2023年《弟子規(guī)》教學(xué)計(jì)劃

2023年《弟子規(guī)》教學(xué)計(jì)劃《弟子規(guī)》教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，接受圣賢才智的教化。《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使社區(qū)居民在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧社區(qū)的構(gòu)建。

2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓弟子規(guī)深化社區(qū)。使社區(qū)居民、老師、家長(zhǎng)和孩子能初步了解弟子規(guī)，培育他們的感恩心和尊敬心，并能依據(jù)弟子規(guī)在日常生活中初步落實(shí)待人接物的禮儀；使居民們對(duì)弟子規(guī)中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的相識(shí)和理解，并能比照弟子規(guī)初步力行。

二、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排

全書(shū)內(nèi)容共分成八個(gè)部分，擬用八次課時(shí)完成。每次課時(shí)重點(diǎn)講解每個(gè)主題中的幾件事，并初步落實(shí)到每位學(xué)員的日常工作生活中。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

1、孝：（24則）

2、弟：（13則）

3、謹(jǐn)：（24則）

4、信：（15則）

5、泛愛(ài)眾：（21則）

6、親仁：（4則）

7、學(xué)文：（12則）

8、結(jié)勸

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

采納各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演繹《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。引導(dǎo)大家比照《弟子規(guī)》去力行。

四、教學(xué)方法

整個(gè)教學(xué)過(guò)程協(xié)作生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事以及教學(xué)碟片，通過(guò)誦讀，講解和共享活動(dòng)，引導(dǎo)大家去做，按部就班地培育良好的道德行為習(xí)慣。

五、教學(xué)過(guò)程

1、向大成至圣先師孔老夫子像行禮；

2、大家一起讀誦弟子規(guī)10分鐘左右；

3、學(xué)習(xí)弟子規(guī)禮儀，每次一個(gè)內(nèi)容10分鐘；

4、播放《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)光碟節(jié)選，每次一段30分鐘；

5、老師們與家長(zhǎng)互動(dòng)共享弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得30分鐘；

6、布置《弟子規(guī)》力行表2分鐘；

7、教唱愛(ài)心歌曲一首8分鐘。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和思想狀況分析：

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純凈和善，新奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制實(shí)力差。受識(shí)字少的限制，上課留意力簡(jiǎn)單不集中，常常走神。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的寵愛(ài)。還應(yīng)從培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，使他們覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜愛(ài)傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而相識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過(guò)程與方法：

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感看法與價(jià)值觀：

相識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，汲取傳統(tǒng)文化的才智，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美志向、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增加民族自信念和驕傲感。

三、教材分析

1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)狀況分析：

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能熬煉和提高學(xué)生的記憶力，培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟?qū)嵙Α?、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)狀況分析：

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值。

3、教材內(nèi)容詳細(xì)狀況分析：(注意各部分之間相互聯(lián)系)

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，詳細(xì)列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培育愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和才智的啟迪，對(duì)培育他們的民族自信念和驕傲感都有不行忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多激勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步探討溝通。

四、教學(xué)進(jìn)度：

五、本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)支配

六、教學(xué)中留意的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、充分利用課程資源，使學(xué)生干脆感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動(dòng)ヒ留意培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的愛(ài)好使學(xué)生從小養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、勤于思索、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮老師的主體作用，敬重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生同等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。老師應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法。

6、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性。通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習(xí)ナ寡生在誦讀、感悟、探討、溝通的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)ト縭歌朗誦、書(shū)法競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)等コ浞指惺苤謝傳統(tǒng)文化的魅力。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排3

一、弟子規(guī)教學(xué)的涵義:

兒童天真未泯之時(shí)，最簡(jiǎn)單教育，也最須要教育，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、華蜜勝利的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的:

1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。

2、增加兒童的閱讀及背誦實(shí)力，加強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)實(shí)力。

3、培育孩子對(duì)基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學(xué)會(huì)一些做事的方法。

5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實(shí)到生活中。

三、教學(xué)打算:人手一本《弟子規(guī)》

四、詳細(xì)落實(shí)要求:

(一)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確看法

1、對(duì)人:明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、敬重師長(zhǎng)、關(guān)懷愛(ài)護(hù)他人;教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性;曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。

2、對(duì)事:強(qiáng)調(diào)「事雖小，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯(cuò)」的做事方法;注意禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念;教化「擔(dān)當(dāng)責(zé)任、知過(guò)必改」是和善的'品德;培育「面對(duì)困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題」的看法;教育是非推斷的實(shí)力，并培育好學(xué)的精神。

