教師個(gè)人研修總結(jié)-5

第第頁老師個(gè)人研修總結(jié)老師個(gè)人研修總結(jié)1在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自身的教育教學(xué)中找尋突破口，為了以促使自身的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、能夠定時(shí)參加校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不絕充實(shí)自身，提高自身的理論素養(yǎng)。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、積極參加遼西北遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真傾聽專家的'引導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)得和思考，并對自身感愛好的話題發(fā)表評論，適時(shí)與各位溝通交流，增長自身的見識，開拓自身的視野，使自身能夠更適時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自身在某一方面的不足，然后訂立計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身本領(lǐng)。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培育把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，敬重自己自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會充足的好老師。2、新課程理念研修。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自身的這節(jié)課實(shí)現(xiàn)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師找尋課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕捉隱匿在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。老師個(gè)人研修總結(jié)2本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，這學(xué)期本人身體雖有不適但依舊樂意學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和美術(shù)教學(xué)理念，更好的、精準(zhǔn)的把握美術(shù)教材，都有很大的幫助，感受頗多。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長期的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。最后使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，下面是我的在這次培訓(xùn)體會。（一）課堂教學(xué)要“活”教通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)得到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。我認(rèn)得到每節(jié)課老師要認(rèn)真挖掘素材，充足備好每一堂課內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要讓課堂充足生機(jī)。讓同學(xué)學(xué)的活、學(xué)的有趣味味，有時(shí)需要老師語言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對學(xué)問點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才略給與教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有老師的教法新奇，同學(xué)也才會更有創(chuàng)新意識，同學(xué)的愛好也會更深厚。基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自身學(xué)問太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自身，使自身適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。（二）課堂教學(xué)要有“趣”性愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。一堂好課除了要快捷運(yùn)用教學(xué)手段還要有些趣味性才完美，既發(fā)揮同學(xué)主體也少不了老師的主導(dǎo)作用，相互合作才略有效發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，有效實(shí)現(xiàn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動的愛好。因此，美術(shù)課要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，我覺得要圍繞怎樣激發(fā)同學(xué)的愛好是前提，1、課前要細(xì)心設(shè)計(jì)備課、備同學(xué)；講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性，同學(xué)創(chuàng)作時(shí)少評論、少干預(yù)；評價(jià)時(shí)應(yīng)真誠稱贊，誠懇地提出建議。2、充足信任同學(xué)，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，自動探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，好像不那么強(qiáng)調(diào)老師的“講授”，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授”永久像磁鐵一樣吸引同學(xué)的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓同學(xué)自動參加學(xué)習(xí)。以同學(xué)為主體，通過賞識、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，導(dǎo)同學(xué)深入理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，美妙的畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。在賞識中感受自身創(chuàng)作成績，提升美術(shù)高效課堂。（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我美術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)之余，作為一個(gè)專業(yè)老師還要重視自身業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)與提升。因此要積極參加校內(nèi)聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò)上觀看有關(guān)教學(xué)視頻，來充實(shí)自身教學(xué)閱歷。其次，對交待同學(xué)完成的作品，要有趣味味性，可操作性，不肯定要求很高。讓同學(xué)奇思妙想，快樂地完成任務(wù)，不要讓孩子苦痛的`冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開始不要太難，然后漸漸的深化。做到細(xì)心備課，耐性輔導(dǎo)。畫法技巧，培育孩子制造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和顏色大膽地來表現(xiàn)?？傊覍唤^地學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)供給更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。由于自身實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變更。我不但要更改那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的老師和同學(xué)觀，而且要加強(qiáng)酷愛教育事業(yè)的信念。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我明白作為一名美術(shù)老師也要有一種勤奮向上、力爭上游的精神，由于你具有了這種精神，那么也潛移默化地影響到同學(xué)。