福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生-化學模擬考試

【文庫獨家】2020福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生模擬考試化學試題（含答案全解全析）可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1C—12N—14O—16Na—23Ca—40第Ⅰ卷選擇題（共36分)第Ⅰ卷包含12題,每題3分,共36分。每題只有一個選項符合題目要求。1.下列有關(guān)“化學與生活”的認識不科學的是()A.天然氣是應(yīng)用廣泛的燃料B.吃水果和蔬菜可以補充維生素C.可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品D.可降解塑料的問世減少了白色污染2.二氧化鈦(TiO2)可作水分解的光催化劑,其中氧元素為-2價,則鈦元素的化合價為()A.+1 B.+2 C.+3 D.+43.根據(jù)下圖的信息判斷,下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是()A.屬于金屬元素B.原子的核電荷數(shù)是13C.相對原子質(zhì)量是26.982gD.在化學反應(yīng)中,原子易失去電子形成Al3+4.下列化學用語與含義不相符的是()A.O2-—氧離子 B.3H—3個氫元素C.Fe3O4—四氧化三鐵 D.2N2—2個氮氣分子5.實驗結(jié)束后,下圖中儀器的處理方式正確的是()6.市場上有“加碘食鹽”“高鈣牛奶”“含氟牙膏”等商品,這里的“碘、鈣、氟”指的是()A.單質(zhì) B.元素 C.分子 D.原子7.下列關(guān)于水的說法正確的是()A.所有物質(zhì)都易溶于水B.可將工業(yè)廢水任意排入內(nèi)河C.生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水D.水電解過程與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣8.幾種常見物質(zhì)的pH范圍如下表,其中酸性最強的是()物質(zhì)酸奶雞蛋清牙膏肥皂水pH范圍(常溫)4~57~88~910~11A.酸奶 B.雞蛋清 C.牙膏 D.肥皂水9.如圖是某物質(zhì)的分子模型,下列關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是()A.屬于有機物B.化學式為NH3C.氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3∶1D.氫元素的質(zhì)量分數(shù)=11710.下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是()A.用濃硫酸干燥濕潤的氧氣B.用熟石灰改良酸性土壤C.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多D.用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸11.下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑,錯誤的是()A.氧氣和氮氣——觀察顏色B.鐵粉和炭粉——用稀硫酸C.羊毛和化學纖維——點燃聞氣味D.氫氧化鈉溶液和水——用酚酞溶液12.實驗室用硝酸鉀固體配制100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3.0%的硝酸鉀溶液,下列說法正確的是()A.用50mL量筒量水B.將固體放于托盤天平的右盤稱取C.將固體直接投入量筒中溶解D.將配好的溶液裝入貼有標簽(如圖)的試劑瓶中,塞好瓶塞第Ⅱ卷非選擇題（共64分)13.(14分)多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學知識。(1)從微觀角度(下圖為某化學反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題。)①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)(填“有”或“沒有”)增減。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為。

(2)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例。)①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是(填一種物質(zhì)化學式)。

②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是。

③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和(填化學式)。

(3)從能量變化角度(借用下圖裝置分別進行下列實驗,認識物質(zhì)變化中的能量變化。)往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是。

寫出生石灰與水反應(yīng)的化學方程式。

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是(填標號)。

A.氯化鈉 B.硝酸銨C.濃硫酸 D.氫氧化鈉14.(10分)“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法。(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)(1)請以下表中序號Ⅰ為示例,填寫序號Ⅱ、Ⅲ中的空格:項目序號舉例物質(zhì)類別間的相互反應(yīng)物質(zhì)類別間的轉(zhuǎn)化ⅠCaCl2+Na2CO3CaCO3↓+2NaCl鹽1—鹽2鹽→新鹽Ⅱ?qū)懗隽蛩崤c氯化鋇反應(yīng)的化學方程式①

