中間、末尾有0的乘法練習(xí)課教案及反思

教案系列中間、末尾有0的乘法練習(xí)課教案及反思中間、末尾有0的乘法練習(xí)課

設(shè)計(jì)思想:

1、教學(xué)是一門藝術(shù),訓(xùn)練家第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。“為此,老師應(yīng)從思想上樹立現(xiàn)代訓(xùn)練的新理念,要制造性地使用教材,用活教材。

2、營(yíng)造同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)“時(shí)間“和“空間“,使他們成為課堂教學(xué)過程中重要的參加者和制造者。

3、在真實(shí)有效的課堂中,教學(xué)不再是老師主宰、同學(xué)跟著老師走,而是依據(jù)同學(xué)和具體狀況,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,真正使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、三班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)是:由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)。教學(xué)時(shí)老師要科學(xué)的把握分寸,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)認(rèn)真把握同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)的密度,在體現(xiàn)梯度的同時(shí)使同學(xué)能嫻熟地把握和運(yùn)用技巧。

教材分析:

1、練習(xí)二十是因數(shù)中間或末尾有0的乘法練習(xí)。其中第一題要求列豎式計(jì)算。第二題介紹了蠶吐絲的資料文件資料,培育同學(xué)對(duì)大自然的愛好與愛好。第三題是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系,每臺(tái)電風(fēng)扇的價(jià)格是140元,括號(hào)下的問號(hào)表示求4臺(tái)一共要多少元。第五題是表格式計(jì)算題,是一道因數(shù)中間有0和因數(shù)末尾有0的比較練習(xí)題。第七題是改錯(cuò)題,改正之前應(yīng)要求同學(xué)先說出錯(cuò)誤的緣由,再進(jìn)行訂正。第八題的連加計(jì)算題要求同學(xué)用乘法計(jì)算,可先讓同學(xué)觀看,看出連加題中是幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)相加,加數(shù)的個(gè)數(shù)是奇數(shù)個(gè),因此可以用最中間的那個(gè)數(shù)乘加數(shù)的個(gè)數(shù)來計(jì)算。

2、練習(xí)題目種類多樣,有圖文結(jié)合的應(yīng)用問題、改錯(cuò)題、表格題等。這些題能有效的激發(fā)同學(xué)進(jìn)行計(jì)算的愛好,增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問,提高他們的數(shù)學(xué)力量。

學(xué)情分析:

1、這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了因數(shù)中間有0的乘法和末尾有0的乘法后的一個(gè)配套練習(xí)。因此在嫻熟把握計(jì)算方法上,能清晰地區(qū)分中間和末尾有0的乘法計(jì)算的不同之處顯得尤為重要。

2、三班級(jí)同學(xué)感知力量、抽象力量不是很強(qiáng),因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中老師應(yīng)盡可能的使枯燥的計(jì)算多些趣味性。

3、每班同學(xué)的基礎(chǔ)各有不同,老師設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把握全體性原則,在進(jìn)展優(yōu)等生的同時(shí),照看到其他同學(xué),讓他們有不同程度的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步理解和把握任何數(shù)與0相乘積都得0的算理。

2、通過練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步把握一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法,提高同學(xué)計(jì)算的嫻熟程度。能準(zhǔn)確區(qū)分中間、末尾有0的乘法計(jì)算的相同與不同之處。

3、培育同學(xué)的觀看力量、學(xué)問運(yùn)用力量。

教學(xué)重點(diǎn):

使同學(xué)進(jìn)一步把握一個(gè)因數(shù)中間、末尾有0的乘法的計(jì)算方法,提高同學(xué)計(jì)算的嫻熟程度。

課前預(yù)備:口算卡片、小黑板

教學(xué)過程:

一、基本練習(xí)

1、口算(卡片可開小火車或其它形式。)

7×00×95×00×08+03-02×34×88×520×340×880×5200×3400×8800×53000×3700×23×5+84×2+77×4+2

2、計(jì)算填空(小黑板,請(qǐng)同學(xué)回答。)

(1)150×3先把150看作()十;然后3乘15個(gè)十得()十,也就是()。

(2)1900×3先把1900看成()個(gè)百;2乘19個(gè)百得()個(gè)百,也就是()。

3、用豎式計(jì)算(黑板上進(jìn)行板演,老師隨后進(jìn)行批改分析。)

(1)604×4107×5205×3306×5

(2)570×4108×4230×5430×3

4、我來當(dāng)個(gè)小醫(yī)生(改錯(cuò)題)

2083501200

×4×6×5

8032410600

二、應(yīng)用題練習(xí)

(1)、一條蠶大約吐絲1500米,小紅養(yǎng)了6條蠶,大約吐絲多少米?

(先請(qǐng)同學(xué)審題,然后列式計(jì)算,同時(shí)老師滲透喜愛大自然的思想。)

(2)、學(xué)校買了4臺(tái)電風(fēng)扇,每臺(tái)140元。一共要用多少元?

(3)、王叔叔平均1小時(shí)能檢測(cè)230個(gè)零件,他每天工作8小時(shí),共能檢測(cè)多少個(gè)零件?(審題分析時(shí)可滲透喜愛勞動(dòng)的思想。)

三、拓展練習(xí)

1、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。(先請(qǐng)同學(xué)嘗試,再老師進(jìn)行分析和講解。)

981+982+983+984+985+986+987

=984×()

=()

2、想一想:

用豎式計(jì)算:2030×3

要求:(1)觀看因數(shù)特點(diǎn)。

(2)獨(dú)立進(jìn)行嘗試練習(xí)

(3)說說想法和計(jì)算過程。板書:2030

×3

6090

練一練:6050×4

先讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí),然后再和前一題進(jìn)行比較,說說異同點(diǎn)。

相同點(diǎn):計(jì)算的方法、方式一樣,算理一樣;

異同點(diǎn):一個(gè)有進(jìn)位,一個(gè)沒進(jìn)位。

3、課堂小結(jié)。

多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,計(jì)算方法是全都的,不管是兩位數(shù)、三位數(shù),還是四位數(shù),也不管多位數(shù)的中間有0的、沒有0的,或是末尾的0的,乘一位數(shù)時(shí),都必需用一位數(shù)去乘多位數(shù)中的每一位數(shù).只是當(dāng)多位數(shù)的末尾有0時(shí),可以用簡(jiǎn)便方法計(jì)算.0不必與一位數(shù)相乘,只要在0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘的積后面補(bǔ)上0就可以了,有幾個(gè)0,補(bǔ)幾個(gè)0.

四、鞏固練習(xí)。

1、練習(xí):用豎式計(jì)算。

(1)2800×31350×52060×4350×450×6205×4

(2)校內(nèi)里有3棵桔樹。第一年產(chǎn)桔子306個(gè),第