上海市南模中學2024屆高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題含解析

上海市南模中學2024屆高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖為胰液分泌的調節(jié)過程，下列說法錯誤的是（）A.小腸通過分泌激素A可與胰腺細胞進行信息交流B.胰腺分泌胰液是神經—體液調節(jié)的結果C.能直接促進胰腺分泌胰液的信號物質有激素A和激素B兩種D.促胰液素是第一個被發(fā)現的動物激素，參與激素調節(jié)2．下列物質，不可能存在于正常人體內環(huán)境中的是A.有氧呼吸酶 B.抗體 C.遞質 D.Na+3．ATP可作為一種神經遞質和去甲腎上腺素（NA）同時從突觸小泡釋放，引起肌肉收縮，其中肌肉的快速縮反應是由ATP所介導的，隨后的持續(xù)性收縮活動才是由NA介導的，此外，ATP的降解產物腺苷能抑制ATP和NA的釋放。下列說法正確的是（）A.ATP和NA作用于突觸后膜都會產生外正內負的電位B.兩種物質釋放到突觸間隙后，NA先水解，ATP后水解C.腺苷可能通過作用于突觸前膜抑制ATP和NA的釋放D.腺苷抑制ATP和NA的釋放屬于正反饋調節(jié)4．研究人員進行了多種植物激素和植物生長調節(jié)劑對大麥種子萌發(fā)產生α-淀粉酶影響的實驗（α-淀粉酶含量與大麥種子萌發(fā)密切相關）結果如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（）A.脫落酸種子萌發(fā)中與赤霉素存在相反作用B.大麥種子萌發(fā)早期，脫落酸與赤霉素含量的比值減小C.人工合成的6-甲基嘌呤的作用與脫落酸類似，故其也屬于植物激素D.實驗結果表明α-淀粉酶的合成是多種激素共同作用的結果5．研究人員讓一群灰體果蠅（灰體與黑體由位于常染色體上的一對等位基因控制，雌雄果蠅比例相同）自由交配，產生的F1中：灰體：黑體=35:1，則親代灰體果蠅中純合子所占的比例為（）A.1/3 B.5/7 C.2/3 D.1/66．有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對基因（D和d，H和h）控制，這兩對基因獨立遺傳（遵循基因自由組合定律），且與性別無關。花紋顏色和基因型的對應關系如表所示。基因組合D、H同時存在（D_H_型）D存在、H不存在（D_hh型）H存在、D不存在（ddH_型）D和H都不存在（ddhh型）花紋顏色野生型（黑色、橘紅色同時存在）橘紅色黑色白色下列相關敘述不合理的是（）A.野生型無毒蛇之間交配后代最多可以出現4種表現型B.橘紅色和黑色交配后代中出現白色無毒蛇的概率是0C.橘紅色和黑色隨機交配后代都可能出現野生型無毒蛇D.野生型和白色無毒蛇間交配最多會出現4種花紋的無毒蛇二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2表示不同的能量形式。圖2表示能量流經營養(yǎng)級Ⅱ的變化示意圖，其中a～g表示能量的值，a表示營養(yǎng)級Ⅱ攝入的總能量值。請據圖回答：（1）圖1中M2表示的能量形式為___________。（2）圖2中，若甲表示營養(yǎng)級Ⅱ的攝入量，則乙表示________________。若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為________________。（3）已知營養(yǎng)級Ⅳ中有一種雜食性生物（X），它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ。若生物（X）要增加50g體重，最多需要消耗植物_________g。（4）從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是______________________。8．（10分）野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛，研究者對果蠅S的突變進行了系列研究。用這兩種果蠅進行雜交實驗的結果見圖。（1）根據實驗結果分析，果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對________性狀，其中長剛毛是______性性狀。圖中①、②基因型（相關基因用A和a表示）依次為____________。（2）實驗2結果顯示：與野生型不同的表現型有_______種。③基因型為_________，在實驗2后代中該基因型的比例是__________。9．（10分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據的遺傳學是____________。A時期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是_____________。（2）K時期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點是_______________。（3）圖示A——L各時期中發(fā)生基因重組的時期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。10．（10分）三角洲生態(tài)公園是宿州市城市環(huán)境建設的重點工程，集生態(tài)、自然、文化、休閑為一體，包容了生態(tài)功能、文化功能、休閑功能和旅游功能。這里有綠有水，有大群白鴿在藍天翱翔，空氣清新，是市民休閑娛樂的好地方，如今三角洲生態(tài)公園儼然已經成為宿州市的一張名片。三角洲生態(tài)公園陸地和水域中還生活著各種各樣的野生生物資源。（1）在公園陸地上發(fā)現了兩個鼠群，如何判別這兩個鼠群是否為同一物種？____________________________________________________________________________________。（2）該公園有水域的淺水區(qū)中生長的某種蘆葦，有明顯的高矮之別，__________（填是或否）形成群落的垂直結構，理由是：___________________________________________；虹鱒為國外入侵的肉食性魚類，若有人將N只虹鱒放入該生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖，每月以λ倍數增長，會導致生物多樣性下降。