酸—鹽酸→②

Ⅲ寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的化學方程式③

堿—④

堿→新堿(2)室溫下,氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系,正確的是(填標號)。

A.MgCl2—AgNO3 B.KNO3→MgCl2C.MgCl2—HCl D.Mg(OH)2→MgCl215.(10分)分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法。(1)下表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度,根據(jù)此表回答:溫度/℃10203040溶解度/g氯化鈉35.836.036.336.6碳酸鈉12.221.839.753.2①40℃時,氯化鈉的溶解度為g。

②碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而(填“增大”或“減小”)。在20℃時,將100g的水加入30g碳酸鈉中,充分攪拌后得到的是(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”),將上述溶液升溫到30℃,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(計算結(jié)果精確到0.1%)。

③10℃時,分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液,其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較小的物質(zhì)是。

(2)將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中,寫出其中反應(yīng)的化學方程式。下圖是實驗過程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系,其中表示正確的是(填標號)。

16.(16分)實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗,回答下列問題:(1)寫出上圖中儀器甲、乙的名稱:甲,乙。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇上圖中的(填標號),寫出該反應(yīng)的化學方程式。用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從(填“a”或“b”)端通入。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是,用裝置C收集二氧化碳,驗滿時,燃著木條應(yīng)放在(填“a”或“b”)端,檢驗二氧化碳的試劑是。

(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練。①對固液殘留物進行過濾,應(yīng)選擇上圖中(填標號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是。

取上述少量濾液進行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是。

17.(10分)空氣中氧氣含量測定的再認識?！緦嶒灮仡櫋咳鐖D是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式。

(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結(jié)果與理論值誤差較大。【實驗改進】Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計下圖實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如下表測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積體積/mL80.054.5126.0【交流表達】(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學方程式。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是(計算結(jié)果精確到0.1%)。

(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:①;