3、對(duì)物:灌輸日常生活必需「節(jié)用愛(ài)物」，還要曉喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長(zhǎng)養(yǎng)慈祥心，愛(ài)惜小動(dòng)物和植物;物有定位，對(duì)物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新，而且運(yùn)用便利。

(二)教育學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的訓(xùn)誨

1、要求學(xué)生必需做到:

四正:心正、身正、椅正、書(shū)正

精神飽滿，讀誦要求吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不行太高

落實(shí)每天讀誦

2、講解做人的道理──與生活相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生，如何在日常生活中落實(shí)《弟子規(guī)》。例如:對(duì)長(zhǎng)輩禮敬的應(yīng)對(duì)、與同學(xué)友愛(ài)的相處、公共場(chǎng)合的行儀，個(gè)人優(yōu)秀品行的培育，這些在課堂上都要具體地教化。

3、嬉戲中學(xué)，引導(dǎo)孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)建力

(三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來(lái)激勵(lì)學(xué)生勤奮、好學(xué)的精神;啟發(fā)他們無(wú)盡的潛能。

五、課時(shí)支配:

每一周一課時(shí)

《弟子規(guī)》教學(xué)安排4

為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣師生的思想道德教化，提高全校師生的思想道德素養(yǎng)，探究學(xué)校德育工作的新思路，構(gòu)建和諧校內(nèi)，依據(jù)《長(zhǎng)興縣20xx年文化建設(shè)“六大行動(dòng)”教學(xué)安排》(長(zhǎng)委辦發(fā)[20xx]46號(hào))的要求，經(jīng)探討，我校確定從今年秋季起先，在全校開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實(shí)踐活動(dòng)，特制定本教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以****中心國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》為依據(jù)，以學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》為詳細(xì)內(nèi)容，廣泛深化地開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化活動(dòng)，構(gòu)建和諧校內(nèi)，使廣闊師生樹(shù)立正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

三、活動(dòng)目的

通過(guò)在全校大力開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，敬重師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校內(nèi)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

四、活動(dòng)步驟

1.宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段(9月1日9月15日)

(1)全面動(dòng)員，廣泛宣揚(yáng)。開(kāi)學(xué)初，利用班主任會(huì)、全體老師會(huì)、晨會(huì)等載體，對(duì)師生進(jìn)行動(dòng)員;利用板報(bào)、櫥窗、廣播、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等陣地，大力宣揚(yáng)《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教化活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造深厚的活動(dòng)氛圍;充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和家校通的聯(lián)系平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，并協(xié)作好學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展。

(2)征集宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。學(xué)校在全校師生和家長(zhǎng)范圍內(nèi)開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實(shí)踐活動(dòng)的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)征集活動(dòng)，組織評(píng)比出優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，并于活動(dòng)期間在校內(nèi)張貼、懸掛，營(yíng)造深厚氛圍。在此基礎(chǔ)上，選擇優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)10條通過(guò)電子郵箱向教化局舉薦，參與縣級(jí)評(píng)比，截止日期9月30日。

2.學(xué)習(xí)理解階段(9月15日12月15日)

仔細(xì)做好對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解，這是開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，此階段務(wù)必扎實(shí)做好“三個(gè)一”。

每日一讀。各班依據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和接受實(shí)力，制定科學(xué)合理的誦讀安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)明確學(xué)生每日的誦讀量，老師做好解讀和檢查工作。在學(xué)校老師和學(xué)生共同讀，在家中學(xué)生和父母共同讀，用各種形式，確保在理解的基礎(chǔ)上嫻熟背誦。

每周一查。在誦讀理解的基礎(chǔ)上，比照誦讀內(nèi)容，每周開(kāi)展一次檢查活動(dòng)，可以是自查，也可以是同學(xué)、師生之間的互查，訂正自身和四周不恰當(dāng)?shù)难孕信e止，班級(jí)、學(xué)校對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，以每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。

每月一評(píng)。制定具體的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)考核細(xì)則，每月對(duì)各年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行一次考核，班級(jí)也制定相應(yīng)的考核制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，對(duì)考核優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行全校表彰，以考核評(píng)比促進(jìn)你追我趕局面的形成。

3.實(shí)踐提高階段(20xx年12月15日20xx年4月15日)