理論上t月后種群數量為________________，種群短時間內能按該模型增長的原因是_______________________________。與該數學模型相比，曲線圖數學模型表現形式的優(yōu)點是_________________________________。（3）公園群落中每種生物都占據著相對穩(wěn)定的____________，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中物種之間及生物與無機環(huán)境之間_____________的結果。11．（15分）用現代生物進化理論分析解釋狼的進化過程。（1）狼群中存在不同類型的個體，如有跑得快的，有跑得慢的。它說明生物具有______的特性，而這種特性是生物進化的___________。（2）隨著環(huán)境的改變，食物稀少，跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去。這樣，食物、環(huán)境對狼起了______作用，而這種作用是______的，它決定著生物進化的______。（3）突變是指______和______。新物種形成的標志是______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】細胞間的信息交流可以通過細胞的分泌物如激素，通過血液運輸到全身各處，與靶細胞膜上的受體結合，傳遞信息，由圖分析可知，胰液的分泌屬于神經-體液調節(jié)?！驹斀狻緼、據圖分析小腸細胞與胰腺細胞之間的信息交流是通過激素A實現的，A正確；B、據圖得知，促進胰腺分泌胰液的調節(jié)有激素A和神經A，所以胰腺分泌胰液是神經-體液調節(jié)的結果，B正確；C、據圖得知，能直接促進胰腺分泌胰液的調節(jié)有激素A、激素B，還有神經A釋放的神經遞質，C錯誤；D、促胰液素是人們發(fā)現的第一種激素，是由小腸粘膜分泌，參與動物激素調節(jié)，D正確。故選C。2、A【解析】A、有氧呼吸酶只能在細胞內發(fā)揮催化作用，不可能成為內環(huán)境中的成分，A正確。B、抗體主要存在于血漿中，能存在于正常人體內環(huán)境中，B錯誤；C、遞質存在于組織液中，能存在于正常人體內環(huán)境中，C錯誤；D、Na+可能存在于正常人體內環(huán)境中，D錯誤。故選A3、C【解析】興奮在兩個神經元之間傳遞是通過突觸進行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經元興奮或抑制，所以興奮在神經元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號→化學信號→化學信號”的轉變?！驹斀狻緼、據題，ATP和NA同時從突觸小泡釋放，引起肌肉收縮，故能使突觸后膜興奮，因此能產生外負內正的電位，A錯誤；B、據題，由于肌肉的快速收縮反應是由ATP所介導的，隨后的持續(xù)性收縮活動才是由NA介導的，因此可以推測釋放到突觸間隙后，ATP先水解，NA后水解，B錯誤；C、ATP和NA的釋放部位是突觸前膜，因此腺苷可能通過作用于突觸前膜抑制ATP和NA的釋放，C正確；D、腺苷抑制ATP和NA的釋放，能維持突觸間隙中ATP和NA含量的相對穩(wěn)定，因此屬于負反饋調節(jié)，D錯誤。故選C。4、C【解析】1、大麥種子萌發(fā)會產生a-淀粉酶，a-淀粉酶能水解淀粉產生可溶性糖；6一甲基嘌呤是人工合成的植物生長調節(jié)劑。2、根據圖示分析可知：赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促進種子萌發(fā)；脫落酸可抑制種子萌發(fā)，6-甲基嘌呤也能夠抑制種子的萌發(fā)?！驹斀狻緼、分析曲線圖可知，赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促進種子萌發(fā)；脫落酸可抑制種子萌發(fā)，與赤霉素具抗衡作用，A正確；B、大麥種子萌發(fā)早期，脫落酸與赤霉素含量的比值減小，B正確；C、人工合成的6-甲基嘌呤的作用與脫落酸類似，屬于植物生長調節(jié)劑，C錯誤；D、實驗結果表明α-淀粉酶的合成是多種激素共同作用的結果，D正確。故選C。5、C【解析】由題意“一群灰體果蠅自由交配，產生的F1中灰體∶黑體＝35∶1”分析可知，灰體對黑體為顯性性狀，且親本灰體果蠅中既有純合子也有雜合子，而F1中黑體果蠅均為隱性純合子?！驹斀狻恳李}意可知，F1中黑體果蠅占1/36。親代灰體果蠅中，假設雜合子所占比例為x，則純合子所占比例為1-x，進而推知該群親代灰體果蠅產生的含有隱性基因的雌雄配子的概率都為1/2x，則后代中黑色果蠅所占的比例=1/2x×1/2x＝1/36，解得x＝1/3，因此親代灰體果蠅中純合子比例為1-1/3=2/3。故選C6、B【解析】分析表格：野生型的基因型為D_H_，橘紅色的基因型為D_hh，黑色的基因型為ddH_，白色的基因型為ddhh?！驹斀狻緼、當野生型無毒蛇交配雙方的基因型都為DdHh時，它們的后代有4種表現型，A正確；B、橘紅色和黑色無毒蛇都是雜合子時，即為Ddhh和ddHh，它們交配的后代可以出現白色無毒蛇（ddhh），B錯誤；C、橘紅色（D_hh）無毒蛇均可產生Dh配子，黑色無毒蛇（ddH_）都可以產生dH配子，因此它們交配的后代都可能出現野生型無毒蛇（DdHh），C正確；D、野生型無毒蛇為DdHh時，它與白色無毒蛇（ddhh）交配后代會出現4種花紋的無毒蛇，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、①.熱能②.營養(yǎng)級Ⅱ的同化量③.（h/b）×100%或（h/（a-e））×100%④.22100⑤.調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分【解析】1、圖1中，Ⅰ表示生產者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者，M1、M2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量。