(jiǎng)品、設(shè)備等方面。

通過(guò)對(duì)比活動(dòng)前后的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，評(píng)估活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的改善效果。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式，了解市民對(duì)活動(dòng)的參與度和滿意度，評(píng)估活動(dòng)的社會(huì)效果。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)和回收的廢棄物數(shù)量等數(shù)據(jù)，評(píng)估活動(dòng)的實(shí)施效果。

隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，電子商務(wù)已成為企業(yè)成功的重要因素。采購(gòu)管理作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其效率和成本直接影響企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。本文將探討如何通過(guò)電子商務(wù)采購(gòu)管理提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

降低采購(gòu)成本：通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)，企業(yè)可以與全球供應(yīng)商進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交流，比較價(jià)格和性能，降低采購(gòu)成本。

提高采購(gòu)效率：電子商務(wù)采購(gòu)可以實(shí)現(xiàn)線上招標(biāo)、談判、簽訂合同等流程，縮短采購(gòu)周期，提高采購(gòu)效率。

優(yōu)化供應(yīng)商管理：通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)，企業(yè)可以收集和分析供應(yīng)商的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商的優(yōu)化選擇和管理。

增強(qiáng)供應(yīng)鏈透明度：電子商務(wù)采購(gòu)可以實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的實(shí)時(shí)跟蹤和監(jiān)控，提高供應(yīng)鏈的透明度和可控性。

建立電子商務(wù)平臺(tái)：企業(yè)應(yīng)建立自己的電子商務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)信息的實(shí)時(shí)發(fā)布、接收和跟蹤。

實(shí)現(xiàn)信息化管理：企業(yè)應(yīng)通過(guò)信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)采購(gòu)流程的自動(dòng)化和智能化，提高采購(gòu)管理的效率和準(zhǔn)確性。

加強(qiáng)供應(yīng)商管理：企業(yè)應(yīng)通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)商的管理，包括供應(yīng)商的選擇、評(píng)估、談判和合作等環(huán)節(jié)。

優(yōu)化采購(gòu)策略：企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況和市場(chǎng)變化，制定合理的采購(gòu)策略，包括采購(gòu)計(jì)劃、庫(kù)存管理、訂單處理等環(huán)節(jié)。

信息安全問(wèn)題：電子商務(wù)采購(gòu)需要處理大量的敏感信息，如供應(yīng)商信息、合同信息等，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)信息安全保護(hù)，防止信息泄露和被攻擊。

法律法規(guī)遵守：電子商務(wù)活動(dòng)需要遵守各種法律法規(guī)，如國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守。

技術(shù)更新?lián)Q代：隨著技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，電子商務(wù)平臺(tái)和技術(shù)也需要不斷升級(jí)和更新，企業(yè)應(yīng)保持敏銳的市場(chǎng)洞察力，及時(shí)更新技術(shù)和平臺(tái)。

電子商務(wù)采購(gòu)管理是企業(yè)成功的重要因素之一。通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)，企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)降低采購(gòu)成本、提高采購(gòu)效率、優(yōu)化供應(yīng)商管理和增強(qiáng)供應(yīng)鏈透明度等目標(biāo)。然而，企業(yè)在實(shí)施電子商務(wù)采購(gòu)管理時(shí)也面臨著信息安全、法律法規(guī)遵守和技術(shù)更新?lián)Q代等挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)需要加強(qiáng)信息安全保護(hù)、遵守法律法規(guī)和保持敏銳的市場(chǎng)洞察力等方面的對(duì)策。

藍(lán)天PR2打印機(jī)是一款高效、易用、可靠的打印機(jī)，專為家庭和辦公室設(shè)計(jì)。它支持多種打印功能，包括彩色打印、黑白打印、照片打印等，同時(shí)還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)打印和無(wú)線打印。本手冊(cè)將為您提供詳細(xì)的操作指南，幫助您更好地使用和保養(yǎng)您的藍(lán)天PR2打印機(jī)。

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（1）將打印機(jī)連接到電源插座，打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)。

（2）將打印機(jī)數(shù)據(jù)線連接到電腦，并確保端口正確連接。

（3）在電腦端安裝打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序，按照提示完成安裝。

（2）選擇文件菜單中的“打印”選項(xiàng)，或使用快捷鍵“Ctrl+P”打開(kāi)打印對(duì)話框。

（3）選擇打印機(jī)型號(hào)和打印選項(xiàng)，如彩色或黑白、紙張大小等。

（1）在打印機(jī)上啟用網(wǎng)絡(luò)功能，設(shè)置IP和端口號(hào)。

（2）在電腦上輸入打印機(jī)IP，添加打印機(jī)并安裝驅(qū)動(dòng)程序。

（3）在打印對(duì)話框中選擇網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)作為打印設(shè)備。

