中職對(duì)口升學(xué)資料：高三復(fù)習(xí)之小說(shuō)閱讀（全部）

小說(shuō)閱讀解題思路憶一憶1.小說(shuō)的三要素？2.故事情節(jié)分為哪幾部分？3.刻畫(huà)人物的方法有哪些？A、正面描寫(xiě)B(tài)、側(cè)面描寫(xiě)C、細(xì)節(jié)描寫(xiě)1、人物

小說(shuō)三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開(kāi)端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開(kāi)，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過(guò)程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物

B、社會(huì)環(huán)境：人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景考點(diǎn)：

1.把握故事情節(jié)。①概述故事情節(jié)；②某一情節(jié)的作用；③插敘、倒敘的作用。2.分析人物形象。3.環(huán)境描寫(xiě)作用。4.理解小說(shuō)標(biāo)題。5.欣賞重點(diǎn)句子。解答思路情節(jié)情節(jié)人物社會(huì)環(huán)境揭示主題概述故事情節(jié)仕遠(yuǎn)思路：1.概括每一自然段的內(nèi)容。2.對(duì)應(yīng)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。3.抓住線索概述。4.注意字?jǐn)?shù)。《項(xiàng)鏈》故事情節(jié)概述：借項(xiàng)鏈—丟項(xiàng)鏈—賠項(xiàng)鏈—項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚哪骋磺楣?jié)作用仕遠(yuǎn)思路：1.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖鲣亯|。（指向情節(jié)）2.表現(xiàn)人物，或使人物形象更豐滿。（指向人物）3.揭示主題。（指向社會(huì)環(huán)境）9

殺敵復(fù)仇

┏━━━━━逼上梁山

┃

（奮起反抗）

┃親

┃聞

買(mǎi)刀尋敵

┃陰

━━━┓自心下慢┃謀

（反抗）┃

┃

滄洲遇舊

┃

┃管草料場(chǎng)┃

━━━━━┛

┗━━━━┛

（善良安分）

（隨遇而安）

比如：滄州遇舊之作用1.交代主要人物、事情的起因，點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說(shuō)明林、李親密關(guān)系，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2.塑造林教頭的形象，表現(xiàn)了林沖樂(lè)善好施、充滿正義感、委曲求全的性格特點(diǎn)。3.林沖委曲求全的性格與后文奮起反抗的性格形成對(duì)比，突出了官逼民反的主題。插敘的作用仕遠(yuǎn)思路：1.對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托、解釋的作用。（指向情節(jié)）2.使主題更加鮮明。（指向社會(huì)環(huán)境）3.突出人物形象，人物更豐滿。（指向人物）倒敘的作用仕遠(yuǎn)思路：1.能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。2.可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。分析人物形象仕遠(yuǎn)思路：1.找出人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)句子，揭示人物的思想感情和性格特征。2.小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。3.注意作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)。思考：下面這些文字運(yùn)用了哪些手法刻畫(huà)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)理？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃子：頭戴金絲八寶攢珠髻……一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉……賈母笑道：“你不認(rèn)識(shí)他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗稱‘辣子’，你只叫他鳳辣子就是了?！薄@個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃子：頭戴金絲八寶攢珠髻……一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉……賈母笑道：“你不認(rèn)識(shí)他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗稱‘辣子’，你只叫他鳳辣子就是了?！薄饷裁鑼?xiě)側(cè)面襯托這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這么標(biāo)致的人物，我今兒個(gè)才算見(jiàn)了……”說(shuō)著，便用帕拭淚?！@熙鳳聽(tīng)了，忙又轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！……”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？……”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？……”——《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這么標(biāo)致的人物，我今兒個(gè)才算見(jiàn)了……”說(shuō)著，便用帕拭淚?！@熙鳳聽(tīng)了，忙又轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！……”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？……”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？……”——《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選動(dòng)作描寫(xiě)總結(jié)：這些文字通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)以及林黛玉的心理描寫(xiě)和賈母的語(yǔ)言描寫(xiě)側(cè)面襯托了王熙鳳的侍寵放誕、善于討好、慮事周到、精明能干等特點(diǎn)。人物類試題答題思路：

人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）→情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）→主題（突顯某種主題）

注意物象的作用：如果小說(shuō)中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點(diǎn)、揭示主題等。有時(shí)物件反復(fù)出現(xiàn)，串起了相關(guān)情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩－h(huán)境描寫(xiě)作用

環(huán)境情節(jié)人物主題描寫(xiě)了……景，渲染了……氣氛（環(huán)境本身）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為……做鋪墊（指向情節(jié)）烘托感情,表現(xiàn)性格；（指向人物）