2、圖2中，a表示初級消費者的攝入量，b表示同化量，戊表示呼吸作用散失的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，e、f表示分解者利用的能量?！驹斀狻浚?）圖1中，在能量金字塔中，M2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量（熱能）。（2）每一營養(yǎng)級同化量=攝入量-糞便量，若甲表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則乙表示Ⅱ同化的能量；Ⅱ同化的能量為b=a-e，若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為（Ⅱ營養(yǎng)級同化量÷Ⅰ營養(yǎng)級同化量）×100%=(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%。（3）若生物（X）要增加50g體重，它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%÷10%=20000g，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%=2000g，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ，則需消耗植物為50×1/5÷10%=100g。需要消耗植物=20000g＋2000g＋100g=22100g。（4）田間除草和殺蟲可以調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關知識，熟悉生態(tài)系統(tǒng)的成分及能量的計算是解答本題的關鍵。8、(1).相對(2).顯(3).Aa、aa(4).兩(5).AA(6).1/4【解析】分析實驗1：果蠅S（腹部有長剛毛）×野生型個體（腹部有短剛毛）→后代腹部有長剛毛：腹部有短剛毛=1：1，屬于測交類型。分析實驗2：腹部有長剛毛的個體之間雜交→后代腹部有長剛毛：腹部有短剛毛=3：1，可知該性狀由一對基因控制，且控制長剛毛的基因為顯性基因，親本均為雜合子?！驹斀狻浚?）果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對相對性狀。由實驗2的兩個長剛毛個體的后代出現了短剛毛個體，可以判斷短剛毛為隱性性狀，長剛毛為顯性性狀。實驗1類似于測交實驗，則①的基因型為Aa，②的基因型為aa。（2）在實驗2的后代中共有三種性狀表現，其中腹部有長剛毛、腹部有長剛毛且胸部無剛毛這兩種性狀表現與野生型的性狀表現不同，由以上分析可知，實驗2親本的基因型均為Aa，后代的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，則A_（1/3AA、2/3Aa）后代腹部有長剛毛，其中1/3胸部無剛毛，則圖中③基因型為AA，占實驗2后代的比例是1/4。【點睛】本題考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，能根據圖中信息準確判斷這對相對性狀的顯隱性關系及相應個體的基因型，結合題中提示推斷原因，屬于考綱理解和應用層次的考查。9、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進行正常的減數分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進行處理，即圖中的L過程。（2）K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數分裂過程中。在A-L進行減數分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進行正常減數分裂，在分裂過程中會出現聯會紊亂，無法產生正常的生殖細胞，因此不能形成種子。【考點定位】本題考查育種相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力?！久麕燑c睛】常見遺傳育種方式的不同點方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單，目標性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進程有利變異少，需大量處理實驗材料高產青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡單，且能在較短的時間內獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術復雜，需要與雜交育種配合“京花1號”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉移到另一種生物細胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機轉基因抗蟲棉33.10、（1）讓這兩個鼠群的雌雄個體相互交配，如果不能交配或交配后不能產生可育后代，說明它們不是同一物種（合理得分）（2）①.否②.群落的垂直結構是指不同種群在群落中垂直方向上的空間分布，并非種群中不同個體的分布情況。（合理得分）③.Nλt④.食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競爭物種等（理想）條件⑤.能直觀地反映出種群數量的變化趨勢（3）①.生態(tài)位②.協同進化#共同進化【解析】1、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是協同進化。2、一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置、占用資源的情況，以及與其他物種關系等，稱為這個物種的生態(tài)位。【小問1詳解】新物種形成的標志是出現生殖隔離，因此判別這兩個鼠群是否為同一物種，可以讓這兩個鼠群的雌雄個體相互交配，如果不能交配或交配后不能產生可育后代，說明它們不是同一物種等?！拘?詳解】該公園有水域的淺水區(qū)中生長的蘆葦