幼兒園中班健康活動策劃

第第頁幼兒園中班健康活動策劃

聽覺是人們獵取外界信息并轉(zhuǎn)化為主觀行為的重要途徑。良好的傾聽技能使人們更快、更精確地掌控信息，而對于幼兒來說，學(xué)會傾聽是他們感知和理解語言的科學(xué)表現(xiàn)，是他們能夠開心、順當(dāng)參加各項活動與人進行語言溝通的先決條件。因此從小培育幼兒用心傾聽的良好習(xí)慣，具有重要的意義。

中班大部分幼兒都能夠聽懂老師的指示，具有了初步的傾聽技能，但仍有不少幼兒由于不能用心傾聽而涌現(xiàn)在活動中不懂規(guī)章或違反規(guī)章等現(xiàn)象，針對這一問題我設(shè)計了讓幼兒學(xué)會用心傾聽并懂得遵循指示的訓(xùn)練活動，同時培育幼兒的留意力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會用心傾聽并懂得遵循指示。

2、培育幼兒的留意力。

三、活動預(yù)備：

錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、假設(shè)干小獎品

四、活動過程：

1、傾聽故事《我知道》

故事講解并描述的是小白兔什么都不懂，卻總喜愛說：“我知道”，小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當(dāng)成了狼。后來，當(dāng)他真的遇上狼的時候卻又認(rèn)不出，還被狼騙到了森林中差點被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來援助，才救了小白兔。

〔1〕小兔為什么差點被大灰狼吃掉？

〔2〕聽別人講話，不僅要留意聽，還要聽清，聽明白。

2、傾聽游戲《這是什么聲音》，讓幼兒學(xué)習(xí)留意聽

播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)低聲音。

小結(jié)：為什么有一些小伙伴聽得出的聲音多，有些小伙伴聽得出的聲音少呢？由于聽得出的聲音多的小伙伴留意聽了，仔細聽了。

3、游戲：《我會做》

聽指令做動作，讓幼兒除了學(xué)習(xí)留意聽，還要學(xué)習(xí)聽清，聽明白

〔1〕當(dāng)聽到老師指令時做出相應(yīng)動作

〔2〕幼兒熟識游戲之后適當(dāng)加大難度，并適時對幼兒進行表揚和小結(jié)。

小結(jié)：能做對老師所說的動作的小伙伴不僅留意聽清老師所講的話，還聽明白了

4、生活閱歷講解并描述。

〔1〕在日常生活中，小伙伴在什么時候會留意傾聽呢？

〔2〕小結(jié)：只有用心傾聽我們才會聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西，而且留意傾聽別人講話也是一種禮貌。

5、綜合操作練習(xí)《大家一起來布置》，讓幼兒學(xué)會遵循指示

發(fā)給幼兒每人一張大森林地圖，一套小動物卡片。當(dāng)小伙伴聽到老師那認(rèn)真聽出老師低聲發(fā)出的指令后，跑回自己位置把小動物卡片放入大森林地圖中相應(yīng)的位置。予以按要求完成得即最快又精確的幼兒嘉獎。

反思與分析：

這個活動通過逐層遞進的方法勝利地讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學(xué)會了應(yīng)如何“傾聽”，同時培育了幼兒的留意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：首先，在第二環(huán)節(jié)中我沒能預(yù)先判斷出幼兒由于生活閱歷的缺乏，在我預(yù)先錄制好的聲音中有部分錄音幼兒聽不出來。其次，在生活講解并描述環(huán)節(jié)中我沒對幼兒進行更為深入細致的引導(dǎo)，使得活動與生活的聯(lián)系不夠緊密。

在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很簡單就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，在聽的過程中，我有意不斷地調(diào)低音量，以鍛練幼兒的留意力，這時我適時地表揚了個別細心聽的幼兒，但假如這時的錄音是幼兒比較熟識的聲音，效果會更好。接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)覺幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的愛好，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的愛好，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下來的生活講解并描述環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言也很積極，假如這時我能進行更為深入細致的引導(dǎo)，會更好地達到教學(xué)目的的。

幼兒園中班健康活動策劃2

目的：

1、通過制作安全標(biāo)識，粘貼安全標(biāo)識，引導(dǎo)幼兒知道要愛護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動作。

預(yù)備：安全標(biāo)識一個、蠟筆、紙。

過程：

〔一〕講講：

1、出示安全標(biāo)識

A、小伙伴，這是什么？

B、這是安全標(biāo)識，有了這個標(biāo)識，可以提示大家這個地方要當(dāng)心。

C、這是警告標(biāo)識，有了這個標(biāo)識，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

