2008年度第一學期小學信息技術下Word部分

2008年度第一學期

小學信息技術（下）Word部分常州市實驗小學張燕了解新課程、新教材指導綱要：基礎模塊(第一、二階段）信息加工與表達第一階段上冊1.熟練掌握指法并學會使用一種中文輸入法；2.能夠對文字進行簡單編輯；3.能使用簡單繪圖工具創(chuàng)意繪圖。第二階段下冊1.會進行文字、段落及文檔格式的設置；2.掌握在文檔中插入表格的方法，并能根據(jù)需求進行編輯；3.通過集成文字、圖片等創(chuàng)作簡單的多媒體作品；4.進行作品的展示與評價，并思考作品的表達效果。

第1課認識Word1、Word的啟動；2、Word窗口的組成；3、保存word文檔；4、退出word目標：了解word這個軟件。1、知識與技能：知道word是一個功能強大的文字處理軟件；會啟動、退出word軟件；了解word窗口的主要組成部分；會保存和打開word文檔。2、過程與方法：會用對比（與記事本）的方法來認識新的應用軟件；面對界面復雜的軟件時，首先要識記最主要的、最重要的組成部分。3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞一些word作品，激發(fā)學生學習word的興趣；知識點重點：word的作用；word窗口需識記的幾個組成部分；難點：word文件的保存及其擴展名。教學建議：word是什么？有什么用？以前（解釋、定義）：word是一個能對文字、圖片、表格等進行編輯、排版的功能強大的文字處理軟件。

（孩子無法理解，沒有體驗。適合：小結）。要用小孩能聽懂的語言，看懂的方式來呈現(xiàn)（這就是教學方法或者叫教學手段）：如：象畫圖一樣，word是一種計算機軟件，只是它和畫圖很不同。畫圖可以畫出一幅幅作品，用word同樣可以作出很多東西，一起來看看，下面這些作品都是用word做出來的：作文、通知、倡議書、感謝信、班級名單、小報、賀卡……它最主要的功能是對文字進行編輯處理，所以我們稱word為文字處理軟件。

教學建議：認識word窗口

用對比法，與記事本作比較，整體感知word的特點。識記最主要的、最重要的：1)窗口組成：編輯區(qū)、工具欄、任務窗格。2）工具欄:常用、格式（知道工具欄有多個、會顯示、隱藏工具欄）教學建議：保存word文件（檔）：

word文件：一個word窗口編輯的所有內容是一個整體，把它保存下來，就是一個word文件。掌握這個操作的同時，最好要讓學生認識word文件的擴展名（.doc）。

（新課程提倡在“用中學”，如上冊的文件操作。我覺得用這個思路來教學（逐步滲透）文件類型、擴展名這些小學生難理解的概念，會比較有效）

第2課輸入文字1、選擇智能ABC輸入法；2、輸入單字；3、輸入詞組；4、標點符號的輸入；目標：會用智能ABC輸入字和詞、標點符號。1、知識與技能：了解智能ABC輸入法，會輸單字和詞組，會輸中文標點符號。