而且只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才略制造出老師和同學(xué)公平，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。總之，時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在變更，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，適時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，捉住時(shí)代的脈搏，做人民充足的老師。通過這次培訓(xùn)，讓我深刻的感受到“教育也是一項(xiàng)技術(shù)活，不但需要豐厚的教學(xué)技能，還需要出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和快捷多變的教學(xué)策略?！碑?dāng)你把握住被教育者的愛好點(diǎn)時(shí)，說明你已經(jīng)叩開了教育之門，但要獲得最后的成功還需要我們不絕的學(xué)習(xí)和探究。老師個(gè)人研修總結(jié)3通過讀《做一名學(xué)習(xí)型老師》一書，我明白了作為一名老師，為什么要不絕學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)。首先，我覺得為同學(xué)做老師，為家長做老師，為學(xué)校做老師，為國家做老師，歸根結(jié)底還是為自身做老師。尤其是像我這樣的青年老師，肯定要趁年輕抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展。其中書中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)徒弟去問他師父：“一碗米值多少錢？”師傅說：“把它蒸成米飯，做成粽子，發(fā)酵成酒的價(jià)值是不一樣的。”所以我們知道了一碗米到底值多少錢因人而異。這個(gè)故事告知我們，作為一名老師，僅把“米”做成“米飯”是不足的，應(yīng)當(dāng)耐著性子，讓自身制造更多的價(jià)值。只有自身價(jià)值提高了，才略有更多的學(xué)問、更強(qiáng)的本領(lǐng)幫助我們的同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。理性地分析老師這個(gè)行業(yè)，不難看出老師越來越朝著專業(yè)化方向進(jìn)展。為了成為專業(yè)老師，唯有學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)。可能有很多人跟我讀這本書一樣，對“學(xué)習(xí)型老師”的概念始終模糊。讀完這本書后，我想用一句話總結(jié)什么是“學(xué)習(xí)型老師”，就是具備不絕學(xué)習(xí)，連續(xù)進(jìn)展和勇于制造的本領(lǐng)的老師。我想這樣解釋一番后，大家都會感同深受的。社會在進(jìn)步，我們教育教學(xué)對象也在進(jìn)步，理所當(dāng)然作為他們的老師的我們也要給自身定下更高的要求。假如把“學(xué)習(xí)型老師”和我自身聯(lián)系到一起，我要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。從教育的角度上講，我總感覺自身的專業(yè)學(xué)問相當(dāng)不足吧，估量在新學(xué)期的教學(xué)工作中會碰到很多問題，尤其是對同學(xué)心理等方面的了解。不過我也信任，在實(shí)踐中不絕學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我會多跟班主任溝通，以便更快諳習(xí)同學(xué)。從教學(xué)的角度來講，這方面的進(jìn)展是最能體現(xiàn)“老師專業(yè)化”這個(gè)概念的。假如說我們要給同學(xué)5杯水，那么首先自身要有10杯水，甚至更多。這就需要我們在學(xué)科學(xué)問上下大功夫，即加強(qiáng)自身的本體性學(xué)問。但我們是否仍舊像同學(xué)時(shí)代一樣學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問嗎？答案當(dāng)然是否定的。要站在一名老師的立場上去學(xué)習(xí)，把專業(yè)學(xué)問與教學(xué)方法相結(jié)合，才略更有效地服務(wù)于同學(xué)，體現(xiàn)老師的.價(jià)值。這就是老師在學(xué)習(xí)學(xué)問時(shí)有別于科研人員或其他人員的目的。老師要用較多的精力去討論課堂教學(xué)以及產(chǎn)生教學(xué)的情景條件。新學(xué)期我要教四班級的同學(xué)，也會有很多教學(xué)有閱歷的老師和我成為同事。我會認(rèn)真像他們學(xué)習(xí)寶貴的閱歷和教學(xué)方法，在前人的基礎(chǔ)上尋求突破與創(chuàng)新。當(dāng)然我知道作為一名老師，尤其是小學(xué)老師，最緊要也是最基礎(chǔ)的目的是使我們的同學(xué)成為全面進(jìn)展的青少年。這就不但體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。小學(xué)六年的時(shí)間對于一個(gè)人今后的進(jìn)展至關(guān)緊要，作為陪伴他們成長的老師，則更應(yīng)當(dāng)有愛心和責(zé)任心。在讀此書的過程中還有一句話深入我心——教育是植根于愛的。這是周樹人先生的話。愛是教育的基礎(chǔ)，離開了愛，教育就失去了靈魂。這也給了我很大的警示：作為老師迫切希望同學(xué)成績優(yōu)異是可以理解的，但我們肯定要因人而異，關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的人格進(jìn)展。真正體現(xiàn)歡樂教育對同學(xué)茁壯成長的有利一面。信任我淺薄的思想會在今后的工作中不絕提升，把書中的理論與學(xué)問經(jīng)過篩選提煉變成自身的本領(lǐng)和本領(lǐng)，做一名學(xué)習(xí)型老師。老師個(gè)人研修總結(jié)4本學(xué)期教學(xué)教研活動立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充足體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動培訓(xùn)為自動自修，這一原則性變更為我們的學(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)得自我，反思教育，自發(fā)提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的變更，提高新課程的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。一、研修內(nèi)容：1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、把握新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的`有效途徑，提高英語教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的本領(lǐng)。4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、研修方式：1、專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自身的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。2、專題總結(jié)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)充足利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。三、研修內(nèi)容：（一）積極參加老師集體學(xué)習(xí)活動。1、認(rèn)真參加教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記。2、參加老師讀書活動。增補(bǔ)新學(xué)問，更改理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。（二）進(jìn)行自主討論1.在研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。2.要把握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問的生長點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)把握教授學(xué)問的深淺程度。3.在教授學(xué)問的同時(shí)，更要重視對同學(xué)英語素養(yǎng)的培育，及自學(xué)本領(lǐng)的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。（三）進(jìn)行自我剖析1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成公開課。