一年級語文下冊總復(fù)習(xí)計劃

Word版本，下載可自由編輯一年級語文下冊總復(fù)習(xí)計劃一、同學(xué)基本狀況分析：

本班共有同學(xué)24名，有6學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分同學(xué)能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的熟悉不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再強化寫字習(xí)慣的督促。同學(xué)的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊涵教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避讓了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引領(lǐng)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引領(lǐng)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字。

書后生字表（一），列出了全冊要熟悉的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

三、教學(xué)總目標（聽說讀寫力量的支配）：

（一）識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有積極識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個，其中250個會寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

4、初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)單獨識字。

（二）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際認識課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，

對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

（三）寫話

對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

2、能仔細同別人講話，努力認識講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表述的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

（一）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避讓單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。

3、重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引領(lǐng)同學(xué)選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：