小學(xué)美術(shù)-10《自制小相框》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課時(shí)教案授課教師單位:授課教師姓名：課題：自制小相框?qū)W段年級：小學(xué)五年級課時(shí)：一課時(shí)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用●教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在該領(lǐng)域第三學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出：“從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝造型、色彩、媒材”，要求運(yùn)用“各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活”。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解相框的相關(guān)知識，利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作小相框，以巧妙的設(shè)計(jì)和簡單的制作美化、裝飾自己的生活空間。在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手制作能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。●學(xué)情分析：五年級學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力正穩(wěn)步提高，通過以往的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了一些利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作生活用品的經(jīng)驗(yàn)和基本技巧。相框?qū)τ谠撃挲g段的學(xué)生來講并不陌生，但由于生活的局限性，他們接觸或看到的相框樣式較為單一。對于設(shè)計(jì)制作既新穎美觀又實(shí)用牢固的小相框，仍然存在一定的困難。在教學(xué)中，教師可以豐富學(xué)生的視覺信息，為學(xué)生提供形式多樣的相框，并進(jìn)行有針對性地示范，以此加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，體會(huì)變廢為寶和美化生活的樂趣?！窠虒W(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解相框的結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)制作相框的相關(guān)知識。利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)美觀、實(shí)用的小相框，裝點(diǎn)生活。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作方法。在藝術(shù)實(shí)踐中，用容易找到的材料，設(shè)計(jì)新穎、漂亮、實(shí)用的小相框，裝點(diǎn)自己的生活。3.情感態(tài)度價(jià)值觀（德育）：通過對小相框的設(shè)計(jì)制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和大膽實(shí)踐的精神，以及認(rèn)真觀察、分析和精細(xì)制作的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)變廢為寶，化腐朽為神奇的創(chuàng)作樂趣?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和了解小相框的材料、造型、色彩、裝飾及背板中包含的設(shè)計(jì)方法?！窠虒W(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、美觀和實(shí)用的相框作品。●教法學(xué)法：在教法上，我將采用演示法及實(shí)物欣賞法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚的掌握小相框的設(shè)計(jì)、選材、制作方法。在學(xué)法的指導(dǎo)上，我以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及時(shí)提問，做到學(xué)與教相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生借助圖片欣賞和教師演示，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造出令人耳目一新的優(yōu)秀藝術(shù)作品。