2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。3、積極與組內(nèi)老師交流。老師個(gè)人研修總結(jié)5XX年的全員遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，為我們老師營造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新學(xué)問，真是受益良多。一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。作為一名工作了多年的老師，自身在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問比較缺乏，還需要自身不絕的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自身的好機(jī)會。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線老師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了學(xué)問上的積淀，教學(xué)技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不絕成長的一次培訓(xùn)。現(xiàn)代的社會要求老師要不絕的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認(rèn)得到自身學(xué)習(xí)的必須性、緊要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育現(xiàn)在的同學(xué)，那其結(jié)果一定是失敗。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。二、開拓了視野、增長了見識。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，反思自身的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)得有進(jìn)一步提高，我會不絕提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步調(diào)，提高了自身課堂教育本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。三、老師的專業(yè)成長是必須的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的.工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、汲取，轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)思想，引導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐。要不絕搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不絕的努力。信任自身，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。展望將來，在今后的教學(xué)活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自身的教育理想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，它給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動力?？傊?，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不絕探究，不絕進(jìn)展，不絕完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，連續(xù)努力。老師個(gè)人研修總結(jié)6通過十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，研修的效果將影響深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自身的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自身的專業(yè)化進(jìn)展之路。首先，老師要敬重、掛念、信任同學(xué)。由于良好的老師和同學(xué)關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。敬重、掛念、信任同學(xué)，和同學(xué)友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)在心理上形成一種穩(wěn)定，連續(xù)的關(guān)系，不但是在學(xué)問、本領(lǐng)上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對同學(xué)掛念、信任、敬重。其次，老師要立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第三、在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。引導(dǎo)同學(xué)克服心理障礙，樹立自信念，在同學(xué)取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以贊揚(yáng)，讓他們覺得自身能行。有了自信念，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極自動進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，需要幫助同學(xué)進(jìn)展自學(xué)技能。課堂上我有意識對同學(xué)的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，老師要飾演小組角色，承當(dāng)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小構(gòu)成員在老師言傳身教率領(lǐng)下漸漸學(xué)會合作的技能。另外，我感受最深的一點(diǎn)是作為傳道授業(yè)的老師，只有不絕的更新自身的學(xué)問，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕的完善自身，才略教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)認(rèn)真？要提高我們的自身素養(yǎng)，就要求我們自身不絕網(wǎng)上研修，不絕開墾新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，自發(fā)地走進(jìn)新課程。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”“自動探究”“老師和同學(xué)互動”“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)得到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自發(fā)地把新的教學(xué)模式引入課堂，更改課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，同學(xué)的.學(xué)習(xí)熱誠才會高漲；老師和同學(xué)關(guān)系才略融洽。才略充足體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。通過這次網(wǎng)上研修，我懂得了網(wǎng)絡(luò)的緊要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行實(shí)在計(jì)劃。另外，我在教學(xué)中，激勵同學(xué)收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開墾一片相互交流、相互討論關(guān)注問題的天地。讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立掛念生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和個(gè)性培育。通過努力，我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合同學(xué)古怪心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。以此實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標(biāo)。老師個(gè)人研修總結(jié)7本學(xué)期我努力工作，為了使自身在研修中不絕提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，提高自身的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不絕提高完善自身。