2、過程與方法：引導學生嘗試和發(fā)現(xiàn)提高輸入速度的方法，養(yǎng)成良好的輸入習慣。3、情感態(tài)度與價值觀：了解漢字輸入的重要性，能認識到：要想提高打字速度，不僅要有良好的輸入習慣，還需多加練習。知識點重點：用智能ABC輸入法輸入字、詞的基本方法。難點：盡量以詞組的方式輸入，并要養(yǎng)成習慣。教學建議：選擇智能ABC輸入法鼠標和鍵盤選擇；認識“狀態(tài)欄”各個按鈕及其用法（這個內容可讓學生先嘗試再小結）；輸入單字給出一個字（要翻頁）、一個字（含特殊拼音），讓學生自行上機（忽略書上死板的操作步驟），再總結。輸入詞組讓學生重視以詞組的方式輸入并加深印象（重點也是難點）。如：想辦法讓學生自己發(fā)現(xiàn)：以詞組方式輸入能減少重碼，提高輸入速度。并且及時做一些詞語輸入練習（二字詞、三字詞、四字成語，如：給出一段短文，只需輸入劃出的詞組）建議本課不要講簡拼方式，要求學生把拼音打完整，以減少重碼率，精講多練；建議增加一節(jié)漢字輸入的練習課，可以把隔音符等也講一下，如果增加一課時，標點符號也放在第2課時。強烈建議不要用古詩給初學者作輸入練習。第3課修改文字1、文字的刪除；2、文字的添加；3、文字的移動；4、文字的復制與粘貼；目標：學習文字的基本編輯。1、知識與技能：掌握修改文字的基本操作：刪除、添加、移動、復制。2、過程與方法：會根據(jù)不同的情況選擇不同的修改方法，會靈活運用。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗電腦上文本處理的快捷與靈活。知識點重點：文本的選中、移動和復制。難點：按不同的要求選中所需的文本。教學建議：輸入過程中對文字的修改問題：打錯了字，或者發(fā)現(xiàn)前面文章中有錯誤，要及時修改，一般你會怎么做？（讓學生輸一個短句，實踐并討論）。方法：刪除，重新輸入（刪除文字和添加文字），一般用鼠標和鍵盤配合操作：如先光標定位，再用“退格鍵”或“delete”鍵一個一個字刪除；用鼠標選中多個文字，再用“退格鍵”或“delete”一起刪除。

注意：文字的添加，不能在“改寫”狀態(tài)下（INS鍵切換）。教學建議：對已有文章中的文字修改1）除了刪除、添加，還有哪些操作？在哪種情況下用，舉例說明。移動：調換段落的位置復制和粘貼：針對重復的內容

2）可在同一個word文檔中，也可在不同的word文檔間。

3）最好與具體的應用相結合，直接用相關的文章作練習，在練習中嘗試、學習這些操作，總結操作的一般方法。

4）關注：選中、撤消：在修改過程中，會頻繁用到“選中文字”，這個操作要關注一下（拓展：如當文章很長時，用“shift”幫忙，可連續(xù)追加，用“ctrl”幫忙可不連續(xù)追加）。在修改中常會出錯，一定要會用“撤消”操作，及時糾正錯誤操作。第4課修飾文章1、文字的修飾（設置文字的字體、字號和顏色；設置文字的加粗效果）；2、段落的修飾（居中；行距)目標：會設置文字的格式和段落的格式。

1、知識與技能：能熟練運用“格式”工具欄設置文字的字體、字號、顏色、加粗等格式，并初步了解它們的適用性。2、過程與方法：會用嘗試、觀察、對比等方法來了解設置的方法，會舉一反三。3、情感態(tài)度與價值觀：了解常見文體的設置規(guī)范，常用字體，字號、顏色等的適用性和使用規(guī)范，提高操作效率。知識點重點:文字格式的設置；段落格式的設置。難點：字體、字號、顏色使用的的恰當性，行間距的合理設置。教學建議：文字的修飾關注不同文本對字體、字號、顏色等的不同要求和適用性（了解word這個軟件的特點和適用性）。如：一般情況下，黑體、華文新魏適用標題文字；華文彩云不適用正文，字較小時，宋體較適用（清晰）……

文本格式的設置要有意義，沒有特殊要求要符合規(guī)范；另外規(guī)范化可以提高操作效率。（行為與創(chuàng)新：規(guī)范、準則；創(chuàng)新與開發(fā)）

有意義：有用，有價值；操作是技術的，要體現(xiàn)技術的價值；如何體現(xiàn)技術的價值，如：用主題、用活動把技術和應用結合起來。用得恰當，主題要為技術服務，反之就不象信息技術課。例子上例：是技術為主題服務的，并沒有體現(xiàn)技術本身在word中的應用價值。如：政府文件（紅頭文件），要求設置大標題教學建議：段落的修飾

