南京玄武區(qū)外國語學(xué)校歷史七年級(jí)上冊(cè)期末試卷

歷史七年級(jí)上冊(cè)期末試卷一、選擇題1．下圖是早期人類制造工具的方法，采用這些方法制造的工具是A．打制石器 B．磨制石器 C．青銅工具 D．鐵制工具2．中國是水稻的原產(chǎn)地之一，圖中哪處文化遺存的考古成果可為此提供史料實(shí)證A．A B．B C．C D．D3．“蚩尤作兵伐黃帝,黃帝乃令應(yīng)龍(古代傳說中一種有翼的龍)攻之冀州之野。應(yīng)龍吞水,蚩尤請(qǐng)風(fēng)伯、雨師縱大風(fēng)雨,黃帝乃下天女曰魃(傳說中能引起早災(zāi)的鬼怪),雨止,遂殺蚩尤?！鄙鲜霾牧螦．沒有任何歷史研究的價(jià)值 B．記述涿鹿之戰(zhàn)的真實(shí)歷史C．是否與歷史吻合尚待考征 D．說明古代曾存在神仙鬼怪4．連環(huán)畫，俗稱“小人書”，是一種以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物的通俗讀物。如圖所反映的歷史事件帶來的影響是A．導(dǎo)致商亡周立 B．開創(chuàng)皇帝制度C．神權(quán)王權(quán)結(jié)合 D．中央集權(quán)確立5．在殷墟甲骨文中，已有“春、夏、秋、冬”四字，“春”字像植物生長的形狀，“夏”字像草木繁茂之狀，“秋”字像果實(shí)累累，谷物成熟，冬字則形如把谷物藏于倉廩之中，整體寓意春種、夏長、秋收、冬藏，由此可以得出A．商朝時(shí)期農(nóng)業(yè)活動(dòng)已有四季之分 B．甲骨文以記載農(nóng)業(yè)為主要內(nèi)容C．商朝是中國原始農(nóng)業(yè)的起源 D．中國古人注重記錄農(nóng)業(yè)活動(dòng)6．由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗。春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主是A．晉文公 B．楚莊王 C．秦穆公 D．齊桓公7．《史記·商君列傳》記載．“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬?cái)痴咄p匿奸者與降敵者同罰。……行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊……”材料反映了商鞅變法A．確立縣制，便于國家管理 B．承認(rèn)土地私有，快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)C．嚴(yán)明法度，穩(wěn)定社會(huì)秩序 D．獎(jiǎng)勵(lì)耕織，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民積極性8．春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“諸子百家”中，提出“兼愛”“非攻”思想的是（）A．孟子 B．墨子 C．莊子 D．韓非9．下表中的信息反映了（）A．早期國家的變革 B．中央官制的變化C．中央集權(quán)的加強(qiáng) D．走向統(tǒng)一的趨勢10．下圖《揭竿而起》反映的是哪一歷史事件（）A．黃巾起義 B．牧野之戰(zhàn) C．大澤鄉(xiāng)起義 D．劉邦項(xiàng)羽起義11．“賢良對(duì)策治春秋，抑罷諸家孔孟求。儒術(shù)推明官學(xué)校，茂才時(shí)逢盛根由?！边@首詩中的場景最早開始于（）A．秦始皇時(shí)期 B．漢高祖時(shí)期 C．漢景帝時(shí)期 D．漢武帝時(shí)期12．思想家王韜說．“天下何以治？得民心而已。天下何以亂？失民心而已?！毕旅婺荏w現(xiàn)這一觀點(diǎn)的史實(shí)是A．秦國通過商鞅變法，國力大增 B．秦國確立中央集權(quán)制度C．漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)文景之治 D．漢武帝進(jìn)一步鞏固了大一統(tǒng)13．東漢后期皇帝即位年齡和壽命統(tǒng)計(jì)表（下表）反映了東漢后期皇帝和帝瑞帝安帝順常沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即住年齡（歲）1011311281512149壽命（歲）27231303936341454A．吸取秦亡教訓(xùn)，與民休養(yǎng)生息 B．諸侯王國叛亂，威脅中央集權(quán)C．外戚宦官交替專權(quán)，引起政治腐敗 D．豪強(qiáng)地主勢力膨脹，出現(xiàn)地方割據(jù)14．與以下示意圖中①相關(guān)的史實(shí)是（）A．王室衰微，諸侯爭霸 B．設(shè)立郡縣，鞏固中央C．政權(quán)分立，民族交融 D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)15．下列關(guān)于紙及造紙術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是A．世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在我國西漢時(shí)期B．東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)C．世界各國的造紙術(shù)，大多數(shù)是從我國直接或間接傳播出去的D．