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、能夠定時(shí)參加校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不絕充實(shí)自身，提高自身的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴(yán)格要求自身，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自身的見解，這使我受益匪淺。使自身不絕走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自身的備課；反思上課時(shí)碰到的.問題，自身是怎樣處置的。經(jīng)過不絕的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自身的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與自動性。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、積極參加校本及研訓(xùn)中心研修活動，認(rèn)真傾聽專家的引導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)得和思考，并對自身感愛好的話題發(fā)表評論，適時(shí)與各位溝通交流，增長自身的見識，開拓自身的視野，使自身能夠更適時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自身在某一方面的不足，然后訂立計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身本領(lǐng)。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培育。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會。2、新課程理念研修。積極參加學(xué)校科組組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。3、參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)集中培訓(xùn)。4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”，并完成學(xué)習(xí)心得體會。5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩詞培訓(xùn)講座”，并完成學(xué)習(xí)心得體會。6、積極參加學(xué)校公開課評比活動。7、積極參加“國培計(jì)劃（xxxx）”老師個(gè)人研修總結(jié)8經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙，但卻收獲多多。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，數(shù)學(xué)的功能不絕擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)討論中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，把握肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一、數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才略學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談兵，變成書傻子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？（一）下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。1、在學(xué)問與技能方面（1）在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)得記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合實(shí)在情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。（2）在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)得整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得，培育了同學(xué)的察看、分析、抽象概括本領(lǐng)，建立初步的.獨(dú)立思考和探究的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)得圖形的過程，進(jìn)展了同學(xué)的察看、想象思維和操作的本領(lǐng)，形成了初步的空間概念。2、本領(lǐng)的培育在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)覺并能提出問題進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的本領(lǐng)。在他人的激勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生古怪心和愛好，能積極的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng)，而小同學(xué)卻是以形象思維為主。3、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題（1）實(shí)現(xiàn)了多—維目標(biāo)把握了新課程提倡的新理念，從學(xué)問本領(lǐng)方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣味的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)數(shù)學(xué)活動，幫助同學(xué)在自主探究的活動中，理解學(xué)問和把握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的閱歷。（2）在教學(xué)中更改了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的積極性。敬重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，允許同學(xué)依據(jù)自身的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的充足同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力潛能。（3）創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對同學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，重視過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動的有機(jī)構(gòu)成部分。（二）以后的工作需要關(guān)注的幾方面：1、虛心向同事請教。對于一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)教過兩次了，但我還是個(gè)“門外漢“。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的接觸，我越來更加覺楊老師真的很奇妙，她班的同學(xué)一向是名列前茅，這讓我特別佩服她，但是，我問得還是少，所以，沒有學(xué)到老老師精華的部分，今后的教學(xué)中，我要多看，多學(xué)，多問，多想，爭取進(jìn)步。2、努力提高自身面對同學(xué)顯現(xiàn)的問題，我沒有一味的將責(zé)任推向同學(xué)，由于這樣無助于問題的解決。所以，一旦發(fā)覺我班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面與其他班存在差距，我盡可能的從自身這里找原因，采納必須的方法去解決，并虛心向他人請教。堅(jiān)持不絕學(xué)習(xí)，提升自身的生命質(zhì)量，做一個(gè)有廣博學(xué)問的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，培育自身的道德情操，提升道德感召力。唯有先做到如此，才略完成其教書育人的神圣使命。因此，我將閱讀很多書來充實(shí)自身。既廣泛自身的學(xué)問，也可從中汲取新型教學(xué)方法。3．學(xué)會反思和再制造在學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)問或聽到一節(jié)好課后，要學(xué)以致用，充足利用好的方向，改掉不合適的部分，認(rèn)真撰寫反思和訂立自身的改進(jìn)措施，讓“它”為我服務(wù)。