居中：對整個段落起作用。（不需選定）

段落：選中需設置的文本，執(zhí)行“段落”命令（快捷菜單、格式菜單中），關注“段落”對話框。對于段落，一般最關心的是，首行是否空了2格？行與行之間是空得少了還是多了？找到對應的設置項，看效果；然后按需求再設置其它項，如：若要看上去段落更分明，要設置什么？行距的設置是重點：對比著講常用的兩種：倍值與固定值

倍值：對于正文，單倍小了點，1.5倍又大了，所以一般設置在1~1.5倍之間。

固定值：更精確設置行間距，如文本是四號字時，單倍行距就嫌大了。對插圖的影響：插有圖片時，倍值行距不影響嵌入式圖片的顯示，固定值則影響，如下：第5課制作課程表1、插入表格；2、合并單元格；3、添加斜線；4、在單元格中輸入內容；5、調整列寬和行高目標：通過實例初步學會表格的基本操作。

1、知識與技能：初步掌握表格的基本操作：插入、調整大??；初步掌握行、列的基本操作：插入、刪除行或列，調整行高和列寬；初步掌握單元格的基本操作：合并、拆分，添加內容；2、過程與方法：會在具體應用中，摸索并小結操作的步驟和方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受word中制作表格的快捷和方便。知識點重點：表格、行列和單元格的最基本操作難點：分清表格、行列和單元格這些不同的對象及其相關操作。教學建議：制作“課程表”實例思路：以應用實例來學習表格的基本操作。建議：在制作課程表的過程中，把用到的主要操作，分“表格、行列、單元格”分類板書(這樣，課程表做完，小結的內容就自然出來了)。小結主要操作：

“表格、行列、單元格”的最基本的操作（不能面面俱到，教師先要做好功課）。并讓學生加深對這些概念的印象。鞏固練習：鞏固練習：起碼完成一個表格（表格只需有表頭部分，不要輸具體內容）。第6課插入圖片1、插入“剪貼畫”；2、插入“來自文件”的圖片；目標：學會在文章中插入圖片.1、知識與技能：學會插入剪貼畫的操作方法，并會按關鍵詞搜索相應的剪貼畫；學會插入來自文件的圖片的方法；會設置圖片與文字的環(huán)繞方式。2、過程與方法：會參照課本上的操作步驟完成指定操作；會嘗試發(fā)現(xiàn)不同的操作方法；會對工具條上的按鈕命令作嘗試操作。

3、情感態(tài)度與價值觀：對所配圖會從修飾和關聯(lián)性兩方面進行判斷，看文配圖，圖文并茂。知識點重點：插入圖片的方法。難點：按關鍵詞搜索、插入與文章內容相關的剪貼畫。

案例第7課美化文章1、插入“藝術字”；2、插入自選圖形；目標：學會在word中插入藝術字和自選圖形。

1、知識與技能：會插入藝術字，會對插入的藝術字作簡單編輯；會插入自選圖形，會對自選圖形作簡單編輯。。2、過程與方法：會舉一反三，自己嘗試畫出其它的自選圖形。3、情感態(tài)度與價值觀：會從審美的角度，選擇合適的藝術字、圖形、顏色的搭配等。知識點重點：插入藝術字和圖形的基本方法。難點：藝術字和圖形的編輯。案例第8課設置版面1、頁面設置；2、分欄；3、美化版面；目標：掌握頁面設置和分欄的基本方法。

1、知識與技能：學會“頁面設置”的方法，知道其作用；學會分欄的方法；會綜合應用學過的操作美化文章版面。2、過程與方法：會參照課本上的操作步驟完成指定操作；會對對話框的各選項作嘗試操作。3、情感態(tài)度與價值觀：從美觀及打印的實用性兩個方面來考慮，對版面進行合理有效的設置。知識點重點：頁面設置的方法及相關概念，如頁邊距、紙張類型等。難點：綜合應用所學內容，美化文章。案例小結（要遵循2個準則）活動為主線，應用為目的

活動：就是一個有意義的學習過程。活動不僅指主題活動，活動不一定要有明確的主題，有實用價值，符合學生的理解，貼近學生的生活。主題式課堂教學，是一種很好的模式，但要注意把握好一個度，如何把主題活動有機地與信息技術的學習結合起來，促進技術