②。

18.(4分)某碳酸鈉樣品中混有少量氯化鈉,根據(jù)下圖所示信息計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(計算結(jié)果精確到0.1%)(反應(yīng)的化學方程式:CaCl2+Na2CO3CaCO3↓+2NaCl)答案全解全析：1.C天然氣是應(yīng)用廣泛的燃料,A認識科學;水果和蔬菜中含有大量維生素,B認識科學;甲醛有毒,不能食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品,C認識不科學;塑料隨意丟棄會造成白色污染,可降解塑料的問世減少了白色污染,D認識科學。2.D化合物中各元素正、負化合價代數(shù)和為0,二氧化鈦中氧元素為-2價,設(shè)鈦元素的化合價為x,則x+(-2)×2=0,x=+4。3.C鋁元素屬于金屬元素,A正確;原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)數(shù)字表示核電荷數(shù),鋁原子核電荷數(shù)為13,B正確;鋁的相對原子質(zhì)量為26.982,相對原子質(zhì)量的單位為1,常省略不寫,C錯誤;鋁原子最外層上有3個電子,易失去3個電子形成帶3個單位正電荷的鋁離子,符號為Al3+,D正確。4.BO2-表示氧離子;3H表示3個氫原子,元素屬于宏觀概念,不能論個數(shù);Fe3O4表示四氧化三鐵;2N2表示2個氮氣分子。5.C實驗結(jié)束后應(yīng)將盛固體藥品的廣口瓶的瓶塞蓋上,將藥匙洗滌干凈放入燒杯中,A錯誤;酒精燈不用時應(yīng)及時蓋上燈帽,B錯誤;洗滌干凈的試管要倒放在試管架上,C正確;實驗結(jié)束后,不能把膠頭滴管平放在實驗臺上,D錯誤。6.B物質(zhì)是由元素組成的,“加碘食鹽”“高鈣牛奶”和“含氟牙膏”等商品中的“碘、鈣、氟”是指元素,故選A。7.C有些物質(zhì)易溶于水,有些物質(zhì)難溶于水,如碳酸鈣難溶于水,A錯誤;工業(yè)廢水排入內(nèi)河會污染水源,B錯誤;軟水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫多,硬水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫少,生活中可用肥皂水來檢驗軟水和硬水,C正確;電解水時與電源正極相連的一端產(chǎn)生的是氧氣,D錯誤。8.ApH小于7的溶液呈酸性,且pH越小,酸性越強。從表中信息可知,酸奶的pH<7且pH最小,故選A。9.B由分子模型可知該物質(zhì)的化學式為NH3,B項正確;該物質(zhì)中不含碳元素,不屬于有機物,A項錯誤;氮元素與氫元素的質(zhì)量比為14∶3,C項錯誤;氫元素的質(zhì)量分數(shù)=1×310.A濃硫酸干燥氧氣是利用了濃硫酸的吸水性,與中和反應(yīng)無關(guān);熟石灰是堿,能與酸性土壤中的酸發(fā)生中和反應(yīng);氫氧化鋁是堿,胃酸的主要成分是鹽酸,服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多利用的是酸堿中和反應(yīng)原理;氫氧化鈉是堿,硫酸是酸,用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸利用了酸堿中和反應(yīng)原理。故選A。評析本題考查中和反應(yīng)原理,考查學生對中和反應(yīng)的理解能力與應(yīng)用能力,屬中檔題。11.A氧氣和氮氣在通常情況下都是無色氣體,觀察顏色不能鑒別出來,A錯誤;鐵能與稀硫酸反應(yīng),炭粉不與稀硫酸反應(yīng),用稀硫酸能鑒別出鐵粉與炭粉,B正確;羊毛灼燒時有燒焦羽毛的氣味,化學纖維灼燒時無燒焦羽毛的氣味,點燃聞氣味能鑒別出羊毛和化學纖維,C正確;氫氧化鈉溶液能使酚酞溶液變紅,水不能使酚酞溶液變色,用酚酞溶液能鑒別氫氧化鈉溶液和水,D正確。12.D配制100.0g3%的硝酸鉀溶液需要硝酸鉀的質(zhì)量為100.0g×3%=3.0g,需水的質(zhì)量為100.0g-3.0g=97.0g,即97.0mL,量取97.0mL水需用100mL的量筒,A錯誤;用托盤天平稱量固體時,左盤放固體,右盤放砝碼,B錯誤;溶解物質(zhì)應(yīng)在燒杯中進行,不能在量筒中進行,C錯誤;配好的溶液貼上標簽,標簽上要注明藥品名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),塞上瓶塞保存,D正確。13.答案(14分)(1)①分子沒有②1∶1(2)①C(合理均可)②CaCO3CaO+CO2↑③Fe(3)①生石灰與水反應(yīng)放出大量熱,水溫升高,使溫度達到白磷的著火點CaO+H2OCa(OH)2②CD解析(1)①化學變化的實質(zhì)是分子分解成原子,原子重新組合成新的分子,所以該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子;同種原子的個數(shù)在化學變化前后沒有增減。②由化學反應(yīng)微觀示意圖得出,反應(yīng)中有一個B2分子沒有參與反應(yīng),參加反應(yīng)的A2和B2的分子個數(shù)比為1∶1。(2)①化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),碳、一氧化碳燃燒都能生成二氧化碳且都是化合反應(yīng),故可填C或CO。②石灰石的主要成分是碳酸鈣,在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑。③置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),碳與鐵的氧化物發(fā)生置換反應(yīng)是利用碳的還原性,將鐵的氧化物中的鐵還原出來,故填Fe。(3)①白磷的著火點為40℃,在20℃冷水中不燃燒是因為溫度沒有達到白磷的著火點。