例如：在一節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，老師用聲音啟發(fā)同學(xué)開始思考，我也可以在數(shù)學(xué)的應(yīng)用中，利用這種方式，吸引同學(xué)的注意力，啟發(fā)他們的古怪心。4．多琢磨一套好的教學(xué)方法。教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重點(diǎn)意義。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)方法，用什么樣的教學(xué)方法教同學(xué)，對于把同學(xué)培育成為什么樣的人，具有緊要作用。在課堂上要做到精講精練，重視對同學(xué)本領(lǐng)的培育，讓同學(xué)學(xué)有所得。還要重視培育同學(xué)課堂遵守紀(jì)律的行為，細(xì)心矯正同學(xué)哪怕是極其細(xì)小的壞習(xí)慣。老師個(gè)人研修總結(jié)9我們老師的工作對象是同學(xué)，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)本領(lǐng)直接影響同學(xué)的進(jìn)展。老師自我進(jìn)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡滦裕瑢⒂绊懲瑢W(xué)的終生。隨著課程改革的深入，素養(yǎng)教育的全面推動，老師現(xiàn)有的文化學(xué)問、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)教育的.需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展，跟著目前的信息潮流，把握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自身的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一、多讀對自身有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自身的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多研討、勤思考，將自身的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自身的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，適時(shí)更新教育理念。工作之余，我還賞識一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不絕充實(shí)自身。堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)自身的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作。二、虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的磨練機(jī)會。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自身的教學(xué)本領(lǐng)。三、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。在教學(xué)中我試驗(yàn)運(yùn)用多種快捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。適時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地定時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論本領(lǐng)。面對自身將來的工作，我充足了信念，也有很多美好的設(shè)想。我將帶著自身的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不絕積累閱歷，促使自身盡快成長起來。走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不絕超出自身。老師個(gè)人研修總結(jié)10一、課題名稱培育同學(xué)歷史推理本領(lǐng)，從語言表達(dá)入手二、問題的提出《新大綱》在教學(xué)目的中特別提出：要培育同學(xué)能夠使用歷史語言表達(dá)問題、打開交流，形成用歷史的意識，縣級骨干老師研修個(gè)人總結(jié)。培育同學(xué)邏輯思維本領(lǐng)和訓(xùn)練同學(xué)的歷史語言是分不開的。語言是思維的工具，思維過程要靠語言表達(dá)，而語言的進(jìn)展又能促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展。因此，在歷史教學(xué)中老師應(yīng)制造條件讓同學(xué)更多地說理。在日常教學(xué)中，我們常常會碰到這樣的問題：同學(xué)能夠想到問題的結(jié)論，但是不能說清思考的過程，不能講清解決問題的思路方法。就怕問"為什么或你是怎么想的…"。常常言之無物，言之無理，語言繁瑣，任意，非驢非馬，敘述沒有條理，不足完整，沒有邏輯，東一耙子西一掃帚，"驢唇不對馬嘴"，讓聽者不知道他在說什么。很多同學(xué)只重視問題的結(jié)果，卻忽視了解決問題的過程。只是"心中有，說不出，道不明。"還有的同學(xué)光會說，不會寫或光會寫不會說，說得糊涂，寫得也糊涂，久而久之，就形成了不敢說，不想說，不會說，不能說的誤區(qū)。隨著新課程教育教學(xué)改革的不絕推動，我們必須更改原有的觀念，歷史教學(xué)中也必須培育同學(xué)的語言表達(dá)本領(lǐng)。因此，針對以上問題，我確定了"培育同學(xué)歷史推理本領(lǐng)，從語言表達(dá)入手"這一課題。三、課題討論的目的、意義討論此課題的目的是在中學(xué)歷史教學(xué)中尋求行之有效的教學(xué)方法，培育同學(xué)的口語表達(dá)及書面表達(dá)本領(lǐng)，以促進(jìn)同學(xué)的歷史推理本領(lǐng)。在培育同學(xué)語言表達(dá)力的同時(shí)，使同學(xué)養(yǎng)成有條理的思考問題，規(guī)范答題的習(xí)慣，力爭使同學(xué)實(shí)現(xiàn)敢說、想說、會說乃至于能說的境界，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，不絕提高課堂教學(xué)效率并適應(yīng)中考改革的需要。四、課題討論的方法采納理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，把學(xué)習(xí)理論作為行動基礎(chǔ)，邊實(shí)踐，邊增補(bǔ)，邊修改，邊提高。五、課題討論過程a討論的幾個(gè)階段1、準(zhǔn)備階段：（09、03—04）（1）學(xué)習(xí)新課程理論，中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語言表達(dá)本領(lǐng)培育的要求。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問。（2）討論同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)的現(xiàn)狀，語言表達(dá)本領(lǐng)差的原因。（3）訂立討論方案2、試驗(yàn)階段：（09、05—07）（1）在歷史教學(xué)中尋求提高同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)的有效策略。（2）實(shí)施實(shí)在方案。（3）反思閱歷與不足。3、總結(jié)階段：（09、08—09）（1）依據(jù)課題討論，察看同學(xué)在語言表達(dá)發(fā)面的變更。（2）對課題進(jìn)行總結(jié)，形成課題討論報(bào)告。b實(shí)施過程若想治病必先明確病因。因此，對于同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)差的成因我采納了兩種方法討論：談話法和問卷法。通過討論我大概總結(jié)以下幾種原因：1、心理素養(yǎng)差，虛榮心強(qiáng)，怕答錯(cuò)或答不好被別的同學(xué)或老師笑話。2、性格內(nèi)向，不想或不敢表現(xiàn)自我，或沒有機(jī)會發(fā)言漸漸封閉自我。3、對學(xué)問缺乏系統(tǒng)的理解，不能有條理的分析問題解答問題。4、沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，不會走就想跳…不會用歷史語言規(guī)范答題。5、受老師個(gè)別不規(guī)范的語言影響。6、同學(xué)由中學(xué)到高中，歷史的解答方式驀地過渡，不足適應(yīng)。毋庸質(zhì)疑，語言表達(dá)本領(lǐng)會直接影響同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)本領(lǐng)，也會間接影響同學(xué)的個(gè)人交往本領(lǐng)，及綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。