●教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：大量范作小相框、彩繪工具、各種制作材料、教學(xué)課件等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆或馬克筆、照片、剪刀、各色卡紙、雙面膠或者海綿膠等等你認(rèn)為可以用來制作小相框的材料?！窠虒W(xué)過程：【組織教學(xué)】檢查材料是否齊全，坐姿是否端正。.【導(dǎo)入新課】一、視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣。（2分鐘）在我們的生活中有很多很多美好的回憶和經(jīng)歷，比如剛剛跨入小學(xué)一年級稚嫩的你，從學(xué)著站隊(duì)，到成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，告別了天真，走向了沉穩(wěn)，拋棄了依賴，懂得了自尊、自強(qiáng)、自立，疫情期間還會(huì)主動(dòng)幫著家長做家務(wù)等等，通常我們會(huì)用照片的形式將這些美好的瞬間記錄下來，短短的五年，老師見證了你們的成長與歡樂，很快你們就要離開小學(xué)部，縱有千萬不舍。這一張張照片給我們留下了難忘而精彩的瞬間，照片是一張薄薄的紙，卻是世界上最溫馨的畫，畫里有成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每段回憶都是那么珍貴，可當(dāng)我們沉浸在一段段有趣而幸福的時(shí)光時(shí)，有那么一群人，他們用奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們愿用一己之身，站在防御奉獻(xiàn)的第一線，面對疫情，他們放棄與家人團(tuán)聚的時(shí)光，他們是最美的逆行者（播放視頻）。這些照片里的故事讓人感動(dòng)，也值得珍藏，今天我們就自己動(dòng)手制作小相框，框住回憶里的每道風(fēng)景。（出示課題：《自制小相框》）（設(shè)計(jì)意圖：視頻展示記錄學(xué)生成長過程的照片及疫情期間動(dòng)人的瞬間，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便于靈活施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松、活躍的課堂氛圍中，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課進(jìn)行準(zhǔn)備。）【教學(xué)過程】二、體驗(yàn)分析，探究新知。（14分鐘）（第一環(huán)節(jié)：解決小相框的選材、結(jié)構(gòu)與支撐）說起相框，你對它的了解有多少呢？這些相框是由哪些材料制成的呢？（板書：材質(zhì)）相信同學(xué)們都已經(jīng)看出來了，有古樸的木質(zhì)相框，別致的布藝相框，典雅的金屬相框，通透的玻璃相框，輕便的塑料相框,樹脂相框，看,還有老師手中取材大自然的DIY風(fēng)格相框，漂亮嗎?今天老師給大家?guī)砹烁鞣N材質(zhì)的自制小相框，放在了你們小組的桌子上，請打開襯布，仔細(xì)觀察，用手摸一摸，然后小組討論：哪個(gè)相框最吸引你？它們的形狀、造型和色彩相同嗎？（板書：形狀、造型和色彩）1分鐘時(shí)間小組內(nèi)討論交流評價(jià)a:嗯，觀察的真仔細(xì)!尤其是卡通造型的，可愛又生動(dòng)，顏色也漂亮，一定深受小朋友們的喜愛！b:吸引人的設(shè)計(jì)既要新穎、美觀，又要實(shí)用。這些相框形狀種類繁多、設(shè)計(jì)構(gòu)思巧妙，各具特色。但是它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，只要細(xì)心的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們的結(jié)構(gòu)都有？對，外框、背板、支撐三部分。（板書：結(jié)構(gòu)）請你仔細(xì)研究桌上的相框，思考：相框的外框與背板粘貼時(shí)，應(yīng)注意些什么？誰來展示一下自己的小妙招呢？評價(jià)a:主意不錯(cuò)，謝謝你的分享。b:真棒！真是愛動(dòng)腦筋的孩子。老師也有個(gè)小竅門，和大家分享一下：可以利用有厚度的海綿膠粘貼三面，或者用瓦楞紙做出三面的襯板，留出一面，方便更換照片。背板與相框固定好了，那怎樣固定支架與背板呢？老師這里有個(gè)小相框，支撐不穩(wěn)定，哪位小設(shè)計(jì)師幫老師解決這個(gè)問題呢？（學(xué)生上臺演示）總結(jié)：安裝支架時(shí)要注意長度適中，角度合適。支撐方式是不是只有支架式這一種呢？請大家繼續(xù)從桌上的相框中找找答案吧。誰能說一說呢？師：恭喜你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中的相框有很多種不同的支撐方式，通過選用支架式、磁吸式、懸掛式等不同支撐方法，可以有不同的展示形式。真是太奇妙了?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在探究過程中認(rèn)識相框的組成部分和作用，為之后自己的設(shè)計(jì)制作打好基礎(chǔ)。）