蘇教版八年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)課練習(xí)

小石潭記

復(fù)習(xí)提綱一、文學(xué)常識(shí)柳宗元（773—819），字子厚，世稱“柳河?xùn)|”，唐代文學(xué)家，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng),并稱為“韓柳”，唐宋八大家之一，本文選自《柳河?xùn)|集》，柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫(xiě)的《永州八記》。本文是其中的第四篇。二、主題本文描寫(xiě)了一個(gè)人跡罕至的小石潭，借其“凄神寒骨，悄愴幽邃”的特點(diǎn)，含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境，抒發(fā)了自己被貶后政治上的壓抑、內(nèi)心深處的郁悶。二、重點(diǎn)字詞解釋1、西：向西2、下：向下3、空：在空中4、日光下澈：通透5、遠(yuǎn)：向遠(yuǎn)處6、西南：向西南7、斗：像北斗七星一樣蛇：像蛇（爬行）那樣8、犬牙：像狗的牙齒一樣。9、凄：使…凄涼寒：使…感到寒冷10、如鳴佩環(huán)。鳴：使…發(fā)出聲音11、心樂(lè)之。樂(lè)：以…為樂(lè)12、近岸。近：靠近12、可：大約13、水尤清冽（清澈）14、以其境過(guò)清（凄清）15、全石以為底（作為）15、為堪，為巖。（成為）16、以其境過(guò)清（因?yàn)椋?7、卷石底以出（而）18、悄(qiǎo)愴(chuàng)：憂傷的樣子。幽邃(suì)：幽靜深遠(yuǎn)19、佁（yǐ）然：呆呆的樣子。俶（chù）爾：忽然。翕（xī）忽：輕快敏捷的樣子2

0、寂寥：靜寂20、

明滅：忽明忽暗，又指時(shí)隱時(shí)顯。21、

蒙：覆蓋。絡(luò)：纏繞。綴：連結(jié)。21、

披拂：隨風(fēng)飄動(dòng)22、乃：于是，就23、隸：隨從24、依：依靠。三、重點(diǎn)句子翻譯1、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。3、日光下徹，影布石上。陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石頭上。4、佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)近，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。呆呆地不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂(lè)。5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。6、四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，不覺(jué)感到心神凄涼，寒氣透骨，令人感到憂傷。四、理解性背誦1、小石潭的全貌：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。2、文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上3、寫(xiě)潭中游魚(yú)動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：俶爾遠(yuǎn)近，往來(lái)翕忽4、描寫(xiě)溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)5、《小石潭記》是作者被貶永州時(shí)所作的，文中寄托了他憂傷、凄苦的心情，請(qǐng)摘出文中暗示他當(dāng)時(shí)心境的語(yǔ)句：“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！?、了解作者觀賞景物時(shí)的心情變化：開(kāi)始快樂(lè)——“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”“似與游者相樂(lè)”：最后凄涼憂傷——“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”五、課文理解1、本文第一段描寫(xiě)小石潭的概貌，采用了移步換景的手法；第二段寫(xiě)潭水和游魚(yú)，用了正、側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法；第三段寫(xiě)潭水來(lái)源及岸勢(shì)，運(yùn)用了比喻。第四段作者面對(duì)這種原始的悄愴之景，感到難受，或許激起作者凄涼的聯(lián)想，借景抒情，抒寫(xiě)了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒.。3、小石潭的景色清麗幽靜，理解為什么作者卻“不可久居，乃記之而去?！?？（1）“以其境過(guò)清”，這里的環(huán)境太凄清；（2）小石潭幽深冷寂的環(huán)境讓作者想到自己被貶的遭遇，觸景生情，心生孤凄悲涼之感。4、理解文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這一“樂(lè)”一“憂”似難相容，該如何理解？“樂(lè)”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。5、理解本文抓住了那些景物突出地表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？表達(dá)了自己怎樣的思想感情？特點(diǎn)：水清、石奇、樹(shù)茂、魚(yú)樂(lè)、溪流曲折、環(huán)境幽深冷寂。感情：在寂寞處境中的悲涼凄苦的心境。記承天寺夜游復(fù)習(xí)提綱一、積累運(yùn)用1、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過(guò)他的文章（詞）有《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》、《浣溪沙》2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋念：考慮，想到寢：睡但：只是閑人：清閑的人相與：共同，一起步：散步（或：漫步走行走）。空明：形容水的清澈透明。戶：門(mén)欣然：高興的樣子。行：走。解：脫、脫下水（月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹(shù)的影子）交橫。3、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯1、懷民亦未寢，相與步于中庭張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。2庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。3、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒(méi)有月亮呢？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了！二、課文理解1、全文以“月”為線索，寫(xiě)夜游，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者隨緣自適、自我排遣的特殊心境。2、文中描寫(xiě)月光美景的語(yǔ)句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語(yǔ)句是何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）4、作者游承天寺的原因：月色入戶，無(wú)與為樂(lè)。5、《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”一句，運(yùn)用了比喻，描繪了一個(gè)空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。1、體會(huì)“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一句的妙處?！胺e水空明”用比喻的手法寫(xiě)出月光的清澈透明。用“藻、荇交橫”寫(xiě)竹柏之影參差錯(cuò)雜。此句用比喻手法寫(xiě)出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅。點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。2、揣摩文章最后一句，體會(huì)作者的思想感情。賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；被貶的無(wú)奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂(lè)觀豁達(dá)，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。寫(xiě)出了作者隨緣自適，自我排遣的特殊心境。3.你是如何理解文中“閑人”的含義？①清閑的人，因被貶而無(wú)事可做，作者的自稱②透出不能施展抱負(fù)的失落、悲涼。同時(shí)又表現(xiàn)出自我寬慰的豁達(dá)、隨緣自適，自我排遣的特殊心境4、賞析“但少閑人如吾兩人者耳”？答：該句為點(diǎn)晴之筆。至少有兩層意思：一是那些追名逐利的小人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是，表現(xiàn)作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。

晏子使楚《晏子春秋》一、注釋1.晏子將使楚

2.楚王聞之

3晏嬰，齊之習(xí)辭者也.

4.謂左右曰

5.今方來(lái)

6.吾欲辱之7.何以也

12.何為者13坐盜

14晏子至

15楚王賜晏16.酒酣

17.得無(wú)楚之水土使民善盜耶

18吏二縛一人詣王19縛者曷為者也

20齊人固善盜

21晏子避席對(duì)曰22橘生淮南則為橘23葉徒相似

24其實(shí)味不同

25所以