造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)16．下圖圖示反映的是A．張騫通西域 B．絲綢之路 C．班超出使西域 D．甘英出使大秦17．如圖是西晉末年至南朝時(shí)期北方人口遷徙示意圖。這一時(shí)期的人口遷徙帶來的影響是A．減少了戰(zhàn)爭 B．促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)C．阻礙民族交融 D．有利于國家的統(tǒng)一18．我國古代史上曾建立了一個(gè)政權(quán)，關(guān)鍵詞．司馬炎、短暫統(tǒng)一、八王之亂。根據(jù)這三個(gè)提示語可判斷，這個(gè)政權(quán)是（）A．東漢 B．西晉 C．東晉 D．前秦19．淝水之戰(zhàn)是中國古代軍事史上著名的戰(zhàn)役，下列成語典故與其有關(guān)的是①投鞭于江，足斷其流②八公山上，草木皆兵③風(fēng)聲鶴唳④破釜沉舟A．①② B．③④ C．②④ D．①②③20．下面是張燕同學(xué)制作的歷史人物簡介的知識(shí)卡片，其中有誤的一項(xiàng)是（）A．人物．祖沖之B．身份．杰出科學(xué)家C．生活時(shí)代．南朝D．主要成就．把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字；制定出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》；擅長繪畫，代表作《女史箴圖》二、綜合題21．閱讀下列材料，然后回答問題。材料一．“彩陶形制美，畫紋亦多殊?；騽t呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已聚居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。奈何遺址中，獨(dú)不見文書?！薄舨牧隙A夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸進(jìn)化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。——梁啟超《飲冰室合集》材料三．三幅畫像材料四．“舜逼堯，禹逼舜，湯放桀，武王伐紂，此四王者，人臣弒（殺）其君者也?！薄墩f難》請(qǐng)回答．（1）材料一詠嘆的是哪個(gè)原始農(nóng)耕遺址？其“普及”的主要農(nóng)作物是什么？（2）試據(jù)材料二歸納華夏族形成的特點(diǎn)，并舉一例加以說明。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料三人物間首領(lǐng)位置的更替與哪項(xiàng)制度有關(guān)？（4）材料四對(duì)堯舜禹首領(lǐng)位置的更替持何看法？你如何看待這種觀點(diǎn)對(duì)立的現(xiàn)象？22．材料一:秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L(fēng)》材料二．材料三．閱讀材料，回答問題．（1）材料一中李白盛贊的“秦王”是誰？“掃六合”指的是什么事件？（2）依據(jù)材料二兩幅圖片所示，秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項(xiàng)重要措施是什么？（3）依據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出秦朝創(chuàng)立的政治制度的名稱？（4）材料三是一幅與秦朝有關(guān)的想象圖，它反映的歷史事件是什么？這次事件爆發(fā)的時(shí)間地點(diǎn)是什么？（5）請(qǐng)寫出這次事件的領(lǐng)導(dǎo)者以及口號(hào)？（6）結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)，說說從秦帝國的興亡史中，你得到哪些啟發(fā)？23．古代農(nóng)業(yè)是立國之本，固國之本。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一七八千年前，中國北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展，耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用，粟、稻的種植，糧食的儲(chǔ)備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展，……內(nèi)部大小血緣集體之間以及個(gè)人之間，關(guān)系平等和睦?！逗喢髦袊鴼v史讀本》材料二材料三（漢景帝）詔曰．“農(nóng)，天下之本也，黃金、珠玉、饑不可食，寒不可衣……其令郡國務(wù)勸農(nóng)?！辈牧纤模|晉建立后）江南之為國盛矣……地廣野豐（物產(chǎn)豐富），民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……會(huì)土（會(huì)稽郡）帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴土地……荊城（令荊州）跨南楚之畜，揚(yáng)州有全吳之沃……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘罚?）根據(jù)材料一，列舉我國原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)。