(第二環(huán)節(jié)：分小組探究小相框的裝飾方法)在相框的各部分組成中，最具裝飾性的就是外框了，我們可以選用不同的材料對小相框進(jìn)行裝飾，請大家仔細(xì)觀察桌面上的相框，填好“探究任務(wù)單”。給大家兩分鐘的時(shí)間，行動(dòng)起來吧，比比看，哪個(gè)小組想到的方法又多又實(shí)用（配樂）（板書：裝飾方法）！時(shí)間到，我們請…組來匯報(bào)一下你們小組的研究成果：（同時(shí)大屏幕展示）方法一（第一組）：天然材料粘貼法。組內(nèi)相框的材料組內(nèi)相框的造型與色彩組內(nèi)相框是如何制作的你還能想到哪些天然材料，制作時(shí)有什么注意事項(xiàng)？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充（自然界中有很多材料可以制作相框，如，石頭、樹枝、樹葉。這是大自然給予我們的禮物，用它們來制作相框，別具一番風(fēng)味。選材時(shí)，盡量不要選擇太大的，不然不利粘貼的牢固度。貝殼裝飾的小相框，充滿著大海的氣息，仿佛跟我們訴說著來自大海深處的秘密。我們可以保留貝殼的原始天然本色，也可以根據(jù)創(chuàng)意的需要，裝飾上美麗的色彩。）方法二（第二組）：生活日用品裝飾法。組內(nèi)相框的材料組內(nèi)相框的造型與色彩組內(nèi)相框是如何制作的你還能想到哪些生活日用品，制作時(shí)有什么注意事項(xiàng)？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充（生活中有經(jīng)常被我們忽略的小物件，也可以用來制作小相框。利用形狀、大小各異，色彩靚麗的紐扣裝飾成的小相框有沒有驚艷到你呢？層層纏繞的毛線，賦予了小相框一種獨(dú)特的韻味，不織布經(jīng)過裁剪、縫制后，做成的小相框充滿了別樣的童趣。）老師也忍不住想大顯身手了?？纯蠢蠋熓侨绾沃谱髦谱餍∠嗫虬伞е韵氯齻€(gè)問題觀看！1.可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？2.什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？3.怎樣將相框的背板固定在相框上？4.如何更好的為相框設(shè)計(jì)支架？（微視頻展示：教師示范相框制作方法，在示范過程中解決重難點(diǎn)。）（設(shè)計(jì)意圖：通過微視頻展示用多種材料制作相框的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)材料的特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作小相框，發(fā)揮材質(zhì)之美，使學(xué)生直觀地了解具體的實(shí)踐技能，既攻破難點(diǎn)，鞏固了所學(xué)的新技能，又避免了抽象的理解把握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生自己實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。）方法三（第三組）：太空泥等方法。組內(nèi)相框的材料組內(nèi)相框的造型與色彩組內(nèi)相框是如何制作的？除了太空泥一種還可以在上面添加什么材料？你還能想到哪些類似用品，制作時(shí)有什么注意事項(xiàng)？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充（太空泥、軟陶、奶油膠這類美術(shù)課常用的材料，做成的小相框也是獨(dú)具美感的。制作過程中，可以將充當(dāng)?shù)咨奶漳嘀苯影べN在事先做好的相框外框上，上面再根據(jù)裝飾需要繼續(xù)進(jìn)行點(diǎn)綴。）微視頻示范。方法四（第四組）：廢舊物品粘貼法。組內(nèi)相框的材料組內(nèi)相框的造型與色彩組內(nèi)相框是如何制作的你還能想到哪些廢舊物品，制作時(shí)有什么注意事項(xiàng)？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充（蛋殼、瓶蓋、酒塞、冰糕棍、花生殼、舊報(bào)紙這些廢舊物品隨處可見，平時(shí)我們用過之后都會(huì)把它們隨手丟掉，是不是很可惜呢？只要巧妙加以利用材料的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)再利用，就可以化腐朽為神奇，變成一件件設(shè)計(jì)新穎漂亮、環(huán)保又實(shí)用的小相框，同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這個(gè)相框的秘密了嗎？它采用了瓦楞紙的紋理來裝飾，光盤也可以呢！這其中的創(chuàng)意無不體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師們的智慧?。┓椒ㄎ澹ǖ谖褰M）：紙藝法。組內(nèi)相框的材料組內(nèi)相框的造型與色彩組內(nèi)相框是如何制作的你還能想到如何用紙質(zhì)材料進(jìn)行制作裝飾，制作時(shí)有什么注意事項(xiàng)？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充（彩色卡紙經(jīng)過折疊、巧手裝飾也可以變成美麗的小相框。