下面我就結(jié)合新課程理念，結(jié)合同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)差的成因，結(jié)合課堂教學(xué)談一下自身的幾點(diǎn)做法：《新課標(biāo)》指出：同學(xué)是歷史學(xué)習(xí)的主人，老師是歷史學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。同學(xué)才是學(xué)問的發(fā)覺者，探究者和討論者。動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的緊要方式！1、變更同學(xué)，從變更自我做起，言傳身教，規(guī)范自身的教學(xué)行為。認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂語言力爭不拖泥帶水，做到正確、科學(xué)、簡練、規(guī)范、有條理，邏輯清楚，連貫。堅(jiān)持使用歷史語言授課，不口語化。板書示范有針對性，給同學(xué)以良好的引導(dǎo)，讓同學(xué)從簡單的仿照做起，漸漸認(rèn)得到答題規(guī)范的緊要性，同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要美觀大方、簡潔規(guī)范，讓板書給同學(xué)以美的享受…從而不有自主的仿照。例如：在教學(xué)實(shí)際問題與二元一次方程時(shí)，我邊板書邊領(lǐng)同學(xué)總結(jié)了五字方針：設(shè)、列、解、檢、答。同學(xué)依照這五字方針，就能較規(guī)范地完成仿佛的歷史問題了。2、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的時(shí)間和空間。（1）創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)同學(xué)語言表達(dá)的欲望。每每講到一個(gè)歷史學(xué)問時(shí)，我都讓同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際去理解。例如：在教學(xué)"平移改換"時(shí)，我讓同學(xué)舉降生活中的實(shí)例，同學(xué)愛好特別濃，都能各抒己見…（2）利用小組學(xué)習(xí)，給同學(xué)制造更多的語言表達(dá)的機(jī)會。歷史教學(xué)要面對全體，歷史課堂不能只是那些優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)地。對于一個(gè)歷史問題，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的想法和解決方法，每節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)合適的問題，讓同桌之間相互交流，小組之間相互辯論…這樣做有幾點(diǎn)好處：其一，給那些不敢出頭露面的同學(xué)一個(gè)機(jī)會，在下面他們會放得開一些，敢于發(fā)表自身的見解和主張；其二，可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)，那些語言表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)可以幫助那些語言表達(dá)有困難的同學(xué)完成敘述；其三，課堂的教學(xué)時(shí)間是有限的，提問的次數(shù)也是有限的，不可能每個(gè)同學(xué)都得到語言表達(dá)磨練的機(jī)會，所以同桌間的和小組內(nèi)的交流表面上是揮霍時(shí)間，實(shí)際上是節(jié)省了大量的.時(shí)間。在一個(gè)同學(xué)說的過程中，另一（幾）個(gè)同學(xué)傾聽并評價(jià)，對于他們相互之間的語言表達(dá)本領(lǐng)的提高也會起到肯定的作用。這樣做尤其是對那些不敢在眾目睽睽之下發(fā)言的同學(xué)是一個(gè)很好的（練膽）機(jī)會，對那些不想發(fā)言的同學(xué)也是很好的心理疏導(dǎo)。3、重視同學(xué)對新知的經(jīng)過與體驗(yàn)。歷史語言是表達(dá)歷史概念、判定、推理、定理或法則的邏輯思維語言，具有簡潔性、精準(zhǔn)性、嚴(yán)密性、抽象性和概括性的特點(diǎn)。同學(xué)在最初學(xué)習(xí)歷史概念、性質(zhì)、定義的時(shí)候，往往對其中的語言感到不易理解，簡單混淆。歷史課本中的定義、性質(zhì)，不象語文課本中的語句讀起來朗朗上口，也沒有太多華麗的詞藻，它相對樸實(shí)、簡潔，老師在課堂上要積極營造輕松、民主的課堂氛圍，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)有呈現(xiàn)、表達(dá)歷史的權(quán)利和機(jī)會。在充足予以同學(xué)"說"的機(jī)會的同時(shí)，老師也要漸漸地要求同學(xué)答對所問，用詞精準(zhǔn)，語句完整，注意引導(dǎo)同學(xué)語言表達(dá)的精準(zhǔn)性、簡潔性、條理性、邏輯性、長期堅(jiān)持下去，能讓同學(xué)學(xué)好歷史術(shù)語，用好歷史術(shù)語，講好規(guī)范的歷史語言。有了親身的體驗(yàn)和經(jīng)過，同學(xué)才會有感而發(fā)，有話可說。4、發(fā)揮模范的作用，用同學(xué)去影響同學(xué)。歷史教學(xué)中常常碰到用語言表達(dá)有困難的問題，我讓那些具有示范作用同學(xué)先說，使其他同學(xué)在無形中感受到怎樣去表述問題，怎樣表達(dá)才有條理；另外，讓那些書寫規(guī)范的同學(xué)到前面板演，這樣要遠(yuǎn)比老師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)作用更明顯。對于剛剛接觸的問題，我讓同桌之間，小組內(nèi)的同學(xué)之間，在解答問題后，相互檢查，指出對方的不足。在作業(yè)或試卷的解答中語言表達(dá)比較突出的同學(xué)，我讓他們把自身的作品呈現(xiàn)給同學(xué)，用他們的規(guī)范解答去影響其他同學(xué)。這樣就激發(fā)了同學(xué)的愛好，強(qiáng)化了對語言表達(dá)的重視程度。5、先說后寫，先寫后說。對于不擅長說的同學(xué)，我讓他們先把想說的內(nèi)容寫出來，在提問發(fā)言時(shí)照著讀出來；對于不擅長寫的同學(xué)，我讓他們把想寫的內(nèi)容說出來，譬如說分析過程，說解題方法等。然后在試著有條理的按步驟寫出來。這樣給了同學(xué)一個(gè)語言表達(dá)的時(shí)間去準(zhǔn)備，他們就能夠解除心里的負(fù)擔(dān)，敢于發(fā)言，同時(shí)回答的問題也規(guī)范，豐滿，不拖泥帶水。6、給同學(xué)積極的評價(jià)，建立同學(xué)的自信，激發(fā)同學(xué)語言表達(dá)的愛好。在課堂教學(xué)中，不能只關(guān)注那些優(yōu)秀的同學(xué)，要把目光投向更多的同學(xué)。對于平常不敢發(fā)言或語言表達(dá)本領(lǐng)較差的同學(xué)，他們一旦發(fā)言，我總是讓同學(xué)們和我一起傾聽…并給以稱贊的目光，回答問題后，我總是給他們積極的評價(jià)。例如："你說的很好…""你表達(dá)得很清楚…""你說的比上次更多了…""信任你下次說的比這次還要好…"六、課題討論的反思通過此課題的討論，大多歷史生都實(shí)現(xiàn)了敢說，想說，會說，能說的程度。同學(xué)能夠自動管束自身的語言表達(dá)習(xí)慣，力爭規(guī)范。但是討論過程中還有困惑的地方，例如：如何做好口語表達(dá)向書面表達(dá)的過渡，如何把歷史中的語言表達(dá)與其他學(xué)科整合起來，如何更好的照料到那些超弱勢群體；作為老師都希望能不絕培育同學(xué)的表達(dá)本領(lǐng)，但時(shí)間從何而來？教學(xué)內(nèi)容完成不了怎么辦？若同學(xué)就是不愿說，該怎么辦？七、課題討論的成績1、課題討論的方案及報(bào)告。2、案例分析及論文。八、課題討論的體會1、通過課題討論提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，對新課程理念及新課標(biāo)的理解上升了一個(gè)新的臺階。2、對在中學(xué)歷史教學(xué)中培育同學(xué)的語言表達(dá)本領(lǐng)有了全新的認(rèn)得。中學(xué)歷史教學(xué)中，把握歷史語言與歷史學(xué)問是相輔相成的，語言作為"思維的外衣"可以幫助同學(xué)把握學(xué)問，而學(xué)問作為語言的內(nèi)涵，也可以幫助同學(xué)理解語言。因此，中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視歷史語言的教學(xué)。3要把課堂還給同學(xué)，要用同學(xué)的說替換老師的說，要用同學(xué)的講替換老師的講。