簡單的邏輯電路（人教）

第十一節(jié)簡單的邏輯電路目標導航學習目標：1.知道邏輯電路及符號，了解集成電路的發(fā)展．2．知道門電路的邏輯關系，并會用真值表表示邏輯關系．重點難點：用真值表表示邏輯關系及門電路在實際中的應用．新知初探·自主學習一、門電路1．數(shù)字信號：只具有“____”或者“______”兩個狀態(tài)的信號，常用“1”或“0”表示．2．數(shù)字電路：處理數(shù)字信號的電路．3．門電路：數(shù)字電路主要研究電路的邏輯功能,門電路是數(shù)字電路中最基本的邏輯電路．有沒有二、“與”門1．邏輯關系：一個事件的__________同時滿足時事件才能發(fā)生．2．符號：_________________

，其中“&”具有“____”的意思，象征A與B兩個輸入端________時，輸出端才是1.幾個條件與都是13．真值表“有”用“1”表示，“沒有”用“0”表示.輸入輸出ABY00001____10____11100三、“或”門1．邏輯關系：某事件發(fā)生有幾個條件，但只要有___________滿足事件就能發(fā)生．2．符號：_______________，“≥1”象征當1個或多于1個輸入端為1時，輸出端就是1.一個條件3．真值表輸入輸出ABY00001____10____11111四、“非”門1．邏輯關系：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)______．2．符號：______________

，其中矩形右側(cè)小圓表示數(shù)字“0”,它與數(shù)字“1”象征著輸入端為___時，輸出端是___.相反103．真值表五、集成電路1．構(gòu)成：將組成電路元件(如電阻、電容、晶體管等)和連線集成在一塊______上．2．優(yōu)點：______小、方便、可靠，適于系列化、標準化生產(chǎn)等．輸入輸出AY0110硅片體積要點探究·講練互動三種門電路邏輯關系的比較門電路種類類比電路圖邏輯關系“或”門兩個電鍵都閉合是燈亮的充分但不必要條件，邏輯關系可示意為

“非”門邏輯關系表示為A?－C，C表示結(jié)果成立，－C表示結(jié)果不成立特別提醒：(1)上述類比中都是電鍵閉合作為滿足條件，燈泡亮作為結(jié)果成立與否進行類比的．(2)條件成立或結(jié)果成立對應邏輯門電路中的“1”，相反時對應“0”，“1”、“0”是邏輯關系中的兩種取值，不表示具體數(shù)字．邏輯電路圖(如圖2－11－1所示)及其真值表，此邏輯電路為__________門電路，在真值表中X處的邏輯值為________．圖2－11－1例1【精講精析】根據(jù)邏輯電路圖可判斷此電路為“或”門電路，根據(jù)“或”門電路邏輯關系特點Y＝A＋B，得1＋0＝X，X＝1.【答案】或1輸入輸出ABY00001110X111【名師歸納】門電路類型判定依據(jù)有三：(1)根據(jù)門電路的符號；(2)根據(jù)真值表；(3)根據(jù)邏輯關系．變式訓練1.圖2－11－2中甲、乙、丙表示“或”門、“與”門或者“非”門的輸入信號或輸出信號,下列說法中正確的是(