還可以搓成紙筒，染色，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。）方法六（第六組）：電子相框法。組內(nèi)相框是電子相框嗎？你還知道有哪些相框制作軟件？電子相框的優(yōu)缺點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充（相框最早是由畫框演變而來，早期只是普通的長方形，隨著時(shí)代的發(fā)展，相框的造型和材質(zhì)日漸豐富，現(xiàn)在還出現(xiàn)了電子相框，根據(jù)照片的風(fēng)格，可以快速便捷的進(jìn)行搭配，而且可以將多張照片藝術(shù)化的拼在一起。）聽完咱們六個(gè)組同學(xué)的匯報(bào)，老師覺得你們的自主探究能力真是太棒了！老師很期待你們把這些想法付諸實(shí)踐，為你們滿載情感的照片搭配上最和諧的相框?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過直觀欣賞，引發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)從實(shí)際作品中了解相關(guān)信息，并加以總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)散學(xué)生思維。）（第三環(huán)節(jié)：分析小相框的裝飾風(fēng)格）不同的材料、造型、色彩和裝飾手法，形成了風(fēng)格（板書：風(fēng)格）迥異的相框，它們有的時(shí)尚簡約，有的可愛卡通，還有的古典溫馨，請給這三張照片選擇合適的相框吧。（課件出示三張照片和三個(gè)造型、色彩、材料不同的相框）并說一說為什么這樣搭配嗎？評價(jià)a:分析的很有道理，搭配的非常棒。b:你考慮的非常細(xì)致，眼光也很獨(dú)到。這三個(gè)相框風(fēng)格、色彩各不相同，其中地中海風(fēng)格的相框更適合展示海軍的戰(zhàn)艦照片、復(fù)古風(fēng)格的相框更適合展示古典的照片，而中間橙色這個(gè)相框與照片藍(lán)色的主色調(diào)形成了對比，讓照片中的主要人物更加突出，且卡通風(fēng)格更適合小朋友?？偨Y(jié)：我們一起看看最終的效果圖，搭配很和諧。通過上面的嘗試，我們了解到相框的裝飾風(fēng)格與照片的色彩搭配很重要，合理的搭配可以更好的烘托照片。（設(shè)計(jì)意圖：從培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多角度展開自主探究，突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、交流能力和自主探究能力。）三、佳作欣賞，實(shí)踐體會(huì)，引導(dǎo)創(chuàng)作。（19分鐘）看過老師的微視頻和方法探究，大家的困惑解除了嗎？是不是也迫不及待的想動(dòng)手創(chuàng)作了呢？實(shí)踐要求：1.合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法，設(shè)計(jì)制作造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的小相框。2.使用剪刀時(shí)注意安全。（設(shè)計(jì)意圖：掌握相框的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)作，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在了解了相框的選材與支撐后，學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，及時(shí)鞏固所學(xué)。運(yùn)用所學(xué)的裝飾方法，鞏固新知。發(fā)揮小組長帶頭作用，鼓勵(lì)小組團(tuán)隊(duì)合作。）四、展示交流，多元評價(jià)（4分鐘）小組介紹、他組評價(jià)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課知識點(diǎn)行評價(jià)。哪位同學(xué)從材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等方面說說自己組的作品？，其它同學(xué)有要補(bǔ)充的嗎？（先說出三—五方面，停下來再評價(jià)）同學(xué)們點(diǎn)評的太棒了，尤其是還運(yùn)用了美術(shù)的語言進(jìn)行點(diǎn)評。老師覺得同學(xué)的作品實(shí)際都十分的別具匠心,有著自己的思想,非常棒!在細(xì)節(jié)上還是需要大家更加的努力,讓我們的作品更加的吸引人!（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評價(jià)作品的方法，從各個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，并使用美術(shù)語言評價(jià)作品。