個(gè)人暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯個(gè)人暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)在大一結(jié)束之際，我參與了暑期實(shí)踐活動(dòng)，一直在學(xué)校的學(xué)習(xí)使得我們忽視了學(xué)習(xí)的實(shí)際用途，在實(shí)踐活動(dòng)的感召下，使我覺得學(xué)習(xí)還能夠去利用時(shí)間來進(jìn)行，學(xué)習(xí)也能夠有很多種不同的方式。

在暑期實(shí)踐活動(dòng)將要開頭時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)做了大量的預(yù)備工作，學(xué)校和學(xué)院對參與實(shí)踐的同學(xué)分別召開了平安工作會(huì)議，各團(tuán)隊(duì)也召開了平安會(huì)議。在20xx年7月7日，我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)校召開了會(huì)議主題為“暑期社會(huì)實(shí)踐過程中的各方面平安工作會(huì)議”，特殊強(qiáng)調(diào)了關(guān)于平安方面的一系列狀況。其它，在前期工作中還預(yù)備了宣揚(yáng)橫幅、海報(bào)和與家長要簽的《平安協(xié)議書》，在各項(xiàng)工作預(yù)備就緒后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順當(dāng)開展。

本次暑期實(shí)踐我的最主要目標(biāo)是去熬煉自己，檢驗(yàn)自己所學(xué)的書本學(xué)問能不能用到實(shí)際中去。學(xué)校中學(xué)到的專業(yè)學(xué)問都是為了能夠在社會(huì)中獲得應(yīng)用。另一方面，實(shí)踐或多或少也能夠?yàn)橐院笳夜ぷ鞔蛳乱恍┗A(chǔ)。在實(shí)踐過程中所學(xué)到的學(xué)問在學(xué)校里的課本上根本不行能有。因此，要做到從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其次，在實(shí)踐過程中也學(xué)會(huì)一些與人溝通的技巧，以后面對社會(huì)，各種溝通必不行少；也能夠?qū)W習(xí)管理同學(xué)的方法，這也是由我所學(xué)專業(yè)打算的，要試著學(xué)習(xí)怎樣去管好同學(xué)，盡量做一個(gè)合格的老師。最終，利用實(shí)踐來檢驗(yàn)自己，在實(shí)踐中發(fā)覺自身的不足在學(xué)習(xí)中去不斷地完善自己，使得我成為一個(gè)更有益于社會(huì)的人。

我實(shí)踐的第一天的工作是招生，主要招收學(xué)習(xí)特長的學(xué)校班級的同學(xué)，課程有拉丁舞班、英語、美術(shù)和書法班。在學(xué)校負(fù)責(zé)人之一的張老師負(fù)責(zé)和團(tuán)隊(duì)的支配下，我和張老師去掛了橫幅和貼了宣揚(yáng)單，我和張老師在完成這項(xiàng)工作時(shí)走了五、六條街和四、五個(gè)小區(qū)，走到最終腿都發(fā)軟了，但張老師卻一直仔細(xì)地干，我也就放下了歇的準(zhǔn)備，仔細(xì)的跟著張老師，也在學(xué)習(xí)他的一種仔細(xì)的精神。團(tuán)隊(duì)在設(shè)立招生地點(diǎn)時(shí)遭到了城管工作人員的驅(qū)逐，這也表現(xiàn)出這個(gè)社會(huì)遠(yuǎn)沒有我們所想的那樣簡潔。雖然遭到城管的驅(qū)逐，但我們還是很協(xié)作的轉(zhuǎn)移了地點(diǎn)并沒有與執(zhí)法人員發(fā)生沖突，最終將招生地點(diǎn)設(shè)立在了馬神廟小區(qū)旁，招生工作開展的比較順當(dāng)。還有在我和張老師貼廣告時(shí)遇到的城管，他們正在清理廣告欄，禁止亂貼廣告單在這種狀況下我們又換了好多個(gè)地點(diǎn)，最終貼好了廣告。我很是仔細(xì)的干完了屬于我的工作。這期間讓我學(xué)到了遇事不行蠻干要與人進(jìn)行協(xié)商，以求將事情獲得妥當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

