校園心理劇的使用

在學(xué)校心育中采用校園心理劇的嘗試主要內(nèi)容一、工作中嘗試采用心理劇的起因二、校園心理劇在心育工作中起到的作用三、運(yùn)用心理劇開展心育工作應(yīng)注意的問題四、尚待解決的問題和困惑一、工作中嘗試采用心理劇的起因1、學(xué)校心育工作途徑與方法的補(bǔ)充2、時間的保障（心理選修課）3、學(xué)生的熱情4、參加學(xué)生與劇本（誰來參加，誰寫劇本）二、校園心理劇在心育工作中起到的作用什么是心理劇？心理劇，亦即以舞臺為景，藉角色扮演來呈現(xiàn)個人內(nèi)在心理歷程。呈現(xiàn)方式多以劇場式人物角色扮演、情境模擬方式，暗示、提醒劇中的主角在真實(shí)事件中所忽略的重要關(guān)鍵點(diǎn)。它是屬于一般團(tuán)體治療中特別的治療方式，藉由這般的角色扮演、情境模擬，十分可能同時治療主角以外有相關(guān)類似經(jīng)驗的成員們。心理劇創(chuàng)始人—莫瑞諾莫瑞諾是在一九一九年第一次使用“心理劇”這個名稱。但是，早期的心理劇跟我們現(xiàn)在所使用的心理劇在方法上很不一樣。心理劇整合了莫瑞諾個人與其專業(yè)生涯中不同的想法。心理劇本結(jié)合了莫瑞諾在維也納的花園中跟孩子說故事的經(jīng)驗，早期在麥特多夫(Mittendorf)探索社會計量學(xué)，在布達(dá)佩斯當(dāng)醫(yī)生的經(jīng)驗，對佛洛伊德、馬克思的想法，以及他在維也納那些對他重要的哲學(xué)討論。心理劇作用心理劇在用來解決人際關(guān)系和交往能力方面的問題是非常有效果的，如有心理咨詢師讓八位有嚴(yán)重情緒障礙的青少年一塊演即興心理劇，他們每周演三次，共用了九周。經(jīng)過觀察和測試，發(fā)現(xiàn)他們的自控能力和為社會悅納的能力都有了可喜的長進(jìn)。運(yùn)用心理劇方法需要具備以下條件第一，提供必要的設(shè)備，包括圓形舞臺、觀眾席和必要的道具；第二，選擇好表演者，當(dāng)事人、工作人員、觀眾都可參加進(jìn)來；心理劇的基本方法心理劇方法的基本要素：導(dǎo)演、主角、配角、觀眾和舞臺舞臺代表了主角的生活空間，應(yīng)是足夠?qū)挸?，便于主角、配角和?dǎo)演走動。心理劇的一般程序心理劇包括三個階段：暖身、表演和分享/討論。暖身：使參與者為體驗作好準(zhǔn)備的必要階段。表演：包括表演有效地應(yīng)對過去的情景、當(dāng)前情景或預(yù)期事件。分享/討論：觀眾向主角以建設(shè)性、支持性的方式，非判斷性地表達(dá)自己的觀察和反應(yīng)，團(tuán)體討論感受的過程。主角第一個進(jìn)入演出的人；或最掙扎的人。配角配角是缺席者、個人妄想、象征、想法、動物或物體的代表，他們讓主角世界變得真實(shí)、具體、可接觸。導(dǎo)演的延伸、探索跟引導(dǎo)，同時，他們也是主角的延伸，雕塑出主角真實(shí)或想象的角色。配角功能有三：身為一個演員來雕塑出主角世界中所需要的角色；身為一個咨詢員來引導(dǎo)主角；以及神威一個特別的調(diào)查員。(Morena)導(dǎo)演導(dǎo)演是心理劇的協(xié)同制作人，從尋求協(xié)助的人身上找尋線索。大部分是指治療師、協(xié)助者、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者。校園心理劇主要運(yùn)用的技巧替代；角色互換；空椅子；高椅子；獨(dú)白；死亡場景；夢境；具體化；夸大；獨(dú)角戲等用這些技巧來進(jìn)行表演，達(dá)到幫助主角和配角以及觀眾理解和克服自我面臨的心理問題，提高學(xué)生心理健康水平。1、校園心理劇使學(xué)生在自主活動中獲得體驗和感悟，在解決問題的過程中成長。

2、校園心理劇突出同伴心理互助的作用，使心理健康教育的效果更為顯著。3、校園心理劇促進(jìn)了心理健康教育多種途徑的結(jié)合，確保了心理健康教育目標(biāo)的達(dá)成。

做為心理健康教育活動的途徑之一，它的獨(dú)特價值體現(xiàn)在：

三、運(yùn)用心理劇開展心育工作應(yīng)注意的問題1、什么才是真正意義上的校園心理劇它不是舞臺表演意義上的“劇”，也不是團(tuán)體心理治療意義上的心理療法。

（在大劇場里呈現(xiàn)在觀眾面前的往往不是真正意義上的校園心理?。└黝惐荣悓?shí)際上是為了推進(jìn)這項工作，但我們不能只是編演這類劇

某機(jī)構(gòu)的心理劇大賽評分標(biāo)準(zhǔn)

1、表演到位，富有激情（20分）2、劇本圓滿，圍繞主題（20分）3、道具精良，服務(wù)劇情（20分）4、編排得體，感染觀眾（20分）5、總體印象（20分）

誰寫劇本誰來演？（不同的演員會截然不同的應(yīng)對方式）在哪兒演？（不同的場合決定了影響的受眾范圍截然不同）2、在校園心理劇的三個組成部分中，我們往往忽略了最重要的部分。暖身（排練階段，也是明