學(xué)生在介紹自己作品的同時(shí)，也能尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，并改進(jìn)自己的不足，使學(xué)生收獲自信、受到啟發(fā)。同時(shí)通過互評、自評，提高學(xué)生的欣賞評述能力，鍛煉學(xué)生敢于表達(dá)想法的能力。）【課堂小結(jié)】五、拓展提升，開闊視野（1分鐘）瞧，用舊啤酒瓶搭建的寺廟，廢棄瓶蓋裝飾的房屋，這些看似廢棄的物品，通過設(shè)計(jì)師的奇思妙想，添加藝術(shù)的元素，就可以變廢為寶，既保護(hù)環(huán)境又不浪費(fèi)資源。今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作小相框，令人驕傲的是，我發(fā)現(xiàn)我們班每一位同學(xué)都能夠發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，能夠展開想象的翅膀，用靈巧的小手把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好。做生活的有心人，感悟生活中美好的瞬間。（設(shè)計(jì)意圖：提高認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識從課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力，滲透環(huán)保意識。）【作業(yè)布置】1.合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法，設(shè)計(jì)制作造型美觀、配色、裝飾搭配和諧的小相框。比比看，誰制作的小相框造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特。2.使用剪刀注意安全?！癜鍟O(shè)計(jì)：自制小相框材質(zhì)形狀、造型、色彩結(jié)構(gòu)裝飾方法裝飾風(fēng)格●課后反思：本節(jié)課用貼近學(xué)生生活的視頻導(dǎo)入，首先從情感上就牢牢抓住了學(xué)生，在情感上產(chǎn)生共鳴的情況下，進(jìn)一步揭示課題。通過出示大量不同風(fēng)格的實(shí)物相框，采用看一看、摸一摸形式，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后分小組研究相框的用途、外型、色彩、圖案。激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生產(chǎn)生想要馬上自己動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)造欲。緊接著師生共同研究了相框的組成部分和材料類型，讓學(xué)生覺得其實(shí)做一個(gè)相框是件很簡單的事情。在分組探究小相框的裝飾方法方面，有了較多實(shí)物作為參考，更好的開拓了學(xué)生的視野、點(diǎn)燃了學(xué)生靈感的火花，同時(shí)也會(huì)后續(xù)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。如果教師能利用多媒體，展示更多的相框圖案，涉及更廣泛的材料，為學(xué)生后面的創(chuàng)作開拓思路幫助更大。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作品實(shí)際都十分的別具匠心,有著自己的思想,但也存在一定的不足：在實(shí)際動(dòng)手操作中，學(xué)生們開始覺得完成相框的制作并非一件容易的事情，比如，相框的大小和相片的大小的聯(lián)系和區(qū)別，到底怎樣設(shè)計(jì)相框的外形才能更好地展示我們的照片，背板的材料選擇，還有支架的固定等等。這時(shí)候?qū)W生覺得完成相框難度比較大，針對他們產(chǎn)生的畏難情緒，應(yīng)該從增強(qiáng)他們的自信心入手。我覺得這時(shí)候教師如果也參與和同學(xué)們起制作相框，從實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生遇到的困難，更有助于提高學(xué)生的信心，學(xué)生聽到老師要一起動(dòng)手制作相框積極性也更高了，也會(huì)繼續(xù)地把作品更好的完成，從而達(dá)到更好的效果，獲得更佳的體驗(yàn)與成就感。10.《自制小相框》學(xué)情分析五年級學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力正穩(wěn)步提高，通過以往的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了一些利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作生活用品的經(jīng)驗(yàn)和基本技巧。相框?qū)τ谠撃挲g段的學(xué)生來講并不陌生，但由于生活的局限性，他們接觸或看到的相框樣式較為單一。對于設(shè)計(jì)制作既新穎美觀又實(shí)用牢固的小相框，仍然存在一定的困難。