（2）材料二中的文物反映戰(zhàn)國時(shí)期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的怎樣的變化？（3）材料三表明了漢景帝怎樣的觀點(diǎn)？為此他采取了哪些具體措施，舉一例說明。（4）根據(jù)材料四，簡述東晉建立后江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r并說明這一時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最主要的原因。24．江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)歷了從落后到開發(fā)的過程。閱讀下列材料．材料一秦漢時(shí)期，關(guān)中地區(qū)既是全國的經(jīng)濟(jì)中心，也是政治中心，地位十分優(yōu)越和顯赫。同期的南方，經(jīng)濟(jì)一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于北方。雖然對(duì)于農(nóng)業(yè)來說，南方擁有氣候溫暖、雨量充沛、土地肥沃等優(yōu)越條件，但受生產(chǎn)力水平的制約和人口稀少的局限，直至東漢末，江南地區(qū)還是一個(gè)林莽地帶，土?xí)缛讼。?jīng)濟(jì)停滯在原始狀態(tài)，有廣大肥沃的土地未得到開發(fā)利用?！幾詤^(qū)永圻《論中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因》材料二西晉末年起，北方戰(zhàn)亂連綿，中原人民越淮渡江涌向江南。據(jù)估算，自永嘉至劉宋之際，南徙的編戶齊民約有90萬戶。南遷的士族,在支持東晉、南朝政權(quán)時(shí)，為了“殖產(chǎn)興利”到處“求田問舍”，大規(guī)模開墾土地。他們興修水利多利用自然河道，以減少人工成本。隨著旱地作物和鐵犁牛耕的大量傳入，不僅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高，紡織業(yè)、礦冶業(yè)、制瓷業(yè)以及制茶、漆器等手工業(yè)也都有顯著發(fā)展?！憔幾在w常興、安魯《六朝移民與江南經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成》完成下列要求．（1）據(jù)材料一，概括秦漢時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出中原人民南遷的主要?dú)v史原因是什么？據(jù)材料指出,南遷士族對(duì)江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)起到了怎樣的作用？（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，分析江南地區(qū)得到開發(fā)的主要因素有哪些？【參考答案】一、選擇題A解析．A【詳解】錘擊、碰砧和砸擊都是對(duì)石頭進(jìn)行打擊制作，所以制造出來的是打制石器，故選A；綜上所述可知BCD都與題意不符，排除。2．A解析．A【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，七千年前中國長江流域的河姆渡居民就曾種植水稻，在圖示A的位置，故A符合題意；B位于黃河流域，半坡居民最早種植粟，故B不符合題意；C位于紅山文化區(qū)，出圖的主要是玉器，故C不符合題意；圖示D是馬壩人遺址和石峽文化遺址位于韶關(guān)市曲江區(qū)馬壩鎮(zhèn)西南2千米處的獅子巖，1958年，聞名中外的“馬壩人”頭蓋骨在此被發(fā)現(xiàn)。“馬壩人”是介于中國猿人和現(xiàn)代人之間的古人類，為12.9萬年前的舊石器時(shí)代的古人類，它為完善我國原始人類發(fā)展的序列提供了相當(dāng)重要的資料。故D不符合題意；故選A。3．C解析．C【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，這是神話傳說，其中，有有價(jià)值的信息，也有人為加工部分，是否與歷史吻合尚待考征，故C符合題意，ABD均不符合題意。故選C。4．A解析．A【詳解】根據(jù)漫畫中的內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漫畫反映的是武王伐紂的史實(shí)。公元前1046年，以西周部落為主的聯(lián)軍在周武王的帶領(lǐng)下起兵討伐商王紂，雙方在牧野大戰(zhàn)，最終導(dǎo)致商王朝滅亡。所以下圖所反映的歷史事件帶來的影響是導(dǎo)致商亡周立。故A符合題意；開創(chuàng)皇帝制度的是秦始皇，與材料無關(guān)，故B不符合題意；神權(quán)王權(quán)結(jié)合在材料中未涉及，故C不符合題意；中央集權(quán)確立與題干無關(guān)，故D不符合題意；故選A。5．A解析．A【詳解】根據(jù)材料“在殷墟甲骨文中，已有‘春、夏、秋、冬’四字……整體寓意春種、夏長、秋收、冬藏”可知，商朝農(nóng)業(yè)活動(dòng)已有四季之分，A項(xiàng)正確；甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等，排除B項(xiàng)；距今I0000年左右，我國出現(xiàn)了最早的人工栽培的農(nóng)作物。