開(kāi)展“三個(gè)融入”滲透，將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入家庭，融入社區(qū)，融入活動(dòng)。通過(guò)各種類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果，將《弟子規(guī)》豐富的文化內(nèi)涵內(nèi)化成學(xué)生的良好習(xí)慣。

融入家庭。學(xué)生在家與父母共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并主動(dòng)踐行，促進(jìn)家庭和諧。孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩，做一個(gè)好孩子。每天做一件力所能及的家務(wù)，減輕父母的勞累;向父母長(zhǎng)輩說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，表達(dá)一份感恩之心;與父母做一次溝通，共同共享每天的進(jìn)步和歡樂(lè)。

融入社區(qū)。各校主動(dòng)加強(qiáng)與所在街道、社區(qū)和村鎮(zhèn)的聯(lián)系，利用社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)講堂、板報(bào)和櫥窗等陣地宣揚(yáng)解讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生充當(dāng)義務(wù)講解員，并主動(dòng)參加社區(qū)其他公益活動(dòng)，抵制各種陋俗，促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。

融入活動(dòng)。借助各類(lèi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，突出“實(shí)踐”與“體驗(yàn)”，在活動(dòng)中育人。各班可以圍繞《弟子規(guī)》開(kāi)展相應(yīng)的感恩教化、禮儀教化、誠(chéng)信教化等各類(lèi)主題活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參加，給予《弟子規(guī)》新的內(nèi)涵，健全學(xué)生人格。為推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在縣第八屆藝術(shù)節(jié)書(shū)法、繪畫(huà)競(jìng)賽中，將結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容開(kāi)展;明年四月，開(kāi)展主題為“誦《弟子規(guī)》，做文明人”的第三屆經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。

4.總結(jié)表彰階段(20xx年4月15日20xx年6月30日)

(1)開(kāi)展專(zhuān)題探討。取其精華，棄其糟粕，給予教化活動(dòng)以時(shí)代內(nèi)涵。一要將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化納入學(xué)校課題探討范圍，圍繞如何主動(dòng)借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性等問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題探討，提高育人水平;二要主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》校本教材，形成學(xué)校育人特色。

(2)匯總活動(dòng)資料。各校仔細(xì)總結(jié)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實(shí)踐的勝利做法和閱歷，匯編成冊(cè)，并附上開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)文件、通知、圖片、光碟、宣揚(yáng)報(bào)道和原始記錄等過(guò)程性資料?；顒?dòng)資料于6月30日前報(bào)送基礎(chǔ)教化科。

(3)進(jìn)行各類(lèi)表彰。學(xué)校要對(duì)本校表現(xiàn)突出的班集體和個(gè)人要予以表彰和嘉獎(jiǎng)，開(kāi)展“文明之星”評(píng)比、《弟子規(guī)》故事案例評(píng)比和《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教化實(shí)踐先進(jìn)集體評(píng)比。在各校評(píng)比的基礎(chǔ)上開(kāi)展縣級(jí)評(píng)比，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行表彰，以典型示范引領(lǐng)。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排5

一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，詳細(xì)列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句(1080字)。

二、教學(xué)目的：

1、教化學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培育學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，相互關(guān)切，相互幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的實(shí)力。

4、教化學(xué)生誠(chéng)懇、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦。

難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

每周支配兩節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)八句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在探討中真正理解含義。

3、舉例子，讓學(xué)生深化理解含義。

4、激勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)支配：

第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”

其次至六周學(xué)習(xí)“入則孝”

第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”

第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”

第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”

《弟子規(guī)》教學(xué)安排6

為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的絢麗文化，讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取豐富的養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)特別有必要。為使一二年級(jí)誦讀活動(dòng)扎實(shí)有效地推動(dòng)，切實(shí)提高其實(shí)效性，特制定方案如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

２、培育學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、實(shí)施方法：

把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中，起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、堅(jiān)持讀背

“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文”。每天早上或晚上，要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，要求班主任帶領(lǐng)誦讀，語(yǔ)文老師要把弟子規(guī)教化融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ)，通過(guò)誦讀，讓學(xué)生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺(jué)行為。為了讓學(xué)生更好地理解，弄懂經(jīng)文的意思，將進(jìn)

行一系列的模擬情景教學(xué)，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場(chǎng)所等地方，讓學(xué)生通過(guò)角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

2、老師引領(lǐng)

針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思，老師的語(yǔ)言要顯淺易懂，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事受到啟發(fā)教化，弄明道理。語(yǔ)文老師要理論聯(lián)系實(shí)際，如：讀《弟子規(guī)》中“敬愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢”，可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的欺壓，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動(dòng)，有益的傳聞、故事，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性相識(shí)和趣味性。

