小學體育-千字文武術(shù)健身操教學設計學情分析教材分析課后反思

小學二年級千字文武術(shù)健身操教學設計課題一、千字文武術(shù)健身操二、游戲:趕鴨子教學目標認知目標:了解武術(shù)健身操的構(gòu)成,認識武術(shù)健身操的健身、健心作用。能力目標：通過合作探究，學與練，牢固掌握武術(shù)基本手型和步型。復習鞏固千字文武術(shù)操前八句動作。繼續(xù)學習四句動作,初步掌握新學動作.發(fā)展學生柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生愛我中華武術(shù)情懷，提高學生精氣神。增強團結(jié)合作意識和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。重點難點重點:新授千字文武術(shù)健身操難點:動作寸勁,培養(yǎng)武術(shù)的精氣神。課前準備1.穿著舒適的服裝2.復習學過的武術(shù)健身操結(jié)構(gòu)時間學習內(nèi)容與動作要點組織教學與重難點教法學法與要求準備部分10分鐘一、課堂常規(guī)1．體育委員整隊，檢查人數(shù)，向老師報告。2．師生問好，行抱拳禮3.宣布上課內(nèi)容4．檢查著裝，安排見習生。二、準備活動1.觀看武術(shù)表演視頻2.健康歌器械操3.游戲:鼓聲陣陣老師打鼓,學生按老師打鼓的節(jié)奏做跑的各種練習,鼓聲停止,學生定住擺出一個武術(shù)動作.★★★★★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○○○○○☆★★★★★★★★大★★屏★★幕★★★★★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○☆要求：聲音洪亮2.精神飽滿3.注重儀表4.語言親切5.站隊快靜齊教法:由老師的著裝引出這節(jié)武術(shù)課。通過觀看視頻，教師講解武術(shù)帶給青少年的作用，越來越受到青少年的喜歡。從而激發(fā)學生練習武術(shù)的欲望。伴隨健康歌的音樂,手拿武術(shù)腰帶在老師帶領(lǐng)下師生一起做。做操的中間做出馬步,仆步弓步的步型。通過游戲讓學生回顧復習以前學過的武術(shù)動作?；静糠?5分鐘一、復習前八句千字文武術(shù)健身操1.強調(diào)打拳要有寸勁2.要有精氣神,眼隨手動。3.手型步型動作標準,步型轉(zhuǎn)換一步到位。二、學習四句千字武術(shù)操1.馬步格擋2.左弓步?jīng)_拳1.并步架掌2.仆步亮掌1.右弓步抱拳2.右弓步側(cè)推掌1.左弓步劈掌2.左弓步抱拳三、游戲：趕鴨子規(guī)則：學生扮演一群可愛的鴨子，在池塘里嬉戲。教師扮演趕鴨子的人，拿著小棍去驅(qū)趕鴨子。只要誰被觸碰到就要乖乖地到河岸做十個蹲起，才能再到池塘里。★★★★★★★★★★★★★★○○○○○○○○○○○○○○☆☆☆難點及易錯點:格擋沒有發(fā)力感,馬步轉(zhuǎn)換成弓步不能一次到位。難點及易犯錯誤：難點：仆步亮掌的協(xié)同一致。易犯錯誤：仆步不是平移出去的。用標志桶圍城池塘學生在池塘里跑動，注意安全，及時躲閃，不要撞在一起。教師強調(diào)動作要求找三名同學帶領(lǐng)學生一起做一遍，教師隨時糾正指導。動作教法:教師做動作引導學生觀察先觀察步型,再觀察手型.跟老師做模仿練習學生集體練習，老師糾正動作找學生展示集體評論集體練習動作教法：學生分四小組根據(jù)動作圖片合作探究學習教師巡回指導每組選一名同學展示學習成果。師生一起進行評價集體練習兩個同學一組討論按怎樣順序把這四句動作串聯(lián)起來集體討論編排順序，最終確定動作順序配上千字文集體練習新學內(nèi)容集體練習復習加新授內(nèi)容進行武林大會表演入場：呼口號“弘揚武術(shù)，愛我中華，尚武崇德，健康快樂”集體表演宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)獎品。表揚他們講解游戲規(guī)則強調(diào)注意安全結(jié)束部分5分鐘放松活動：八段錦找學生分享這節(jié)課的收獲，進行總結(jié)。宣布下課，師生行抱拳禮?