張麗莉事跡心得體會

學(xué)習(xí)張麗莉教師先進(jìn)事跡心得體會前幾天，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了青年英雄教教師張麗莉的動人事跡，張麗莉，一種普通的名字，一種普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向全體人民詮釋了人世間的大愛，很受感動。5月8日20時38分，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過公路時，一輛客車忽然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過公路的學(xué)生。危險瞬間，能夠躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。現(xiàn)在，張麗莉病情不停在惡化，仍舊躺在重癥監(jiān)護(hù)室內(nèi)，神智尚未完全蘇醒。張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和崇高道德情操。她用自己的實(shí)際行動，詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實(shí)踐社會主義核心價值觀的典范。一、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的核心時刻，挺身而出，舍己救人，把生的但愿留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)核心時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難，迎接挑戰(zhàn)。二、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一種學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫(yī)生請求的還是先急救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，力所能及協(xié)助周邊人，為社會送去溫暖?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做平凡的事并堅持把它做好。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的崇高情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，奉獻(xiàn)出自己的光和熱，用自己的實(shí)際行動去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們健康、愉快地成長。昨天看了黑龍江電視臺有關(guān)“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車忽然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為急救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了全部人，她現(xiàn)在的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全電腦問答網(wǎng)[.com/lunwen/]受到嚴(yán)重威脅的核心時刻，挺身而出，舍己救人，把生的但愿留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表達(dá)崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，呈現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族崇高的道德情操?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做某些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的崇高情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。三、5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她現(xiàn)在的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的動人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引發(fā)強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的崇高情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的但愿留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用崇高的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的崇高情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的\o"教育"教育事業(yè)中去。二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，始終堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還持續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承當(dāng)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不肯放棄一種孩子。在初三一次考試中，王睿同窗的語文\o"成績"成績很不抱負(fù)，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析因素，咱們一起努力把\o"成績"成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，切記使命，忠于人民的\o"教育"教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)道德，不停提高教書育人本領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。張麗莉同志母親十?dāng)?shù)年前就逝世了，父親一種人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她持續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子諸多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買某些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝愿的話；夏每天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來涼爽；冬每天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她崇高的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)抱負(fù)。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最佳”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行\(zhòng)o"教育"教育教學(xué)交流互動，主動參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購置了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不停提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校是教師教書的場合，同時也是育人的場合，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為楷模，她的責(zé)任心充足體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。學(xué)習(xí)張麗莉老師動人事跡心得體會有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的崇高品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，終究是什么促使一種人甘于平凡、甘受寂寞，在艱辛的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。托爾斯泰所說：“一種人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。我要在實(shí)踐中不停提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周邊的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一種平等的生命予以尊重。發(fā)展教育的核心是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。熱愛工作、熱愛受教育者，在愉快中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產(chǎn)生愛好，才干雖苦猶榮，才干不停賦予自己責(zé)任，才干最后提高工作成效。熱愛受教育者，不停與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)心，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美妙的東西，使他成為一種有抱負(fù)的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不停學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不停提高本身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才干不停增加知識和經(jīng)驗(yàn),才干不停帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責(zé)任。師張麗莉勇救學(xué)生的動人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引發(fā)強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的崇高情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的但愿留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用崇高的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的崇高情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，始終堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還持續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承當(dāng)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不肯放棄一種孩子。在初三一次考試中，王睿同窗的語文成績很不抱負(fù)，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析因素，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲哀全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，切記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)道德，不停提高教書育人本領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。張麗莉同志母親十?dāng)?shù)年前就逝世了，父親一種人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她持續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子諸多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買某些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝愿的話；夏每天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來涼爽；冬每天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她崇高的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)抱負(fù)。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最佳”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，主動參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購置了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不停提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校是教師教書的場合，同時也是育人的場合，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為楷模，她的責(zé)任心充足體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。學(xué)習(xí)張麗莉老師動人事跡心得體會姓名：金星輝前幾天，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了青年英雄教教師張麗莉的動人事跡，張麗莉，一種普通的名字，一種普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向全體人民詮釋了人世間的大愛，很受感動。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的崇高情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn)，把生的但愿留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用崇高的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的崇高情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，始終堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還持續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承當(dāng)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不肯放棄一種孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