3、感悟經(jīng)典

經(jīng)典世界相對(duì)現(xiàn)在生活來(lái)說(shuō)是靜止的，是灰色的，但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充溢，以自己的生活理解去解讀、力行，經(jīng)典就會(huì)真正浸潤(rùn)心靈。

聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，要求二年級(jí)學(xué)生收集有關(guān)事例說(shuō)明綻開(kāi)探討、辯論，從中感悟，發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而反省自己的行為，達(dá)到自己教化自己的目的。

4、抓住契機(jī)進(jìn)行教化

踐行《弟子規(guī)》，比照《弟子規(guī)》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服有定位勿亂頓致污穢）；主動(dòng)刷牙洗臉。（晨必盥兼漱口便溺回輒

凈手）；自己穿好衣服。（冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切）；進(jìn)了學(xué)校,見(jiàn)長(zhǎng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)同學(xué)也相互問(wèn)好。（揖深圓拜尊敬）；愛(ài)護(hù)好自己的人身平安，與同學(xué)不打鬧，不到危急的地方玩耍。（身有傷貽親憂斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)）。

二年級(jí)同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜愛(ài)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。

5、家校合力，共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

學(xué)生的行為規(guī)范教化離不開(kāi)家庭氛圍、家長(zhǎng)的協(xié)作。在教化的過(guò)程中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，讓家長(zhǎng)起到示范、樹(shù)榜樣作用，督促孩子規(guī)范自己的行為，從而形成良好的習(xí)慣。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排7

中學(xué)德育特色教化活動(dòng)——“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”自20xx年開(kāi)展以來(lái)，受到老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的讓熱情歡迎，其成效也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定和表?yè)P(yáng)。新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué)，特制定國(guó)學(xué)教學(xué)安排：

一、教材的選擇：

本學(xué)期八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教化與生活教化，既有文采，又特別好用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級(jí)的學(xué)生誦讀。

《弟子規(guī)》校本教材的編寫(xiě)，主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是供應(yīng)一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)潔母本，內(nèi)容的充溢關(guān)鍵在于授課老師，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)國(guó)學(xué)誦讀系列活動(dòng)開(kāi)展，讓《弟子規(guī)》深化到學(xué)生的日常行為中。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教化滲透其中(敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注意教化學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡(jiǎn)單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增加學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)、競(jìng)賽等。

2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用，本學(xué)期課堂上除了老師講解，更多可

以利用中心電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦高校錢(qián)文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動(dòng)畫(huà)故事也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交織進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、本學(xué)期將實(shí)行國(guó)學(xué)背誦小能手、國(guó)學(xué)書(shū)法小能手、國(guó)學(xué)踐行小明星評(píng)比活動(dòng)，將以班為單位，給學(xué)生供應(yīng)展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的愛(ài)好。

四、教學(xué)進(jìn)度。

每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的；每個(gè)分支內(nèi)容學(xué)完后支配一節(jié)復(fù)習(xí)課。學(xué)習(xí)完前兩個(gè)分支后支配書(shū)法競(jìng)賽，期末支配背誦競(jìng)賽。詳細(xì)教學(xué)進(jìn)程如下：

《弟子規(guī)》教學(xué)安排8

本學(xué)期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材，利用地方課的時(shí)間教學(xué)，這門(mén)課程的重任就落在了我的肩上，因?yàn)楹霌P(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任之重，身感壓力之大。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作真是歷歷在目，學(xué)生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊，另我感動(dòng)，備感欣喜！深深感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真是高瞻遠(yuǎn)矚，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的重要！為了使本學(xué)期校本教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)制定如下安排：

一、教材分析：

針對(duì)小學(xué)生實(shí)際教材主要從校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀進(jìn)行詳細(xì)的述說(shuō)，全面介紹了小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的禮儀學(xué)問(wèn)。通過(guò)老師講解、組織開(kāi)展活動(dòng)、文明禮儀調(diào)查問(wèn)卷等，進(jìn)行個(gè)人家庭、社會(huì)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練和培育。書(shū)中附錄，對(duì)禮儀教化教學(xué)的方法和活動(dòng)方案進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對(duì)學(xué)校禮儀教化有所裨益，不當(dāng)之處請(qǐng)同行不悋賜教。