)圖2－11－2A．若甲、丙為輸入信號，乙為輸出信號，則該電路是“或”門電路B．若甲為輸入信號，乙為輸出信號，則該電路是“非”門電路C．若乙、丙為輸入信號，甲為輸出信號，則該電路是“與”門電路D．若甲、乙為輸入信號，丙為輸出信號，則該電路是“與”門電路解析：選B.若甲、丙為輸入信號，乙為輸出信號,則對應關系分別為“0、1、1”、“1、1、0”，若乙、丙為輸入信號，甲為輸出信號，對應關系是“1、1、0”，“0、1、1”不屬于常見三種門電路之一，A、C錯誤，若甲為輸入信號,乙為輸出信號，則對應關系是“0、1”、“1、0”，反映了相反的一種關系，屬于非門，B正確,若甲、乙為輸入信號，丙為輸出信號,則對應關系是“0、1、1”、“1、0、1”，反映了或的邏輯關系，D錯誤．復合門電路1．“與非”門一個“與”門電路和一個“非”門電路組合在一起,組成一個復合門電路，稱為“與非”門，如圖2－11－3所示．圖2－11－3其真值表為輸入輸出輸入輸出A1B1Y1A2Y2000010100110001111102.“或非”門一個“或”門電路和一個“非”門電路組合在一起，組成一個“或非”門，如圖2－11－4所示．圖2－11－4其真值表為輸入輸出輸入輸出A1B1Y1A2Y200001011101011011110(2012·江蘇丹陽中學高二檢測)如圖2－11－5所示,用1表示有信號輸入,用0表示無信號輸入,用1表示有信號輸出,用0表示無信號輸出,則當A、B、C的輸入分別為0、1、0時，在輸出端Y的結(jié)果是(

)圖2－11－5例2A．0

B．1C．0或1D．無法確定【精講精析】

A、B輸入分別為0、1，由“或”門邏輯關系知“或”門將輸出1，C輸入0,由“非”門的邏輯關系知，“非”門將輸出1,“與”門的兩個輸入都為1，由“與”門的邏輯關系知，“與”門將輸出1，即Y為1，B正確，A、C、D錯誤．【答案】

B【規(guī)律總結(jié)】對于有多個門電路組成的復合門電路，判斷其輸出結(jié)果時，要按照一定的順序，先確定前級門電路的輸出，然后把這些輸出作為后級門電路的輸入，最終得出復合門電路的邏輯結(jié)果．變式訓練2.如圖2－11－6所示為由門電路組成的電路，輸出端為“1”，指示燈L亮，輸出端為“0”，指示燈L不亮，現(xiàn)要使燈L亮，則A、B兩輸入端分別是(

)圖2－11－6A．“1”、“1”B．“0”、“0”C．“1”、“0”D．“0”、“1”解析：選B.欲使燈亮，“非”門的輸出應該為“1”，輸入為“0”，也就是“或”門的輸出為“0”，根據(jù)“或”門的特點，“或”門的輸入應該是“0”、“0”，B對．熱點示例·創(chuàng)新拓展邏輯電路的實際應用1．邏輯電路在實際中有著廣泛的應用，有些試題往往要求通過設計一些簡單的門電路完成相關的邏輯功能，要對門電路的種類進行準確地選取，這就要求：(1)準確地對一些實例分析條件與結(jié)果之間的邏輯關系．(2)熟記“與”、“或”、“非”三種門電路的邏輯關系意義．(3)理解條件與結(jié)果之間的關系．2．門電路的問題分析中，門電路往往要和一些常用的電學元件(如電阻、電鍵、熱敏電阻、光敏電阻、二極管等)一起構(gòu)成電路,通過電路中某一部分的變化(電鍵的通斷、電阻的變化等)實現(xiàn)門電路輸入端的電壓變化,即電勢的高低變化，從而通過門電路的輸出端達到控制電路的目的，因此在分析這類問題時，除熟練掌握各種門電路的作用外,還要熟練的掌握電路的動態(tài)變化規(guī)律的分析,準確判斷出電路中，尤其是門電路部分的電勢高低的變化，從而達到正確解決問題的目的．[經(jīng)典案例]

(2010·高考上海卷)電動機的自動控制電路如圖2－11－7所示，其中RH為熱敏電阻，RL為光敏電阻，當溫度升高時，RH的阻值遠小于R1；當光照射RL時，其阻值遠小于R2，為使電動機在溫度升高或受到光照時能自動啟動，電路中的虛線框內(nèi)應選________門邏輯電路；若要提高光照時電動機啟動的靈敏度，可以________R2的阻值(填“增大”或“減小”)．圖2－11－7【思路點撥】審題時把握以下兩點：(1)根據(jù)溫度升高或受到光照時均能自動啟動確定邏輯關系．(2)提高光照的靈