長江中下游的先民開始栽培稻，北方地區(qū)的先民開始栽培粟和黍。農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)生活有四季之分，沒有體現(xiàn)注重記錄農(nóng)業(yè)活動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6．D解析．D【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，由于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗，齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，故選D項(xiàng)；晉文公、楚莊王和秦穆公稱霸中原都是在齊桓公之后，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．C解析．C【詳解】依據(jù)題干“令民為什伍，而相牧司連坐。告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰?！贝笾乱馑际牵铝畎傩瘴寮覟槲?，十家為什，相互監(jiān)視，實(shí)行連坐。不告發(fā)奸惡者處以腰斬，告發(fā)奸惡者給予和斬獲敵人首級(jí)相同的賞賜，藏匿奸惡者給予和投降敵人相同的懲罰……反映的商鞅變法實(shí)行法治，法律的嚴(yán)酷；“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊……”意思是，實(shí)行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿他人遺物，上中沒有蟊賊強(qiáng)盜。反映了是社會(huì)比較穩(wěn)定。故選項(xiàng)C符合題意；推行縣制是商鞅變法的內(nèi)容，但與題干信息不符，故選項(xiàng)A不符合題意；承認(rèn)土地私有，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是商鞅變法的內(nèi)容，但在題干材料中不能體現(xiàn)，故選項(xiàng)B不符合題意；獎(jiǎng)勵(lì)耕織是商鞅變法的內(nèi)容，但在題干材料中不能體現(xiàn)，故選項(xiàng)D不符合題意。故答案為C。8．B解析．B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，墨子是墨家的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”“非攻”，要求人們互愛互利，反對(duì)各國相互攻伐兼并、殘害生命。B項(xiàng)正確；孟子主張實(shí)行“仁政”，認(rèn)為取得民心才能得天下，排除A項(xiàng)；莊子主張治國要順應(yīng)自然和民心，排除C項(xiàng)；韓非提出以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。故選B。9．C解析．C【詳解】從分封制，到秦漢的郡縣制，再到通過刺史加強(qiáng)監(jiān)察，可得出這是中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的表現(xiàn)，故C項(xiàng)正確；秦漢不是早期國家，排除A；郡縣制是地方行政制度，排除B；秦朝已經(jīng)統(tǒng)一，排除D。10．C解析．C【詳解】依據(jù)題干圖片信息，結(jié)合所學(xué)可知，公元前209年秋，秦朝廷征發(fā)閭左貧民屯戍漁陽，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在蘄縣大澤鄉(xiāng)為大雨所阻，不能如期到達(dá)目的地，情急之下，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)戍卒殺死押解戍卒的軍官，發(fā)動(dòng)兵變，被稱為大澤鄉(xiāng)起義，“揭竿而起”描述的就是大澤鄉(xiāng)起義，這是中國歷史上第一次大規(guī)模的平民起義，C項(xiàng)符合題意；ABD三項(xiàng)的內(nèi)容不符合題意，排除；故選C。11．D解析．D【詳解】依據(jù)題干材料中“抑罷諸家孔孟求。儒術(shù)推明官學(xué)?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，這反映了把儒家思想作為統(tǒng)治思想。漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，在思想方面，采用了董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，持法家、道家等各家學(xué)說的讀書人，均受到排斥。漢武帝還大力推行儒家教育，在長安舉辦太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材，使儒家教育官方化。從此儒家學(xué)說成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，故D項(xiàng)符合題意；秦始皇時(shí)期實(shí)行“焚書坑儒”的文化措施，打壓儒家思想，故A不符合題意；漢高祖時(shí)期和漢景帝時(shí)期，主要采取“黃老之學(xué)”而非儒家思想，故BC不符合題意；故選D。12．C解析．