幼兒園擬定開展“春姑娘吹泡泡”創(chuàng)意主題活動(dòng)方案教案策劃

幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡泡"創(chuàng)清明節(jié)作為我國傳統(tǒng)節(jié)日，是一個(gè)以祭祖、春姑娘吹泡泡為主要活動(dòng)的節(jié)日，從古代發(fā)展至今已經(jīng)有兩千五百多年的歷史。幼兒園應(yīng)開展各種相關(guān)的主題活動(dòng)，從而提高幼兒園小朋友對清明節(jié)的認(rèn)識，從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)理解與寬容，最重要的，學(xué)會(huì)愛。信息作為時(shí)代的媒介，具有特殊的價(jià)值。在開展保教工作中敏捷地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼兒園擬定開展“春姑娘吹泡泡”創(chuàng)意主題活動(dòng)它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常見諸報(bào)師,信息傳來,猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生效應(yīng)，何樂而不為因此，幼兒園要把收集信息當(dāng)做一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展“春姑娘吹泡泡創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評估質(zhì)量評價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)?；ネ夹g(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫(智庫)、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接,能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬活動(dòng)的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“春姑娘吹泡泡”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的制度的要求,管理人員通過移動(dòng)本質(zhì)安全姑娘吹泡泡"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文主題活動(dòng)的方法管理上推行了幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡泡"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法工作評估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡泡"創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園泡泡”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評分價(jià)值。幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展據(jù)依據(jù),低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡泡方法前或后，安排5至10分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)、數(shù)據(jù)庫(智庫)相連，通過這一系列移動(dòng)多創(chuàng)意主題活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作，幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡泡”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相定開展“春姑娘吹泡泡”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展"春姑娘吹泡泡姑娘吹泡泡"創(chuàng)意主題活動(dòng)的效果工作作的正常進(jìn)行，取得根據(jù)以上場景回答下列問題：1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小春姑娘!"提問：(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?提問：(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說："謝謝了，春姑娘!"1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡一起去飛吧!完整朗誦詩歌。它們分別叫醒了誰?分組分角色朗誦詩歌。3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，讓小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?到了真美麗啊!2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春五、展示幼兒表現(xiàn)，客觀的評價(jià)(A)、教師及家長做評委，討論幼兒的綜合才能，做出選拔?？鞓返臅r(shí)光總過得很快，但是在這短暫的