老師個(gè)人研修總結(jié)11本年度我努力工作，為了使自身在研修中不絕提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，提高自身的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不絕提高完善自身?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：一、不絕提高業(yè)務(wù)水平樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。研討教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才略不絕進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自身的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型老師。1、自主學(xué)習(xí)：依據(jù)自身的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，傾聽專家的講座，了解專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上變更了教育觀念。在工作中，使我能夠再碰到與講座中仿佛的或其它扎手的.問題時(shí)，學(xué)會理性的思考和冷靜地處置方式。3、教學(xué)設(shè)計(jì)：細(xì)心設(shè)計(jì)教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的看法。4、各級培訓(xùn)：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類老師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題，越來越多的青少年自盡充足說明白心理健康的緊要性要比身體上的健康更為緊要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。時(shí)間跨進(jìn)了XX年，作為一名校外老師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的同學(xué)負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為老師我們更應(yīng)當(dāng)不絕提高自身的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)學(xué)問更新本領(lǐng)，從各方面不絕完善自身，提高自身綜合素養(yǎng)。因此，我訂立了個(gè)人研修計(jì)劃，實(shí)在如下：一、研修要求1.提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，宏大的理想和志向，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不絕進(jìn)取，超出自我。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論，不絕提高自身的專業(yè)水平，提高自身的綜合素養(yǎng)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素養(yǎng)。3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提，不絕總結(jié)和反思自身的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。二、研修內(nèi)容（一）、搭配活動中心，完本錢職工作任務(wù)。（二）、多讀書。讀書，使人充實(shí)豐盈；讀書，使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目，不絕充實(shí)、更新自身的專業(yè)學(xué)問，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。（三）、本學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思。（四）積極參加各級培訓(xùn)?？傊?，作為校外老師的我要不絕學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。老師個(gè)人研修總結(jié)12一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不絕養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不絕提高自身素養(yǎng)；加強(qiáng)討論意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自身在教學(xué)實(shí)踐中碰到的實(shí)際問題，立足校本，不絕提高教育教學(xué)。一、研修內(nèi)容：1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、把握新課程的基本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探究信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的本領(lǐng)。4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二、研修方式：（1）專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自身的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。（2）專題總結(jié)結(jié)合自身的'教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充足利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。三、研修內(nèi)容：（一）積極參加老師集體學(xué)習(xí)活動。1、認(rèn)真參加教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記。2、參加老師讀書活動。增補(bǔ)新學(xué)問，更改理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。在以后的校本研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。老師個(gè)人研修總結(jié)13本學(xué)期，我依據(jù)個(gè)人訂立的計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，認(rèn)真完成了本學(xué)期的研修工作。在這過程中我以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自身在工作中碰到的問題?，F(xiàn)做一下簡要總結(jié)：1、具備良好的師德。通過學(xué)校組織多次觀看的區(qū)里下發(fā)的全國班主任研討、中小學(xué)老師心理健康教育等片子，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，使我在師德方面有了更深刻的認(rèn)得。本學(xué)期我在工作中能依法執(zhí)教，奉公守法，遵守社會公德，從不向同學(xué)傳播不良言論和思想。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培育，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)。而且利用一切時(shí)機(jī)教育同學(xué)做一個(gè)道德高尚的人，正直的人，幫助同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。能夠廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對同學(xué)進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。掛念珍惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對待同學(xué)。對優(yōu)生正確引導(dǎo)，對差生作好轉(zhuǎn)化工作，親近他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)贊揚(yáng)，做耐性細(xì)致的思想工作，還要像慈母般的掛念他、珍惜他，親切地對待他，與他交伙伴。2、認(rèn)真討論相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的進(jìn)展。作為年輕老師，積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的.資料，使自身首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為教學(xué)工作不絕積累理論學(xué)問。