突出……主題（指向主題）然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。“那雪正下得緊”的作用？要點(diǎn)：1.十分簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出了雪越下越大的情景，渲染出緊張的氣氛。（環(huán)境本身）2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（指向情節(jié)）3.暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，（指向人物）為林沖奮起反抗埋下伏筆。（突出主題）小說(shuō)標(biāo)題的含義和作用仕遠(yuǎn)思路：（一）含義:1.表層含義。標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。2.深層含義。引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

（二）作用：1.指向情節(jié)：貫穿全文線索、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)。2.指向環(huán)境：點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。3.指向人物：表明寫(xiě)作對(duì)象、塑造人物。4.揭示主題：暗示、象征或比喻、透露情感主旨。5.此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動(dòng)等思考：標(biāo)題“林教頭風(fēng)雪山神廟”的含義、作用？含義：1.在風(fēng)雪交加的夜晚，林教頭在山神廟殺敵。2.風(fēng)雪象征邪惡勢(shì)力、黑暗社會(huì)，林教頭被逼走上反抗之路。作用：1.交代故事的主要情節(jié)，林沖在山神廟殺敵。（指向情節(jié)）2.點(diǎn)名故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，渲染緊張氛圍。（指向環(huán)境）3.點(diǎn)名主人公林沖的身份和社會(huì)地位，表現(xiàn)出林沖性格的主導(dǎo)方面：安分守己、委曲求全、隨遇而安。（指向人物）4.揭示出官逼民反的主題。（指向主題）賞析重點(diǎn)句子仕遠(yuǎn)思路：1.辨析句子使用手法：修辭手法（優(yōu)先）；表現(xiàn)手法（次之）；表達(dá)方式（再次）。2.結(jié)合手法簡(jiǎn)析。3.表達(dá)效果。

建立“六看”思維模式。所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看，一看句子關(guān)鍵詞語(yǔ)；二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系；三看句子本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看，看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開(kāi)頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。規(guī)范答案舉例：

1、簡(jiǎn)要分析楊小一這一人物形象的性格特點(diǎn)（6分）文中楊小一是憨厚樂(lè)觀、孝順熱愛(ài)知識(shí)、有夢(mèng)想堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、能吃苦不服輸?shù)那嗄辍＂僬\(chéng)實(shí)、善良、安分守己、不善言辭，節(jié)儉、吃苦耐勞，為了低微的收入而四處奔波。②長(zhǎng)期貧苦的生活已使他對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)生活沒(méi)有了太多、太高的要求，很容易滿足。他想進(jìn)入“我的大學(xué)”看一看的愿望是那么卑微而可憐，而實(shí)現(xiàn)的過(guò)程又是那么辛酸而艱難，可他卻感到了無(wú)限的幸福。問(wèn)題答案標(biāo)準(zhǔn)答案只有評(píng)簡(jiǎn)析+性格2、文中保安對(duì)待楊小一的態(tài)度和做法，人們有不同的觀點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)出你的看法和理由（6分）纖夫給人的印象是：雄渾、壯闊、粗獷；人與自然的抗?fàn)?，人與命運(yùn)的搏斗。①纖夫的性格雄渾、壯闊、粗獷；②纖夫是“人與自然的抗?fàn)帲伺c命運(yùn)的搏斗”的典型。③繁榮的纖文化，是纖夫們的集體創(chuàng)造。問(wèn)題答案規(guī)范答案分點(diǎn)列寫(xiě)語(yǔ)句完整關(guān)注分值照抄直搬不加整理不問(wèn)分值3、作者為什么說(shuō)纖夫只是“謀生而已，與偉大卻像隔著幾重山頭”？（6分）纖夫像挑擔(dān)、拉車(chē)、掘地一樣的平常，牛筋馬力總是要付出的，纖夫的形象是腳著草鞋，穿厚衣服，頭戴小草帽，姿勢(shì)是躬腰，像煮熟了的蝦公；纖繩細(xì)，纖路長(zhǎng)，只能進(jìn)，不能退。遇惡風(fēng)逆水，腳更便像有磁鐵吸住一般沉重，纖夫的希望不會(huì)去做人師，不會(huì)去經(jīng)商，不會(huì)去做官。纖夫只希望走一段好的纖路。①形象不雅：著草鞋，著短褲，穿厚衣服，戴小草帽，一律躬腰，像煮熟了的蝦公；②工作艱苦：平素套纖繩像牛上了軛頭;若遇惡風(fēng)逆水，低頭弓腰像豬一樣朝前拱。③愿望微?。褐幌Ｍ咭欢魏玫睦w路，雨天別滑腳。雜亂無(wú)章眉毛胡子一把抓善作提煉分點(diǎn)列寫(xiě)問(wèn)題答案規(guī)范答案4、作者在第四節(jié)和最后一節(jié)都寫(xiě)到《纖夫的愛(ài)》，其作用分別是什么？（4分）①第四節(jié)寫(xiě)《纖夫的愛(ài)》結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下；內(nèi)容上的作用是引起下文，為下文具體表現(xiàn)纖夫的思想性格