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩铩稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹畎殡S舒緩的音樂，教師領(lǐng)做八段錦放松。鼓勵引導學生分享這節(jié)課的收獲。表揚他們吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作的精神。激發(fā)學生以后不斷學習武術(shù)的積極性。場地器材體育館手球場大屏幕，播放機一臺，軍鼓一個武術(shù)腰帶37條課后反思預計生理負荷平均心率120次／分課后作業(yè)復習鞏固千字文武術(shù)健身操,并推廣給家人。練習密度40%評測練習優(yōu)秀：武術(shù)動作標準，動作之間轉(zhuǎn)換一次到位。動作有寸勁，精氣神十足。能夠盡可能發(fā)揮自己最大的潛能。良好：能夠較好地領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，較熟練地完成動作組合。合格：能基本掌握動作組合，但動作缺乏力度，動作不太標準。不合格：不能完成基本動作，動作不協(xié)調(diào)。評價方法：學生自評,學生分組練習,教師巡回指導,學生通過觀察練習,比較,交流對自己的動作進行一次主觀評價,主要讓學生增強自信心。組評:在小組長的帶領(lǐng)下合作探究練習,組長組織小組成員分別展示,互相評價,互相學習。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，共同學習的學習氛圍。集體觀摩：各小組選派一名優(yōu)秀的組員上臺展示，師生給與掌聲表揚。讓其他學生觀看到正確的示范動作，并且培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的勇氣。集體表演參加武林大會，通過表演大賽，激發(fā)學生賽前刻苦學習的勁頭以及登臺表演的自豪感。學情分析1、二年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。但興趣遷延較快，注意力容易分散，自我控制力和紀律性較差。2、學生運動參與能力、性格愛好個性差異較大。所以在本課教學的設計中，根據(jù)學生的身心特點采用了看圖學習，并且注意誘導啟發(fā)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。由于學生的能力差異較為明顯，身體差異較大，有意注意時間較短，興趣教育廣泛，因此情緒容易受影響。對學。因此在教學中采用趣味性的組織教學和游戲來調(diào)動學生的積極性。千字文武術(shù)健身操——效果分析課前設定目標:認知目標:了解武術(shù)健身操的構(gòu)成,認識武術(shù)健身操的健身、健心作用。能力目標：通過合作探究，學與練，牢固掌握武術(shù)基本手型和步型。復習鞏固千字文武術(shù)操前八句動作。繼續(xù)學習四句動作,初步掌握新學動作.發(fā)展學生柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生愛我中華武術(shù)情懷，提高學生精氣神。增強團結(jié)合作意識和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。效果評測結(jié)果及分析：通過手拿武術(shù)腰帶,跳起健康歌器械操,立馬把學生帶入武術(shù)課堂。在器械操中穿插武術(shù)基本功練習，接著鼓聲陣陣游戲中，學生又擺出許多武術(shù)動作，啟發(fā)學生把動作串起來就組成了武術(shù)動作組合，引出千字文武術(shù)操的動作組合，使學生了解健身操的構(gòu)成，并開心快樂地去學去練。通過觀看模仿教師動作，加上教師引導，學生能夠跟老師做出動作，教師采用集體糾正和個別輔導的方法，學生自主練習，學生逐漸掌握前兩個動作組合。后兩個組合動作，采用小組根據(jù)圖片合作探究學習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，初步掌握動作。然后采用分組展示，集體糾正的方法，進一步熟練動作。在老師的帶領(lǐng)下集體練習2次。最后給學生提供展示的舞臺，集體在武林大會進行表演，表演很成功。