（1）在移動(dòng)設(shè)備上下載并安裝打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序。

（3）選擇文件菜單中的“打印”選項(xiàng)，或使用快捷鍵“Ctrl+P”打開(kāi)打印對(duì)話框。

（1）定期清潔打印機(jī)表面和內(nèi)部部件，保持清潔衛(wèi)生。

（2）更換墨盒或碳粉盒時(shí)，確保按照說(shuō)明書(shū)正確安裝。

（3）定期更新打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序以獲得最佳性能和功能。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出，“要重視探究的學(xué)習(xí)方式”。探究性閱讀是通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。它以研究課文的思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字為探究重點(diǎn)，通過(guò)選擇研究主題、自主研究探索、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)等步驟，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。本設(shè)計(jì)試圖通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的志趣和方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

理解本文運(yùn)用的舉例子、打比方等說(shuō)明方法及作用。

初步學(xué)會(huì)探究性閱讀，培養(yǎng)探究意識(shí)和探究能力。

運(yùn)用圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法，把握文章的重要內(nèi)容，解決疑難問(wèn)題。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查閱資料，豐富深化對(duì)課文的理解。

教師查閱有關(guān)南極恐龍及其他古生物的資料，制作多媒體課件。

學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查閱有關(guān)恐龍及其他古生物的資料。

小組自尋合作伙伴，準(zhǔn)備排演課本劇《恐龍無(wú)處不在》。

播放有關(guān)恐龍及其他古生物的多媒體課件，展現(xiàn)恐龍及其他古生物的活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生的興趣。

導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)的課文《恐龍無(wú)處不在》，將使我們了解南極恐龍的發(fā)現(xiàn)及恐龍無(wú)處不在的原因。

朗讀課文，正音正字。要求讀準(zhǔn)下列字詞：蜷縮、寒流、考察、臀部、演替、眷戀、劫難。

（3）恐龍蛋殼上有哪些關(guān)聯(lián)鳥(niǎo)類的特征？說(shuō)明什么？

（4）恐龍遍布于世的原因是什么？能否由大陸漂移得出恐龍無(wú)處不在的結(jié)論？說(shuō)明理由。

近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，迫切需要采取一系列措施來(lái)改善環(huán)境狀況。因此，我們發(fā)起“節(jié)能降耗保衛(wèi)藍(lán)天”倡議，旨在通過(guò)全體員工的共同努力，推動(dòng)企業(yè)綠色發(fā)展，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)前，全球氣候變化、環(huán)境污染等問(wèn)題日益嚴(yán)重，給人類生活帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，也面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境挑戰(zhàn)。為了保護(hù)藍(lán)天白云、綠水青山，我們必須積極采取行動(dòng)，共同致力于節(jié)能減排、綠色發(fā)展。

節(jié)能減排：鼓勵(lì)使用高效節(jié)能設(shè)備，如LED燈具、節(jié)能空調(diào)等，降低能源消耗；推行綠色辦公，減少紙張使用，優(yōu)先使用電子文檔；加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)和管理，確保設(shè)備在最佳狀態(tài)下運(yùn)行。

綠色生產(chǎn)：優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高資源利用效率；減少?gòu)U棄物排放，實(shí)施廢物分類處理和回收利用；推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。

環(huán)保出行：鼓勵(lì)員工選擇綠色出行方式，如步行、騎行等；合理安排公務(wù)用車，減少車輛使用頻率；提倡拼車出行，降低交通擁堵和排放。

綠色生活：倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，減少一次性塑料制品的使用；鼓勵(lì)垃圾分類投放，提高垃圾回收利用率；推廣綠色環(huán)保產(chǎn)品，減少對(duì)環(huán)境的污染。

宣傳教育：加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高員工環(huán)保意識(shí)和技能；鼓勵(lì)員工參與環(huán)?；顒?dòng)，共同推動(dòng)企業(yè)綠色發(fā)展。

制定詳細(xì)的節(jié)能減排、綠色生產(chǎn)方案，明確具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。

建立環(huán)保宣傳教育機(jī)制，定期開(kāi)展環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)。

設(shè)立節(jié)能降耗專項(xiàng)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各項(xiàng)措施的執(zhí)行情況，并及時(shí)提出改進(jìn)建議。

制定環(huán)保出行及綠色生活方案，為員工提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。

加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取政策支持和合作機(jī)會(huì)，共同推進(jìn)環(huán)保事業(yè)。