二、教學(xué)目的：

1、教化學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

2、培育學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，相互關(guān)切，相互幫助。

3、提高學(xué)生辨別是非的實(shí)力。

4、教化學(xué)生誠(chéng)懇、守信。

5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。

三、教學(xué)內(nèi)容：

校內(nèi)禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀進(jìn)行詳細(xì)的述說(shuō)，全面介紹了小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的禮儀學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠流利背誦。

難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間：

每周支配一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)一課內(nèi)容。利用校本課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

六、方法措施：

1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在探討中真正理解含義。

3、舉例子，讓學(xué)生深化理解含義。

4、激勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排9

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有著絢麗的文化，這些珍貴的財(cái)寶值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級(jí)選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。古詩(shī)文中蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書(shū)是學(xué)生們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的訓(xùn)誨編成的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠(yuǎn)的意義。我們打算從以下幾方面開(kāi)展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。

一、念誦相結(jié)合。

（一）創(chuàng)設(shè)文字環(huán)境

利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到文字環(huán)境是四周環(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字，刺激學(xué)生的感覺(jué)器官；在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》每天誦”，讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中，熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愛(ài)好和欲望，使學(xué)生隨時(shí)處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的愛(ài)好和技能。

（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)觀賞誦讀

可以請(qǐng)學(xué)生個(gè)人在全體學(xué)生面前朗誦，看誰(shuí)聲情并茂，給每一個(gè)學(xué)生展示機(jī)會(huì)，剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、采納多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。

采納多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時(shí)，可以邊讀邊指，學(xué)生們跟著

讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學(xué)生們一句；最終可以分角色朗讀。運(yùn)用嬉戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。嬉戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愛(ài)好的主要手段通過(guò)各種各樣形式的嬉戲讓學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》有遷移實(shí)力和記憶實(shí)力做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。

三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》安排

本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。

支配如下：

第一、二周：〈總敘〉

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文第三、四周：〈入則孝〉

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承第五、六周：

冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變第七、八周：

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷第九、十周：

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞敬愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲第十一、十二周：

諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

第十三、十四周：〈出則弟〉

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后

第十五、十六周：

長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到

稱(chēng)尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立第十七、十八周：

騎下馬乘下車(chē)過(guò)猶待百步余長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

第十九、二十周：

近必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄

《弟子規(guī)》教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

多年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化時(shí)，往往緊跟形勢(shì)，德育教化中經(jīng)常灌輸大而空的道理，教化成果不明顯。造成這一結(jié)果的緣由是，缺乏貼近學(xué)生生活，可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。依據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的訓(xùn)誨編寫(xiě)而成的《弟子規(guī)》，詳細(xì)闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)恪守的行為守則規(guī)范。該書(shū)全面講解了孝敬父母、關(guān)愛(ài)兄弟、敬重長(zhǎng)輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ)，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠(chéng)的最佳讀物。

我校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，與國(guó)家提倡“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀理念相一樣，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于學(xué)生養(yǎng)成教化。

二、活動(dòng)目的

學(xué)校作為一種特別的育人場(chǎng)所，師生不能僅僅擁有“學(xué)問(wèn)”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過(guò)引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》，能夠使師生弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，接受圣賢才智的教化?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把構(gòu)建華蜜和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教化，有助于擁有健康美妙的人生，從而有助于和諧校內(nèi)、和諧班級(jí)的構(gòu)建。

三、活動(dòng)安排

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定安排。

為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我們成立了以席占京校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教育主任、政教主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組的探討，制定本安排。

(二)學(xué)習(xí)對(duì)象

全體學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)。

(三)宣揚(yáng)動(dòng)員

為了使師生充分相識(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)的意義，學(xué)校首先召開(kāi)老師會(huì)、班主任和語(yǔ)文老師會(huì)，使有關(guān)老師重視起來(lái)。其次，學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣揚(yáng)動(dòng)員，主動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

(四)學(xué)習(xí)方式

1、老師

“欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”，作為“學(xué)為人師，行為世范”的老師，正已才能正人。因此，在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)中，老師不僅要領(lǐng)先學(xué)習(xí)，而且還要將其落實(shí)到行動(dòng)中，從教化教學(xué)及生活的細(xì)微環(huán)節(jié)、小事做起，本著“已所不欲，勿施于人”的做人理念，做好學(xué)生的表率，做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。學(xué)校對(duì)老師的學(xué)習(xí)，不限詳細(xì)的時(shí)間，不限定內(nèi)容，不限定進(jìn)度，但從學(xué)生對(duì)老師評(píng)教方面對(duì)老師進(jìn)行反饋。