在教學(xué)中，教師可以豐富學(xué)生的視覺信息，為學(xué)生提供形式多樣的相框，并進(jìn)行有針對性地示范，以此加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，體會(huì)變廢為寶和美化生活的樂趣。10.《自制小相框》效果分析本節(jié)課用貼近學(xué)生生活的視頻導(dǎo)入，首先從情感上就牢牢抓住了學(xué)生，在情感上產(chǎn)生共鳴的情況下，進(jìn)一步揭示課題。通過出示大量不同風(fēng)格的實(shí)物相框，采用看一看、摸一摸等形式，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后分小組研究相框的用途、外型、色彩、圖案。激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生產(chǎn)生想要馬上自己動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)造欲。緊接著師生共同研究了相框的組成部分和材料類型，讓學(xué)生覺得其實(shí)做一個(gè)相框是件很簡單的事情。在分組探究小相框的裝飾方法方面，有了較多實(shí)物作為參考，更好的開拓了學(xué)生的視野、點(diǎn)燃了學(xué)生靈感的火花，同時(shí)也會(huì)后續(xù)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。如果教師能利用多媒體如pad學(xué)習(xí)機(jī)，展示更多的相框圖片，涉及一些更為廣泛的材料，這對于學(xué)生后面的創(chuàng)作發(fā)散思維方面幫助會(huì)更大。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，整節(jié)課學(xué)生都處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們思維活躍、跳躍性強(qiáng)，這恰好說明了老師引導(dǎo)的到位。老師給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，并積極引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在大的主題下調(diào)動(dòng)發(fā)散思維，展開想象的翅膀，在創(chuàng)造的天空里翱翔。學(xué)生展示環(huán)節(jié)的作品實(shí)際都十分的精彩,有著自己的思想,但也存在一定的不足：在實(shí)際動(dòng)手制作中，學(xué)生們覺得完成相框的設(shè)計(jì)制作并非是一件容易的事情，比如，相框與相片的大小的聯(lián)系和區(qū)別、兩者風(fēng)格的協(xié)調(diào)與搭配，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)相框的外形才能更好地烘托我們的照片，背板材料的選擇，還有支架的固定方式等等。這時(shí)候?qū)W生覺得完成相框難度比較大，針對他們產(chǎn)生的畏難情緒，應(yīng)該從樹立他們的自信心入手。我覺得這時(shí)候教師如果也參與和同學(xué)們一起制作相框，分層次、有針對性的解決學(xué)生遇到的困難，更有助于提高學(xué)生的信心，學(xué)生聽到老師要一起動(dòng)手制作相框積極性也更高了，也會(huì)繼續(xù)地把作品更好的完成，從而達(dá)到更好的效果，獲得更佳的體驗(yàn)與成就感。10.《自制小相框》教學(xué)反思本節(jié)課用貼近學(xué)生生活的視頻導(dǎo)入，首先從情感上就牢牢抓住了學(xué)生，在情感上產(chǎn)生共鳴的情況下，進(jìn)一步揭示課題。通過出示大量不同風(fēng)格的實(shí)物相框，采用看一看、摸一摸形式，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后分小組研究相框的用途、外型、色彩、圖案。激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生產(chǎn)生想要馬上自己動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)造欲。緊接著師生共同研究了相框的組成部分和材料類型，讓學(xué)生覺得其實(shí)做一個(gè)相框是件很簡單的事情。在分組探究小相框的裝飾方法方面，有了較多實(shí)物作為參考，更好的開拓了學(xué)生的視野、點(diǎn)燃了學(xué)生靈感的火花，同時(shí)也會(huì)后續(xù)的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。如果教師能利用多媒體，展示更多的相框圖案，涉及更廣泛的材料，為學(xué)生后面的創(chuàng)作開拓思路幫助更大。學(xué)生最后呈現(xiàn)的作品實(shí)際都十分的別具匠心,有著自己的思想,但也存在一定的不足：在實(shí)際動(dòng)手操作中，學(xué)生們開始覺得完成相框的制作并非一件容易的事情，比如，相框的大小和相片的大小的聯(lián)系和區(qū)別，到底怎樣設(shè)計(jì)相框的外形才能更好地展示我們的照片，背板的材料選擇，還有支