C【詳解】“天下何以治？得民心而已。天下何以亂？失民心而已?！狈从骋粋€(gè)政權(quán)，其前途命運(yùn)最終取決于人心向背，西漢建立后，社會(huì)十分貧困，漢高祖通過實(shí)行休養(yǎng)生息政策來恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展生產(chǎn)。西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展等獲得民心，西漢也出現(xiàn)了文景之治的治世局面，C項(xiàng)正確；秦國通過商鞅變法，國力大增沒有體現(xiàn)“得民心”，排除A項(xiàng)；秦國確立中央集權(quán)制度鞏固統(tǒng)治，沒有體現(xiàn)“得民心”，排除B項(xiàng)；漢武帝進(jìn)一步鞏固了大一統(tǒng)沒有體現(xiàn)“天下何以治？得民心而已”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13．C解析．C【詳解】根據(jù)材料中東漢后期幾位皇帝的即位年齡及壽命可知，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，大權(quán)就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢力膨脹?；实坶L大后,不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，C項(xiàng)正確；由于東漢后期的朝政越來越腐敗，時(shí)局動(dòng)蕩不安，材料中無法體現(xiàn)東漢吸取秦亡教訓(xùn)，采取與民休養(yǎng)生息的政策，排除A項(xiàng)；東漢后期，農(nóng)民起義，打擊了東漢的統(tǒng)治，材料中也無法體現(xiàn)諸侯王叛亂，排除B項(xiàng)；材料中無法反映豪強(qiáng)地主勢力膨脹，出現(xiàn)地方割據(jù)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14．C解析．C【詳解】從圖片的時(shí)間軸并結(jié)合所學(xué)可知，漢代之后是三國兩晉南北朝時(shí)期，這一時(shí)期的特征是政權(quán)分立，民族交融，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，B項(xiàng)是秦朝，D項(xiàng)是西漢，排除ABD項(xiàng)。故選C。15．B解析．B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，我國在西漢前期就發(fā)明了紙，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時(shí)提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)，世界各國的造紙術(shù)，大多數(shù)是從我國直接或間接傳播出去的。因此東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)表述錯(cuò)誤，所以B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)表述均正確，不符合題意，排除，故選B。16．B解析．B【詳解】根據(jù)材料“良馬、葡萄、胡桃等從西域傳入到中原”“絲織品、漆器等從中原傳入到西域”，結(jié)合所學(xué)可知，這反映的絲綢之路西域和中原地區(qū)的貿(mào)易往來，故B符合題意；張騫出使西域的目的是聯(lián)合大月氏，抵御匈奴，后開辟了絲綢之路，在材料中未涉及，故A不符合題意；東漢時(shí)期，漢光武帝命班超出使西域，給西域帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，并從西域帶了當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)。在材料中未涉及，故C不符合題意；公元97年，甘英出使大秦(東羅馬帝國)，這是古代中國人最遠(yuǎn)的一次西行探險(xiǎn)。然而甘英一行到達(dá)波斯灣而未能繼續(xù)西行，望洋興嘆一番，只得失望而歸。在材料中未涉及，故D不符合題意；故選B。17．B解析．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西晉末年至南朝時(shí)期由于北方戰(zhàn)亂，大量人口開始南遷，為南方的發(fā)展帶來的先進(jìn)的工具和生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)，選項(xiàng)B符合題意；AC項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D項(xiàng)與題意無關(guān)，排除。故選B。18．B解析．B【詳解】根據(jù)材料“司馬炎、結(jié)束分裂、八王之亂”可以判斷出這個(gè)政權(quán)是西晉，三國中國力最弱的蜀漢最先被魏國滅亡，266年，司馬懿的孫子司馬炎皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”，280年，西晉滅掉吳國，結(jié)束了分裂的局面，統(tǒng)一全國，西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽，晉惠帝時(shí)期皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”，故選B；東漢是劉秀建立，A錯(cuò)誤；東晉是司馬睿建立，C錯(cuò)誤；前秦是苻堅(jiān)建立，D錯(cuò)誤。