D、上個月，孫艷小伙伴在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個安全標(biāo)識，她確定會當(dāng)心的走上臺階，就不會摔跤了。

E、現(xiàn)在我們把這個標(biāo)識貼在廁所門上，提示大家當(dāng)心好不好？〔請一幼兒去貼〕

F、我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標(biāo)識。

〔二〕做做：

1、幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)，重點提示園點在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)識。

3、援助個別完成作品。

〔三〕貼貼：

1、貼到你認(rèn)為擔(dān)心全的地方。

2、請幼兒說說自己設(shè)計制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們在多做幾個安全標(biāo)識去提示其他小伙伴，好嗎？

幼兒園中班健康教案：幼兒家庭陽臺安全教育

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的'主要功能。

2、援助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護意識。

活動預(yù)備：1、錄像機，錄像帶，電話機。2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。"小伙伴家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小伙伴在陽臺上看書、折紙。片段二：小伙伴在陽臺上熬煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伙伴。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小伙伴在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伙伴的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。

活動建議：

1、此活動中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意安全，實時阻擋危急行為，加強安全意識。

活動區(qū)活動：認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

幼兒園中班健康教案：社會非常緊急電話用途安全教育

活動目標(biāo)：

1、知道幾種非常的電話號碼及其作用。

2、了解運用這些非常的電話號碼的詳細狀況。

3、具備初步的自救意識。

重點：知道幾種非常的電話號碼及其作用

難點：詳細運用這些非常的電話號碼

活動預(yù)備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片假設(shè)干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1．老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。

老師〔出示電話〕：小伙伴，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。

老師：有一些非常的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？〔幼兒自由講解并描述〕

2．老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種非常的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

老師：小伙伴，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要運用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的援助呢？打了這個電話什么車子會涌現(xiàn)？誰會涌現(xiàn)？他們會做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種非常的電話號碼。

3．游戲“怎么辦，做什么”。

老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話援助他們解決呢？誰涌現(xiàn)了？他們來做什么？〔游戲可進行多次〕

幼兒分別扮演需要援助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟識幾種非常電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

幼兒園中班健康活動策劃3

活動來源：

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各式各樣、花色品種的傘不僅大人們喜愛，孩子們同樣也很喜愛。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設(shè)計了與傘有關(guān)的健康活動。

本次活動以幼兒喜愛的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰(zhàn)性的活動中快樂的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的熬煉中，培育幼兒的團隊意識?；顒觾?nèi)容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的樂趣，培育了孩子的合作技能。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動技能的進展。

2、體驗集體合作的樂趣。

活動重難點：能依據(jù)圖示，進行合作游戲。

活動預(yù)備：雨傘假設(shè)干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球

活動過程：

一、預(yù)備活動：

老師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今日天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。

灰太狼涌現(xiàn)了，大家快躲到傘下?！灿變鹤杂山M合在傘下躲好〕

灰太狼走了，小羊們又開始活動。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧

二、游戲：傘洞爬行

將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規(guī)章，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要當(dāng)心?！皞愣础焙苷灰龅絺惚?，遇到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危急的，所以小羊們在爬的時候肯定要當(dāng)心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧

三、游戲：按地圖找食物

小羊們，剛才我收到一封信，信里說由于我們四周的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們需要到一個很遠的地方查找食物，信里說小伙伴要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)查找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

出示圖一：

這條路是用什么造的？

它是怎么造呢？

你可以用什么樣的動作通過這條路呢？〔一起爭論合適的動作，如：跨、跳、繞等。〕

出示圖二：

這條路我們可以怎么造？

怎么通過它呢？〔爬、跑等〕

好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。

幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)，溝通，交換路徑游戲。

四、收獲

小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后漸漸吃。

老師講解規(guī)章，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M去，在投擲時肯定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投!(強調(diào)幼兒投擲時不要超過標(biāo)識線)

五、慶祝舞會

今日我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

設(shè)計意圖：

在輕松開心的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能熬煉。

這個環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的技能。體驗查找食物的樂趣。，

按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環(huán)節(jié)中進行合作，不再是單獨行動了。給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。

孩子經(jīng)過自己的努力究竟獲得勝利，在興奮的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，使整個活動圓滿結(jié)束。

幼兒園中班健康活動策劃4

活動目標(biāo)

1．走不同腳印的小路，進展走、跑、跳的動作技能。

2．大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3．加強規(guī)章意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)勝利帶來的愉悅。

活動預(yù)備

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊假設(shè)干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

活動過程

(一)開始部分

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動的愿望。

2．隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2．出示不同的全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小伙伴們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。