招生工作進(jìn)行了兩天。從第三天開頭一直上課。我們團(tuán)隊(duì)的教學(xué)地點(diǎn)在馬神廟學(xué)校少兒活動(dòng)中心，同學(xué)則為招的學(xué)校的具有肯定特長的同學(xué)。之后學(xué)校負(fù)責(zé)人召集團(tuán)隊(duì)隊(duì)員分別詢問各自擅長些什么，然后給隊(duì)員各自支配了目標(biāo)，經(jīng)過最終的打算，由我擔(dān)當(dāng)書法老師。我的上課時(shí)間為下午四點(diǎn)到五點(diǎn)半，主要為同學(xué)講解書法方面的學(xué)問，給同學(xué)們指出他們在各自書寫中的一些錯(cuò)誤。在確定了我的目標(biāo)后，我就開頭了我的第一本楷書書法教案的書寫。我們的書法班教授鉛筆、鋼筆和毛筆字的書寫，對于學(xué)校一、二班級的同學(xué)主要教授鉛筆字的正確書寫，對于學(xué)校二班級以上的同學(xué)鋼筆字和毛筆字均教授。對于不同的同學(xué)我進(jìn)行針對性的教學(xué)，先講解，然后給同學(xué)們進(jìn)行示范，之后同學(xué)們自己進(jìn)行練習(xí)。

在我教的同學(xué)寫的過程中我能夠看出他們是學(xué)過書法的書寫的，但由于不仔細(xì)學(xué)的原因?qū)е聦懙淖止P畫基本不上正確，但字的結(jié)構(gòu)方面存在著很多的問題，在教學(xué)的過程中仍舊是從最初的筆畫開頭學(xué)的，不過在書寫的過程中盡可能地給他們指正書寫中結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的問題。每次在同學(xué)們寫完一節(jié)課的作業(yè)時(shí)，都給他們打分?jǐn)?shù)，能夠看出同學(xué)們對于自己的分?jǐn)?shù)還是特別在意的。在課間時(shí)，同學(xué)們玩著各種嬉戲，像象棋、五子棋、軍棋和跳棋等嬉戲在學(xué)校里都有，同學(xué)們玩得是不亦悅乎，一個(gè)個(gè)臉上都是那么的開心，連我都感染的很是開心，時(shí)不時(shí)還和同學(xué)們對弈幾盤，真是其樂融融。這樣玩的結(jié)果是同學(xué)們在上課時(shí)越是淘氣了，不是左顧右盼，就是你推我，我動(dòng)你，一個(gè)個(gè)活潑到了極點(diǎn)。這就是小孩子，不過我還是沒能掌控如何去管理他們，或許是時(shí)間太短了，在這么短的十五天里根本就不行能辦到，不過還是有點(diǎn)獲得的，就是想到在孩子們玩的時(shí)候去引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)一些東西。短暫的十幾天教學(xué)，雖不能使同學(xué)們“一步登天”，但最起碼是“更上一層樓”，這也讓我感到很是欣慰。

這次實(shí)踐活動(dòng)沒有達(dá)到我的預(yù)想要求，也沒有達(dá)到實(shí)踐的全部目標(biāo)，在這次義務(wù)支教的實(shí)踐活動(dòng)中，我并沒有獲得完全的自由，俗話說“有的放矢”，但我在支教過程中完全處于被動(dòng)，沒有過多管理同學(xué)的權(quán)力，學(xué)校給了我們一個(gè)平臺，但在這個(gè)平臺上我并沒有很好的發(fā)揮。當(dāng)時(shí)的目的是為了完全的去檢驗(yàn)自己，但在詳細(xì)實(shí)踐時(shí)發(fā)覺我太抱負(fù)化了，我沒有完全的自由去給同學(xué)上課，但在僅有的幾節(jié)課中我還是覺得我差的太遠(yuǎn)了況且在本次實(shí)踐中我只擔(dān)當(dāng)了書法老師，以后我的職業(yè)是一名語文老師，書法只不過是其中的一小部分。在我上課給同學(xué)寫示范字時(shí)，同學(xué)們對我寫的字給了很高的評價(jià)，但我很清楚，這只是他們的感性熟悉，他們并沒有對書法的完全熟悉，我還差得很多，因此在實(shí)踐過程中我也在不斷地練習(xí)我的字。也能夠說我的實(shí)踐活動(dòng)是有得有失。

這次實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了很多。明白了責(zé)任的重要性，學(xué)校對我們的負(fù)責(zé)，還有我們