19．D解析．D【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，公元383年，前秦和東晉之間的淝水之戰(zhàn)，是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例。前秦的苻堅(jiān)，認(rèn)為自己兵多勢強(qiáng)，宣稱百萬大軍“投鞭于江，足斷其流”。但是因戰(zhàn)線過長，力量分散，到達(dá)前線的只有30萬人。隔著淝水，苻堅(jiān)遠(yuǎn)望對(duì)岸的八公山上的草木，誤認(rèn)為都是晉兵，開始有所畏懼，這一情景被后人描述為“草木皆兵”。前秦軍在東晉軍隊(duì)渡河時(shí)后撤，結(jié)果自亂陣腳潰不成軍。敗逃的前秦士兵，一路上聽見風(fēng)聲和鶴唳，都以為是晉軍追來了，因此晝夜不敢停歇，因此成語典故與其有關(guān)的是①②③，D項(xiàng)符合題意；而④破釜沉舟與秦末項(xiàng)羽有關(guān)，排除。綜上所述ABC三項(xiàng)均不符合題意，排除。故選D。20．D解析．D【詳解】根據(jù)圖片可知，這是祖沖之。他是南朝時(shí)期，我國古代著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位數(shù)字；制定出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》；《女史箴圖》的作者是顧愷之，D項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、綜合題21．（1）半坡遺址；水稻。（2）華夏族是由諸多民族錯(cuò)居雜處、不斷交往交流而形成（意思相近即可）。例如炎帝部落與黃帝部落的融合（炎黃部落與蚩尤部落的融合）。（3）禪讓制。（4）材料四認(rèn)為堯舜禹之間首解析．（1）半坡遺址；水稻。（2）華夏族是由諸多民族錯(cuò)居雜處、不斷交往交流而形成（意思相近即可）。例如炎帝部落與黃帝部落的融合（炎黃部落與蚩尤部落的融合）。（3）禪讓制。（4）材料四認(rèn)為堯舜禹之間首領(lǐng)位置更替是通過威逼獲得的。因年代久遠(yuǎn)，缺少必要的佐證，因此對(duì)同一歷史事件會(huì)有不同的看法，至于歷史真相如何，仍有待進(jìn)一步考證。（答案開放，言之有理即可。）【詳解】（1）依據(jù)材料一“彩陶形制美，畫紋亦多殊。或則呈人面，或則呈雙魚”信息提示，結(jié)合課本所學(xué)，半坡原始居民的生活用具主要是陶器，最具有特色的是彩陶，上面繪有各式各樣的圖案，紋飾多是幾何圖案，還有動(dòng)植物紋飾，有人面網(wǎng)紋、雙魚紋等；半坡原始居民開始農(nóng)耕生活，主要糧食作物是粟。（2）依據(jù)材料二“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸進(jìn)化合以成一族之形”，由此可知華夏族是由諸多民族錯(cuò)居雜處、不斷交往交流而形成；結(jié)合課本所學(xué)可知，黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在涿鹿一戰(zhàn)中大敗蚩尤。從此，炎帝、皇帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。（3）依據(jù)材料三人物圖．帝堯、帝舜、夏禹。結(jié)合課本所學(xué)，傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯、舜、禹，他們都有高尚的品質(zhì)，受到百姓的愛戴。相傳，堯年老時(shí)，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼人。舜年老后，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種推舉部落首領(lǐng)的辦法，叫做“禪讓制”。（4）依據(jù)材料四“舜逼堯，禹逼舜，湯放桀，武王伐紂，此四王者，人臣弒（殺）其君者也?！闭J(rèn)為堯舜禹之間首領(lǐng)位置更替是通過威逼獲得的，這種說法課本上知識(shí)點(diǎn)禪讓制不同，但是因年代久遠(yuǎn)，缺少必要的佐證，因此對(duì)同一歷史事件會(huì)有不同的看法，至于歷史真相如何，仍有待進(jìn)一步考證。22．（1）秦始皇（嬴政），滅六國，統(tǒng)一中國（2）統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣（3）中央集權(quán)制度（4）陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）公元前209年，大澤鄉(xiāng)（5）陳勝，吳廣口號(hào)．“王侯將相寧有種乎？”（6）解析．（1）秦始皇（嬴政），滅六國，統(tǒng)一中國（2）統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣（3）中央集權(quán)制度（4）陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）公元前209年，大澤鄉(xiāng)（5）陳勝，吳廣口號(hào)．