生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,水溫升高,達到白磷的著火點,試管中有氧氣,故白磷燃燒。生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學方程式為CaO+H2OCa(OH)2。②白磷要燃燒,溫度必須達到白磷的著火點,物質(zhì)溶于水需放熱,氯化鈉溶于水溫度基本不變,硝酸銨溶于水溫度降低,濃硫酸加入水中放出大量的熱,氫氧化鈉溶于水放出熱量,故選C、D。14.答案(10分)(1)①H2SO4+BaCl22HCl+BaSO4↓②新酸(合理均可)③CuSO4+2NaOHNa2SO4+Cu(OH)2↓(合理均可)④鹽(2)AD解析(1)硫酸與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,化學方程式為H2SO4+BaCl2BaSO4↓+2HCl,該反應(yīng)中硫酸轉(zhuǎn)化成鹽酸,屬于由酸制取新酸。堿與鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽,根據(jù)復分解反應(yīng)發(fā)生的條件,反應(yīng)物中的堿與鹽要可溶,生成物中的新堿與新鹽至少有一種是沉淀,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉符合題意,化學方程式為CuSO4+2NaOHCu(OH)2↓+Na2SO4。(2)氯化鎂與硝酸銀反應(yīng)能生成氯化銀沉淀,A正確;硝酸鉀不能通過一步反應(yīng)生成氯化鎂,B不正確;氯化鎂和鹽酸相互交換成分無沉淀、氣體或水生成,不符合復分解反應(yīng)發(fā)生的條件,兩者不反應(yīng),C不正確;氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鎂和水,D正確。故選A、D。15.答案(10分)(1)①36.6②增大飽和溶液23.1%③碳酸鈉飽和溶液(2)Fe+2HClFeCl2+H2↑AC解析(1)①根據(jù)題表中信息可知40℃時氯化鈉的溶解度為36.6g。②由題表信息可知碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大。20℃時碳酸鈉的溶解度為21.8g,30℃時碳酸鈉的溶解度為39.7g,20℃時,將100g水加入30g碳酸鈉中只能溶解21.8g,得到的溶液為飽和溶液;將此溶液升溫到30℃,得到的溶液為不飽和溶液,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=30g100③10℃時,氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度,根據(jù)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶解度100g+溶解度×100%可知,(2)在金屬活動性順序中,鐵排在氫的前面,能與鹽酸反應(yīng),銅排在氫的后面,不能與鹽酸反應(yīng),鐵與鹽酸反應(yīng)的化學方程式為Fe+2HClFeCl2+H2↑。題圖中,鐵與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量從0開始逐漸增大,當完全反應(yīng)時氫氣質(zhì)量達到最大值,之后不再變化,A正確;反應(yīng)前固體為鐵和銅的混合物,隨著反應(yīng)的進行,鐵的質(zhì)量不斷減小,當鐵完全反應(yīng)時剩余固體的質(zhì)量達到最小值,此時固體中只有銅,之后不再變化,C正確,B錯誤。評析本題考查溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、金屬活動性順序以及金屬與酸的反應(yīng),同時考查學生對知識的理解和應(yīng)用能力,屬中檔題。16.答案(16分)(1)酒精燈燒杯(2)A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑a(3)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑a澄清石灰水(4)①D引流②使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺氯化鈣解析(1)甲為酒精燈,乙為燒杯。(2)高錳酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選擇固體加熱型制氣裝置,故選A;反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。用充滿水的裝置C收集氧氣,水應(yīng)從長管出來,氧氣從短管進入,故填a。(3)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸制取二氧化碳,化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;用裝置C收集二氧化碳,因二氧化碳的密度比空氣大,故二氧化碳應(yīng)從b端通入,空氣從a端排出,當收集滿時,從a端出來的是二氧化碳,將燃著的木條放在a端,若木條熄滅,則說明二氧化碳已收集滿;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,檢驗二氧化碳用澄清石灰水。(4)①D裝置是過濾裝置,過濾時要用玻璃棒引流,防止液體濺出。②蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌,使液體受熱均勻,防止液體因局部過熱,造成飛濺。碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水,加熱蒸發(fā)后析出的固體中一定有氯化鈣。評析本題考查化學實驗儀器的識別,實驗室制取氧氣和二氧化碳,過濾、蒸發(fā)等實驗基本操作。重在考查學生的記憶和理解能力,屬容易題。17.答案(10分)【實