2、學(xué)生

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持激發(fā)愛(ài)好，貴在引導(dǎo)，以生為本，力求做到以下幾方面：①讀：每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

②背：要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用，對(duì)《弟子規(guī)》必需熟讀會(huì)背?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

③寫(xiě)：這里的寫(xiě)有兩種方式，一是與學(xué)生的書(shū)法練習(xí)結(jié)合起來(lái)，二是讓學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書(shū)筆記和讀后感。

④行：既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本，那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”，而必需落實(shí)在詳細(xì)的行為行動(dòng)中。通過(guò)老師領(lǐng)先垂范，讓學(xué)生仔細(xì)踐行《弟子規(guī)》，落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化。

⑤評(píng)：通過(guò)形式多樣的評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好，使學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得更廣泛，更深化、更長(zhǎng)久。我們擬開(kāi)展的活動(dòng)有：手抄報(bào)、展覽、朗讀競(jìng)賽、背誦競(jìng)賽，主題班會(huì)等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的狀況作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、家長(zhǎng)

一方面，學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的教化引導(dǎo)，另一方面，家長(zhǎng)的行為舉止和理念對(duì)學(xué)生也有著重要的影響。

①我們要求班主任通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、校訊通等途徑，指導(dǎo)家長(zhǎng)用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老師”。

②我們要求家長(zhǎng)剛好將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的狀況，以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為改變狀況剛好向班主任進(jìn)行反饋。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn)，我們將不斷總結(jié)閱歷，努力積淀書(shū)香校內(nèi)，努力構(gòu)建和諧校內(nèi)。

《弟子規(guī)》教學(xué)安排11

弟子規(guī)原名『訓(xùn)蒙文』，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采納《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：「弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾?！箤W(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特殊講求家庭教化與生活教化。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為『弟子規(guī)』，是啟蒙養(yǎng)正，教化弟子敦倫盡份防邪存誡，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

弟子規(guī)教學(xué)的涵義：

兒童天真未泯之時(shí)，最簡(jiǎn)單教育，也最須要教育，利用這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，利用圣賢的才智，教育秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、華蜜勝利的基礎(chǔ)。是以教育小摯友日常生活中的行為習(xí)慣和待人處世的準(zhǔn)則。是道德教化的規(guī)范，用來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓道德意識(shí)做深層的內(nèi)化。

教學(xué)目的：

1、加強(qiáng)兒童的理解力與記憶力。

2、增加兒童的閱讀及背誦實(shí)力，加強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)實(shí)力。

3、培育孩子對(duì)基本倫常應(yīng)有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確看法，學(xué)會(huì)一些做事的方法。

5、幫助學(xué)生立下志向，做個(gè)人格好、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮萌恕?/p>

6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實(shí)到生活中。

詳細(xì)落實(shí)要求：

（一）對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有的正確看法

（１）對(duì)人：明白五倫的關(guān)系，知道要孝順父母、友愛(ài)兄弟、敬重師長(zhǎng)、關(guān)懷愛(ài)護(hù)他人；教育互助合群的理念、培育寬厚待人的心性；曉喻見(jiàn)賢思齊、知恩報(bào)恩的道理。

（２）對(duì)事：強(qiáng)調(diào)「凡出言，信為先」的重要；要求「惟其是，勿佞巧」的做事方法；注意禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念；教化「擔(dān)當(dāng)責(zé)任、知過(guò)必改」是和善的品德；培育「面對(duì)困難，能冷靜學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題」的看法；教育是非推斷的實(shí)力，并培育好學(xué)的精神。

（３）對(duì)物：灌輸日常生活必需「節(jié)用愛(ài)物」，還要曉喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長(zhǎng)養(yǎng)慈祥心，愛(ài)惜小動(dòng)物和植物；物有定位，對(duì)物品也要有尊敬疼惜之心，這樣才能用得久遠(yuǎn)，常保如新，而且運(yùn)用便利。

（二）教育學(xué)生落實(shí)經(jīng)典的訓(xùn)誨

1．要求學(xué)生必需做到:

（1）四正：心正、身正、椅正、書(shū)正

要求上課專(zhuān)注、座椅平正、姿態(tài)挺正、課本擺正。在家里也應(yīng)如此，因?yàn)榫裆⒙秃?jiǎn)單意志不集中，學(xué)習(xí)效果降低。

（2）精神飽滿，讀誦要求吐字清晰、抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)不行太高

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