每個同學都能把動作掌握，把最好的一面展現(xiàn)出來。武術(shù)課活動量稍小，在課的后面進行了趕鴨子游戲，學生活動積極，運動量增加，鍛煉了奔跑能力及靈活性。在總結(jié)這個環(huán)節(jié)，讓學生分享了這節(jié)課的收獲，學生們一致認為武術(shù)帶給他們快樂，健康，還有更重要的精氣神。他們喜歡上武術(shù)，并表示天天練習武術(shù)。武術(shù)是中國的一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。根據(jù)教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)出的文件，全國各級各類中小學將全面推廣武術(shù)健身操，武術(shù)健身操與廣播體操相比，其動作形態(tài)多樣，練習方法突破個人單練形式，在實現(xiàn)健身的同時具備自衛(wèi)技能、傳承文化、弘揚民族精神的價值。

本次課以體育健康課程標準為依據(jù)，結(jié)合二年級的心理和生理特點來安排教學內(nèi)容，堅持健康第一的指導思想。以學生發(fā)展為中心，突出學生主體地位，關(guān)注學生的個體差異與需求，力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。千字文武術(shù)健身操——課后反思本節(jié)課一開始由老師穿的武術(shù)服,引出這節(jié)武術(shù)課。通過觀看同齡的小朋友的精彩表演，立馬激起學生學習武術(shù)的欲望。教師趁機講解武術(shù)不僅強身健體，更能增加精氣神，增加小孩子的膽量。學生都開始蠢蠢欲動，借此立馬讓學生拿起身旁的武術(shù)腰帶，隨著健康歌的音樂，做起器械操。學生十分活躍，在器械操中穿插了武術(shù)的基本步法——弓步，馬步，仆步。這樣的基本功練習不顯枯燥。接下來通過一個小游戲——鼓聲陣陣，學生伴隨鼓聲節(jié)奏進行跑的練習，鼓聲停止，學生擺出學過的武術(shù)動作，從而復習鞏固所學動作?？粗鴮W生做出這么多武術(shù)動作，教師立馬追問“把這么多武術(shù)動作，組合成成套動作打起來更帶勁，你們學過什么成套動作？”學生立即想起了學過的千字文武術(shù)操。這樣由基本功到單個武術(shù)動作，再到組合動作，層層遞進。這樣使學生很容易了解到武術(shù)操的構(gòu)成。，學生興趣逐漸被激發(fā)，動作有簡到繁，通過練習體會到武術(shù)操的健身健心作用。在新授內(nèi)容的學習中，采用觀摩教師動作和觀看圖片小組分組合作探究多種教學方法，自評，組評，優(yōu)秀學生展示，武林大會集體表演等評價方法。學生學習興趣濃厚，通過互幫互助，相互觀摩，很快就掌握了基本動作，在要參加武林大會的激勵下，在老師的細心指導下。小組長帶領(lǐng)，對動作細節(jié)進一步強化。在最后的集體表演中，全體學生都能發(fā)揮各自最好狀態(tài)?？紤]武術(shù)課活動量小，為了獎勵他們這節(jié)課的完美表現(xiàn)，教師帶領(lǐng)學生進行了歡快的趕鴨子游戲，把學生的活動熱情推向高潮。從而也增強了靈敏性，奔跑能力。最后在總結(jié)過程中，通過對一些同學的詢問，學生們紛紛表示在武術(shù)課中收獲了健康，快樂，還有吃苦耐勞的精神。更收獲了武術(shù)帶給的精氣神。這是一節(jié)歡快的武術(shù)課，學生們了解了武術(shù)，喜歡上武術(shù)，并表示要堅持練習武術(shù)。不足之處：1.對于學生基本功練習抓的不嚴格，上課節(jié)奏太快，有些細節(jié)抓的不牢。學生對于武術(shù)的理解以及武術(shù)文化還要進一步深化。2.學生表演時，學生間隔距離有些小，沒能及時拉開距離，學生做動作有些受影響。武術(shù)進校園勢在必行，我愿做積極的推廣者。但是畢竟不是武術(shù)專業(yè)出身，以后還要努力學習。本課堅持健康第一的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，利用游戲來激發(fā)興趣，讓學生從游戲中找到樂趣,從樂趣中找到學習的竅門兒。自覺體驗運動帶來的快樂。還采取分組,組長帶領(lǐng)合作探究,教師巡視指導,舉行武林大會,給學生登臺表演的機會等方式進行教學，培