“王侯將相寧有種乎？”（6）暴政亡國，得民心者得天下，失民心者失天下等【詳解】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦王嬴政即位后，為滅亡六國進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，公元前230年，秦國發(fā)動(dòng)強(qiáng)大的攻勢，開始了滅六國，統(tǒng)一全國的戰(zhàn)爭，先后攻滅韓、趙等六國，公元前221年，秦國完成了統(tǒng)一大業(yè)。（2）措施．由圖中所示內(nèi)容，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，措施之一為統(tǒng)一文字，秦始皇為消除文字的差異，命丞相李斯等人統(tǒng)一文字，制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國，另一個(gè)措施為統(tǒng)一貨幣，秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為標(biāo)準(zhǔn)貨幣，在全國流通。（3）名稱．根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。（4）由圖所示情景，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，該歷史事件為陳勝、吳廣起義，秦二世元年（前209年）秋，秦朝廷征發(fā)閭左貧民屯戍漁陽，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在蘄縣大澤鄉(xiāng)（今宿州）為大雨所阻，不能如期到達(dá)目的地，情急之下，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)戍卒殺死押解戍卒的軍官，發(fā)動(dòng)兵變。（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人陳勝和吳廣認(rèn)為，與其送死不如起來反抗，“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”，在他們號(hào)召下，大家熱烈響應(yīng)，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治。（6）本題為開放性題目，可以從秦滅亡的原因這個(gè)角度來談啟發(fā)，如得民心者得天下，失民心者失天下等。23．（1）農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展；耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用；粟、稻的種植；糧食的儲(chǔ)備；使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展。（2）出現(xiàn)鐵器和牛耕。（3）以農(nóng)為本；實(shí)行休養(yǎng)生息重農(nóng)桑、興水利、輕稅費(fèi)解析．（1）農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展；耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用；粟、稻的種植；糧食的儲(chǔ)備；使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展。（2）出現(xiàn)鐵器和牛耕。（3）以農(nóng)為本；實(shí)行休養(yǎng)生息重農(nóng)桑、興水利、輕稅費(fèi)。（4）經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移；北方戰(zhàn)亂，北方大量農(nóng)民南遷，為南方增加了勞動(dòng)力，也帶來了比較進(jìn)步的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一“中國北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展，耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用，粟、稻的cl種植，糧食的儲(chǔ)備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展”的信息可知，我國原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)是農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展；耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用；粟、稻的種植；糧食的儲(chǔ)備；使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展。（2）依據(jù)材料二的圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中的文物反映戰(zhàn)國時(shí)期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出