通過(guò)全體員工的共同努力，“節(jié)能降耗保衛(wèi)藍(lán)天”倡議的實(shí)施將帶來(lái)以下預(yù)期成果和影響：

能源消耗大幅降低，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。

企業(yè)生產(chǎn)更加綠色、高效，廢物排放大幅減少。

員工出行更加環(huán)保、健康，交通擁堵和排放得到緩解。

員工生活更加簡(jiǎn)約適度、綠色低碳，減少對(duì)環(huán)境的影響。

提高企業(yè)環(huán)保形象和社會(huì)聲譽(yù)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

在實(shí)施倡議過(guò)程中，可能會(huì)面臨以下風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)：

技術(shù)更新與設(shè)備改造投入較大，需要合理安排資金和資源。

部分員工環(huán)保意識(shí)不足，需要加強(qiáng)宣傳教育和引導(dǎo)。

與政府部門(mén)和其他企業(yè)合作時(shí)可能遇到溝通協(xié)調(diào)問(wèn)題。

針對(duì)以上風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們將采取以下應(yīng)對(duì)策略：

制定詳細(xì)預(yù)算和計(jì)劃，合理安排資金和資源投入。

加強(qiáng)員工培訓(xùn)和教育，提高環(huán)保意識(shí)和技能水平。

本篇文章將介紹如何使用Python語(yǔ)言和相應(yīng)的游戲開(kāi)發(fā)庫(kù)來(lái)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一款小恐龍游戲。該游戲?qū)⒃诳刂婆_(tái)中運(yùn)行，玩家將通過(guò)輸入指令來(lái)控制小恐龍的行動(dòng)，躲避不斷出現(xiàn)的障礙物，并盡可能地存活更長(zhǎng)時(shí)間。在游戲過(guò)程中，小恐龍可以收集食物來(lái)增加得分。我們將對(duì)游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，以便讀者了解游戲?qū)崿F(xiàn)的各個(gè)方面。

游戲場(chǎng)景包括一個(gè)控制臺(tái)窗口和一個(gè)小恐龍角色?？刂婆_(tái)由字符表示，小恐龍使用字母表示。游戲場(chǎng)景的寬度和高度可以自定義，但為了方便起見(jiàn)，我們將使用標(biāo)準(zhǔn)終端窗口大小。

小恐龍是游戲的主要角色，可以通過(guò)玩家的輸入進(jìn)行移動(dòng)?？铸埖某跏嘉恢迷谄聊坏闹行?，速度和跳躍高度也可以自定義。

障礙物是游戲中的另一個(gè)重要元素。它們將從屏幕頂部開(kāi)始下落，并持續(xù)一段時(shí)間。障礙物下落的速度和出現(xiàn)的頻率也可以自定義。

小恐龍?jiān)谟螒蛑锌梢允占澄飦?lái)增加得分。每收集一個(gè)食物，玩家的得分將增加一定的數(shù)值。

游戲循環(huán)是游戲的核心部分，負(fù)責(zé)處理游戲的各個(gè)階段。一個(gè)典型的游戲循環(huán)包括以下步驟：

檢測(cè)玩家輸入：在每個(gè)游戲循環(huán)中，我們需要檢查玩家的輸入并相應(yīng)地移動(dòng)小恐龍。

更新游戲狀態(tài)：根據(jù)玩家的輸入和其他游戲規(guī)則，更新游戲狀態(tài)。例如，如果小恐龍接觸到障礙物，游戲應(yīng)結(jié)束或重置。

繪制游戲場(chǎng)景：在每個(gè)游戲循環(huán)中，我們需要重新繪制游戲場(chǎng)景，包括小恐龍和障礙物的位置。

碰撞檢測(cè)是游戲中必不可少的一部分。在我們的游戲中，我們需要檢測(cè)小恐龍是否接觸到了障礙物。如果接觸，游戲應(yīng)結(jié)束或重置。我們可以使用Python的條件語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

游戲得分部分可以通過(guò)在每次小恐龍成功收集到食物時(shí)增加一個(gè)數(shù)值來(lái)實(shí)現(xiàn)。這個(gè)數(shù)值可以根據(jù)玩家的需求進(jìn)行自定義。

通過(guò)使用Python和基本的游戲開(kāi)發(fā)概念，我們可以實(shí)現(xiàn)一款簡(jiǎn)單但有趣的小恐龍游戲。在本篇文章中，我們?cè)敿?xì)介紹了游戲的各個(gè)方面，包括場(chǎng)景、角色、障礙物和得分。通過(guò)這些分析，我們可以清楚地了解游戲的運(yùn)行流程和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。對(duì)于那些希望學(xué)習(xí)游戲設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的讀者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)很好的起點(diǎn)。希望這篇文章能對(duì)大家有所幫助！

常州恐龍園是中國(guó)著名的主題公園之一，以其獨(dú)特的歷史背景和豐富的恐龍文化吸引了眾多游客。近年來(lái)，隨著新媒體的