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自身充電，一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。平常上課時(shí)有意識把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和討論，積極、認(rèn)真撰寫教育文章。3、積極參加區(qū)、市及本?？平M的教研活動，結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開展教科研活動。上課之前能夠研討教材，廣泛搜集有關(guān)資料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，捉住教學(xué)的重難點(diǎn)，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上。在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念，提高課堂教學(xué)效率。在課后作業(yè)的布置上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)，合理調(diào)配。在批改作業(yè)的過程中認(rèn)真、適時(shí)，對于同學(xué)不會的問題耐性講解，確保每一名同學(xué)都能定時(shí)、有效的完成作業(yè)。4、積極參加培訓(xùn)。積極參加市、區(qū)、校組織的信息技術(shù)本領(lǐng)的培訓(xùn)，而且在業(yè)余時(shí)間自動學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)手段，把握多種軟件的使用方法。課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。5、保持身心的健康。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法美妙地處置同學(xué)問題，所以我利用業(yè)余時(shí)間閱讀老師心理疾病與保健方面的資料，幫助自身開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自身保持身心的健康，擁有一個(gè)健康的心理。6、加強(qiáng)溝通、賞識教育。自發(fā)自動的學(xué)習(xí)同學(xué)管理與教育方面的學(xué)問，加強(qiáng)日常常規(guī)訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理，不絕適時(shí)發(fā)覺問題，關(guān)注同學(xué)的變更，適時(shí)與家長溝通，以幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識教育方面的內(nèi)容，而且將賞識教育的理論運(yùn)用到實(shí)際的教育中，理論結(jié)合實(shí)踐，找尋新的教育方法，幫助同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行班主任培訓(xùn)活動，在活動中我定時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，適時(shí)反思。老師個(gè)人研修總結(jié)14轉(zhuǎn)瞬間，十天的中學(xué)老師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。酷熱的夏天擋不住我們老師遠(yuǎn)程研修的熱誠。坐在電腦前的我，細(xì)心傾聽著專家的精湛的講演，隨著視頻賞識一節(jié)節(jié)的課例，賞識著專家們的風(fēng)采，真是受益匪淺。這十多天給我的感覺就是累并歡樂著，忙而充實(shí)著。程研修更改了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登錄我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們真切的感受到了觀念在更新，本領(lǐng)在提高，對自身所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。特別感謝這個(gè)平臺，可以讓我們和專家進(jìn)行交流，也很感謝專家和引導(dǎo)老師們的點(diǎn)評，感謝同仁的相互討論!通過拜讀各位老師的閱歷之談，參加在線研討和交流，使我在學(xué)問結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平有了質(zhì)飛躍。獲得了大量的`教學(xué)閱歷，取得了一些教學(xué)理論上和教學(xué)方法上的突破。這次遠(yuǎn)程研修的內(nèi)容，直接點(diǎn)出在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，大量鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們收獲頗多。讓我們深受啟發(fā)，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐閱歷和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我，讓我佩服!這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和奇妙感，更緊要的是這個(gè)平臺給我們老師供給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有很多問題，困惑、思考、收獲，不知道向誰傾訴表達(dá)，在這里，我們可以通過省研修平臺共同與全部在線的同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。引導(dǎo)老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，不絕地予以精神激勵，對每位老師的文章和作業(yè)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)評，與老師們面對面的交流。正是這些的關(guān)注、激勵著老師們自始至終保著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿的參加遠(yuǎn)程研修熱誠。并把遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)作為一種需要，不絕的學(xué)習(xí)使自身的思考得以提升。多年的從教經(jīng)過和研修學(xué)習(xí)，讓我更加充足意識到，教育是一項(xiàng)充足人性關(guān)愛的事業(yè)。愛是生命與生命的溝通過程，是老師與同學(xué)共同度過的特別的生命歷程，是教育的基礎(chǔ)，更是師德之魂。一個(gè)老師只有關(guān)愛同學(xué)，才會依法執(zhí)教，才略贏得同學(xué)的敬重與信任；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會自發(fā)自己愿意地管束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表。一、關(guān)愛同學(xué)，就要為之計(jì)長遠(yuǎn)。為之計(jì)長遠(yuǎn)體現(xiàn)在：1、教學(xué)只要真正受給同學(xué)學(xué)習(xí)方法的金鑰匙，幫助同學(xué)養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們終生受益，這才善莫大焉。在課堂上，激勵同學(xué)自身思考提出質(zhì)疑，為他們教授方法，盡可能多的為他們加添學(xué)習(xí)的空間。2、讓同學(xué)能夠經(jīng)受波折，培育他們剛強(qiáng)的意志。很多同學(xué)高度注意考試分?jǐn)?shù)，每次大小考試結(jié)束，往往沉浸在考試分?jǐn)?shù)上。正確的做法是：幫助他們分析沒考好的原因，適時(shí)幫助他們查漏補(bǔ)缺，激起他們拼搏的欲望。二、關(guān)愛同學(xué)，就要最大限度寬容同學(xué)。教育是一種理解，一種感化，是一種同舟共濟(jì)。作為教育者要最大限度的理解、寬容、關(guān)愛同學(xué)，為同學(xué)制造如沐春風(fēng)的成長環(huán)境。要敬重同學(xué)人格，理解同學(xué)的努力探求，賞識同學(xué)的亮點(diǎn)，激勵同學(xué)進(jìn)步，信任同學(xué)言行，寬容同學(xué)的過錯(cuò)。要用愛的眼睛去發(fā)覺同學(xué)，用愛的激勵去調(diào)動同學(xué)，由于愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。當(dāng)然，這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些同學(xué)顯現(xiàn)的諸如與老師頂嘴、無理爭三分的壞毛?。ㄟ@里不包含心平氣和的解釋，不包含有理有據(jù)的申辯），在它一顯現(xiàn)時(shí)，必須一次解決，絕不能姑息。否則他就會得寸進(jìn)尺，愈演愈烈，并在其他人身上傳染擴(kuò)散。三、